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特考錄取率的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳思緯寫的 社會(工作)研究方法(含概要)(8版) 可以從中找到所需的評價。
另外網站105 年地方特考錄取分數也說明：地方特考上榜優勢：選對考區、選擇tkb！地方特考的上榜重點在『選對區域』同樣地特三等一般行政，台北考區錄取分數為60.87，台中為58.20，外島金門考區為 ...
國立中正大學 犯罪防治碩士在職專班 陳慈幸所指導 呂香吟的 女性選擇進入警察職場誘因及面臨之挑戰 （2017），提出特考錄取率關鍵因素是什麼，來自於女性警察人員、職業選擇動機、工作困境。
而第二篇論文國立政治大學 公共行政學系 江明修所指導 許世榕的 我國高級文官考選制度之發展-從甲等特考到高考一級 （2000），提出因為有 甲等特考、高考一級考試、考試制度、高級文官的重點而找出了 特考錄取率的解答。
最後網站藥師國考日期則補充：列印日期：/08/15 等級, 考試資訊名稱, 錄取資訊, 報名日期, ... 二、 年司法、調查、海巡、移民特考第二試或第三試口試日期，如遇第11屆立法委員選舉 ...
社會(工作)研究方法(含概要)(8版)
為了解決特考錄取率 的問題，作者陳思緯 這樣論述：
蔡羿奉 具名推薦(109年第2次專技社工師錄取) 重要概念以圖表及表格呈現，輔以榜首提點及上榜關鍵來呈現超級考點，不需再費力找尋其他參考書籍，精讀本書就能制勝拿高分！ 蔣育儒 具名推薦(104年高考社會行政正額錄取、普考增額錄取) 用本書搭配老師網站中的時事及補充資料，讓我提早踏上公職路！ 作者超人氣部落格 瀏覽人次破89萬 最近3年社工師+高普特考 錄取率高達26.8% 讀書方法＋精準重點→不浪費時間=記憶背誦更簡單！一次OK！ 社工系學生普遍認為「社會(工作)研究方法」內容涉及方法論及研究設計，很難準備，但只要這科分數
能夠異軍突起，就是掌握勝利之鑰。 本書編排，完全從考生的角度著手，適時的加入圖表，提升邏輯架構之建立，並以最具系統化的整理與分析，建立完整的架構；內容的整理，清晰有條理，再加上適當的案例輔助，強化閱讀記憶，考場得分高下立見，榮登公職金榜。
特考錄取率進入發燒排行的影片
女性選擇進入警察職場誘因及面臨之挑戰
為了解決特考錄取率 的問題，作者呂香吟 這樣論述：
近年來女性進入警察職場人數逐年提升，本研究旨在探討何以女性會選擇警察這個一般咸認為以男性為主流的工作場域，而進入警界後能否適應及融入警察工作，及男性員警對於女警從事警察工作的看法。本文採用質性研究方式針對現仍實際從事警察職務之男、女性員警各3名進行深度訪談，研究結果發現:一、 女性選擇警察工作的原因有:趨向保守性格的職業選擇、親友鼓勵、警察特考錄取率相對高、尋求成就感支持。二、 女性在警察職場中所面臨的不適應與外勤單位服勤面臨之瓶頸則可區分為四面向，分別為制度面問題、硬體設備問題、外部問題及內部問題。三、 男性員警對女性進入警察職場看法則分為:正反兩面意見並存、女警因外界眼光而產生影響
、合適的男女警比例仍屬必要、女性在警察職場中的優勢等部分。並依研究發現及實務所見提出訂定合理工作時間、老舊廳舍汰舊換新、整併員警人數少的派出所、適當的男女警比例限制、落實實務訓練不適任淘汰制度、落實性別平等教育與制度等六項建議。
我國高級文官考選制度之發展-從甲等特考到高考一級
為了解決特考錄取率 的問題，作者許世榕 這樣論述：
甲等特考之立法，自總統府臨時行政改革委員會提出建議，至完成立法、舉辦考試以來，一直是行政、考試、立法三院所關注之焦點，亦為輿論褒貶討論之話題，批評者以其「黑官漂白」、「因人設考」等弊病，因而極力主張廢除甲等特考，另外一方面，主張維持甲等特考並改進甲等考試制度者亦針對上開議題提出反駁理由，其認為，其實甲等特考制度上本無臧否，故宜從制度運作上加以檢討，因而主張廢除甲等特考之制度是一項捨本逐末的作法，是以使考試過程公平、公正才是解決弊端之道，而非將考試取才制度連根剷除（陳滄海，民85：20）。再者，五權憲法的憲政體系架構下，主要是要將考試權和監察權由行政權及立法權中區分出來，其目的在防範行政權濫用
私人及立法權權力過大的弊病，並將考試與用人權責區分，而由兩個不相隸屬機關分別職掌，如此才不致因用人與考試合而為一，造成用人舉才之不公及濫用。依現行的憲政體制，乃將考試與用人分立，在此制下，當行政機關需用人員時，係依法送請考試院開科取士，並由考試院辦理甄選考試，考試院當依其專責權限，規定該科報考資格及考試方式與科目，並在公開競爭之原則下舉辦考試 ，不受行政院的約束，由此可知，行政院縱有意任用某高級文官，亦應受考試院的牽制（陳滄海，民85：20）。依此憲政結構設計，應不致於有黑官漂白的弊端，而發生了黑官漂白的諸多問題及甲考易生弊端問題，當非甲考之過，責任之歸咎於實乃我國考試權未予彰顯所造成之流弊（
陳德禹，民71：105-109），治本之道，在於主管單位考試院應亟思改善舉辦考試過程中之良質化，而非歸咎於甲等特考取才之制度。 甲等特考終究還是廢除了，隨後於民國八十五年修正通過之公務人員考試法，將高等考試按學歷分為三級，增設高考一級考試。其目的即為使具有高學歷者，能有較佳之機會條件進入公務體系，以強化政府人力素質，亦可相當程度取代原甲等特考之功能（考選部，民85b：310）,高考一級考試自民國八十五年至九十年計舉辦了五次考試，其執行情形如何，相關問題實值吾人探究。