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雪中悍刀行第一部【1~3套書】特贈限量劇照明信片(徐鳳年款)：張若昀、胡軍、李庚希領銜主演電視劇《雪中悍刀行》原著小說

為了解決王月的酒窩的問題，作者烽火戲諸侯 這樣論述：

▍特贈限量：雪中悍刀行「風流公子」劇照明信片──徐鳳年款（一張） 千萬讀者瘋狂敲碗，同名電視劇，盛大開播！ 《慶餘年》張若昀 、《赤壁》胡軍、《三生三世枕上書》高偉光 《二十不惑》李庚希、《太子妃升職記》張天愛 英雄美人卡司，重磅主演！ 　　▍歷時五年磅礡巨作，與《慶餘年》並稱傳奇經典！ 　　▍儒道佛齊備，歷史武俠玄幻並濟，開創奇幻武俠新世界！ 　　▍作品專欄總點擊率將近九千萬，持續向上攀升中。 　　▍作者每每更新，引發讀者熱烈討論，千萬人讚譽推薦，佳評如潮！ 　　 　　【雪中悍刀行第一部（一）西北有雛鳳】 　　離陽王朝坐擁十九州，統一中原，與北莽遙遙相望。 　　北涼王徐驍手握三十萬鐵

騎坐守北涼，有馳騁十三州殺伐之氣，其子徐鳳年風流倜儻，卻坐擁風花雪月之事…… 　　三年前，徐鳳年被其父徐驍趕出家門「壯遊」，歷經千辛萬苦，終於遊歷歸來。 　　久未歸家的他睡了足足兩天兩夜，一覺醒來便哄著弟弟徐龍象隨龍虎山道士上山修行。 　　大姊徐脂虎遠嫁江南、二姊徐渭熊入上陰學宮，後來也送走了日夜陪伴自己遊歷的隱世高手僕人老黃，徐家四子僅剩徐鳳年一人。   　　當年下定決心獨身入武當，如今習得高明劍術，又得武當山掌教王重樓轉嫁大黃庭修為，徐鳳年身上氣機流轉非凡，更上層樓，此時更決意要展開他第二次的江湖遊歷。 　　一身鮮衣、一匹白駒，有美人作伴、四大高手隨扈、神祕獨臂老人隨行，鳳字營一百菁英

將士尾隨，浩浩蕩蕩出涼州！ 　　然而，仇家滿天下的北涼王嫡長子，注定路途危機四伏…… 　　 　　【雪中悍刀行第一部（二）白馬出涼州】 　　泥濘道危機剛過，徐鳳年乘船沿江而下，在北涼舊部的安排下於春神湖休憩。 　　春神湖上，徐鳳年與王家才女以吻定情，青梅竹馬大丫鬟青鳥服侍在側，花魁魚幼薇婉約陪伴，昔日公主姜泥成歡喜冤家，究竟誰才是世子殿下心中所選之人？ 　　一行人過江上岸，踏上襄樊大城，卻是另一個殺機的開始。 　　前腳在春神湖與靖安王世子趙珣大船對峙，針鋒相對，後腳挑釁靖安王趙衡，互鬥心志，徐鳳年表面上一派從容，背後卻是濕透了衣衫。 　　襄樊城外三十里，蘆葦蕩廣闊無垠、生機勃勃。 　　靖安

王妃裴南葦代靖安王送行，寓意送君千里， 　　然而神祕人士籌謀殺局，吳家劍塚吳六鼎攜天下第二名劍素王來戰，天下十一的寡言劍客欲借世子殿下「頭顱一用」，從暗處突然出現的少女殺手來勢洶洶…… 　　蘆葦蕩中殺機四起，徐鳳年面對各路高手，該如何安然度過難關？ 　　【雪中悍刀行第一部（三）春雷闖江湖】 　　陽春城報國寺，徐鳳年見窮書生見義勇為，出手替他解圍。 　　落魄書生陳亮錫於報國寺內與鴻儒名士袁疆燕曲水流觴談王霸，舌戰群儒，一戰成名！ 　　報國寺外，天下第三高手、西楚亡臣曹長卿出現，卻對著徐鳳年身邊的女婢下跪…… 　　姜泥總是攤著一張冷若冰霜的臉，拿著匕首想著要將徐鳳年的命一了百了； 　　徐鳳

年總說姜泥的兩個小酒窩可愛，變著法子逗弄她，讓姜泥憤恨不已，一物降一物。 　　那日，曹長卿將昔日西楚太平公主帶走，徐鳳年單騎急追，親手將母親遺物大涼龍雀劍送給了她。 　　姜泥的離開，並不阻止徐鳳年的江湖遊歷。 　　徐鳳年在路途中遇見懼怕軒轅世家的美人慕容雙子，英雄救美； 　　再次遇上少女殺手，行蹤飄忽的呵呵姑娘卻難得破格不出手； 　　劍崖瀑布上，徐鳳年夢中出現天龍，究竟暗示了未來路上有何變數？ 　　沿江而下，東海武帝城，新劍神鄧太阿牽驢入城、老劍神李淳罡借劍千九、天下第二王仙芝罕見出樓，城內高手盡出，當世最強一戰，一觸即發！ 　　▍三年精良策劃超級大IP戲劇，選角選實力！ 　　【英雄榜】

　　徐鳳年：張若昀（《慶餘年》范閒） 　　徐　驍：胡　軍（《赤壁》趙子龍） 　　陳芝豹：高偉光（《三生三世枕上書》東華帝君） 　　趙　楷：劉端端 　　李義山：劉佩琦 　　李淳罡：邱心志 　　魏叔陽：田小洁 　　趙　珣：王天辰 　　王仙芝：于榮光 　　洪洗象：張曉晨 　　韓貂寺：杜玉明 　　寧峨眉：高泰宇 　　褚祿山：劉天佐 　　王重樓：沈保平 　　湖底老魁：陶海 　　曹長卿：王同輝 　　溫　華：王彥霖 　　陳亮錫：宣　言 　　老　黃：楊皓宇　 　　趙　衡：于　洋　 　　林探花：張天陽 　　徐龍象：榮梓杉 　　趙宣素：韓昊霖 　　【美人榜】 　　姜　泥：李庚希（《二十不惑》羅艷） 　　南宮僕

射：張天愛（《太子妃升職記》張芃芃） 　　魚幼薇：嘉　澤 　　吳　素：董　洁 　　軒轅青鋒：李　純 　　徐脂虎：李　念 　　徐渭熊：文咏珊 　　紅　薯：孟子義 　　裴南葦：隋俊波 　　舒　羞：張藝上 　　青　鳥：丁笑瀅 　　隋珠公主：董　顏 　　呵呵姑娘：廖慧佳 豪情推薦 　　武俠小說作家、評論家｜沈默 　　奇幻作家｜星子 　　作家｜果子離 　　《鬼啊！師父》作者｜郭箏 　　（依姓氏筆劃順序排列） 讀者絕讚推薦 　　仙人乘鶴下江南，獨臂劍神開天門，江湖兒女各顯風流；天下為棋盤，眾生為棋子，帝王霸業之下隱藏著多少詭譎陰謀？廟堂染指江湖，是讓這個江湖井然有序，還是更加喋血街頭，人性美醜，人

生百態，盡在《雪中悍刀行》。──當當網讀者　董卓小蠻妖 　　烽火戲諸侯文筆出神入化，擅布局、喜挖坑、曉詭辯，撚刀細繡花，將浩蕩江湖、恢弘國戰、帝王心術、恩怨情仇、陰謀陽謀刻劃得淋漓盡致，蕩氣迴腸。──當當網讀者　逗逗  

王月的酒窩進入發燒排行的影片

閒置空間再利用之研究 ─以駁二藝術特區為例

為了解決王月的酒窩的問題，作者陳欣宜 這樣論述：

近年來駁二藝術特區的名聲可說是越來越響亮了，尤其台灣的藝文資源長期集中在北部，因此駁二藝術特區的崛起不僅是爭取「南霸天」的地位，更象徵位於藝文邊陲的南部對主流結構的反動。事實上，駁二特區的發展歷程深具故事性，由港邊閒置的倉庫發跡，一度又面臨再閒置的藝術特區，最後締造全台公部門所轄景點最多人潮的紀錄。當然目前關於駁二特區的研究已累積一定數量並且逐年增加，然而有沒有辦法發展出一篇文章，試圖整合有關空間、產業、歷史、現況、策略、實作等議題，而非聚焦在當下轉瞬即逝的某個片段？當然現階段的探討也非常重要，但是駁二特區所在的高雄舊港埠奠基於日治時期，其空間脈絡與歷史價值伴隨港都發展而完備，以此為基礎才能

對照出後續閒置空間再利用的效益與影響。本研究將以通盤性的探討，完成以下幾項目標：一、 建立高雄舊港埠歷史脈絡、空間結構的知識作為駁二發展基準二、 釐清駁二特區與周邊港埠的再利用過程與階段意義三、 從空間利用與產業經營兩部分還原駁二特區的主體及探討現況四、 證明駁二特區的生產能量已擴及區域社會並帶來實際影響

和新井一二三一起讀日文：你所不知道的日本名詞故事(東京字塔版)

為了解決王月的酒窩的問題，作者新井一二三 這樣論述：

　　我們愛日文，愛日本名詞，愛的就是那熟悉中帶著神祕感的味。   　　日本名詞，躲著味道。 　　玉子，春雨，蕎麥，牡丹肉…… 　　可愛優雅的外表下，是樸實的味覺。   　　日本名詞，收納異國情調。 　　露西亞，彷彿流轉魚子醬光澤。 　　南蠻，傳現當年紅毛人的霸氣。 　　日本名詞，統整群體的憂愁。 　　就活，婚活，終活；福島，在日，風評被害…… 　　社會現象與災難被語言理解，人心只能循規前進？ 　　那些左右議題的人名，就是名詞。 　　(木尾)原一騎，上野千鶴子，孫正義，山口百惠， 　　他們各自代表了一個時代，幾種信念。 　　漢字

中夾雜著平假名與片假名，留下了想像空間，形成獨特美感。 　　曖昧又美麗的語感，即是日文的魅力。 　　暫別中文的世界，新井一二三回到自己的母語裡悠遊， 　　新井一二三的快活，在字裡行間不時俏皮輕鬆的呈現。她說： 　　歡迎你參加新井一二三日文旅行團。 　　現在，我們就往日文的知識和感官世界出發啦！   本書特色   　　春雨≠春天的雨 　　玉子≠高級的玉石 　　狐蕎麥、狸烏龍、在日、南蠻…… 　　這些日文漢字的真實意思是甚麼？   感謝讀者　　好評推薦   　　「知識面之廣，真的很厲害，深感佩服。」___讀者 康樂股長王紫菜  

　　「文字給人感覺實在又不缺浪漫。」___讀者 Azzurra   　　「在平和輕鬆的氣氛之下，學習到不少跨文化的有趣知識。」___讀者 tglin   　　「她是通過一個一個不起眼的日本名詞，深入剖析日本文化的精髓。」__讀者 書妝打扮   　　「讀一本書可以找到另一本書，興趣的併發在閱覽的過程中不斷出現。像一張網，蔓延開來。沒想到在自學日語的途中，制造了更多書籍的偶遇，進入了新的世界。」__讀者  loku小六   　　「本書的難能可貴在於，作者所記錄的一件件真實的小事，或身邊發生，或親身體驗，或有所感觸，這一個個小小的細胞交織在一起，以小見大，為我們打開了

一扇別具一格的心靈之窗。」__讀者 禁十二宮詠嘆調

班級經營與師生互動之道的探索—老子思想的現代詮釋與運用

為了解決王月的酒窩的問題，作者張惠雯 這樣論述：

本文共分為五章論述，第一章緒論，針對研究動機、研究範圍與材料、研究方法與目的，作一簡要之敘述。第二章探討老子核心義理，從老子思想源起、形上學、政治思想、人生哲學，梳理出老子思想的脈絡。第三章先定義出班級經營的意義及影響班級經營的因素，再探究現今師生關係型態與師生關係的建立，最後針對教師倦怠的調節與師生衝突的預防與處理，提出回應之道。第四章將老子思想應用於班級經營之中，首先分析在現代化浪潮之下，學生的困境，接著提出教師養生之道，透過「知止」、「致虛守靜」，解消教師的執著，最終透過老子「無」的智慧，體悟教師班級經營之道。最後第五章為本文的結論，總結本文所論述之各項觀點。 本研究希冀透過探究

老子思想的內涵，探索其對班級經營與師生互動之道的啟發。先從掌握老子思想之源起，去釐清及理解一些詮釋老子思想的問題，再來探討影響班級經營的因素及師生關係。在教育的現場，教師也應取法老子「無」的智慧，消融自己的偏見與執著，解消自己的執著與壓力，以醫者的角度，為學生的問題，進行診斷，並對症下藥，進而改變與學生互動之道，提升教學的效能及班經營的能力，營造一個和諧的班級氛圍，讓學生能安心學習，如此方能圓滿地實現教育的目的。