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2到7歲小孩秒聽話：日本最強幼兒園老師的神奇溝通術

為了解決玩具 車 拍照的問題，作者T老師 這樣論述：

日本AMAZON留言破1200則 長占親子榜TOP 1 崩潰媽媽們最需要的「當下的力量」！ 100萬爸媽一片讚嘆：簡單、直接、效果超給力！    　　─這是家有學齡前兒童媽媽的真實心聲─ 　　!!魔獸在家歡必霸，進了幼兒園就能乖乖聽話？ 　　!!餵個藥滿屋子跑，老師一出手不用３秒就搞定？ 　　!!整天動作慢吞吞，怎麼老師兩句話活力重開？ 　　為什麼幼兒園老師可以這樣神！？   　　是啊～魔獸就在眼前歡，大人也是精疲力盡， 　　這時誰還有辦法溫和而堅定的正向教養； 　　又或是理解內在冰山的薩提爾對話…… 　　媽媽們只想要能解決眼前情況的「當下的力量」！   　　日本神級幼兒園老師14年與學齡

前魔獸纏鬥經驗， 　　整理出孩子秒聽話的神奇溝通術135招── 　　不用催、不用吼，更不用認真地跟孩子生氣， 　　掌握孩子身心變化、轉移注意力、用玩來處理……99%的問題都能解決！   　　實證有效！馴服孩子的歡、盧、吵！ 　　解決爸媽育兒最苦惱的9大問題 　　/出門/整理/吃飯/睡覺/規矩/交友/表達/讚美責備/身心/   　　T老師的神奇溝通術 　　▎出門拖拖拉拉→自製通行卡，車子要出發嚕 　　▎鞋子物品到處丟→貼上貼紙，以後就停在這裡喔 　　▎穿衣服笨手笨腳→先用大腸圈練習、大人從身後示範 　　▎每次催著收東西就藉口一堆→與大人接力分工、分解任務、說出理由 　　▎孩子不吃飯→增加期待感、

擅用變臉APP、給飯飯票券、媽媽餐館上菜嚕、賣場試吃員、公主不會這樣喔 　　▎藥藥吞不下去→快用吸管喝口水 　　▎早上愛賴床→來看媽媽昨天寫給你的祕密、車子要出發嚕 　　▎整天黏著大人，我要工作啊→給一個媽媽工作時的專用玩具 　　▎整天吵吵鬧鬧→現在來學螞蟻說話喔

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文化創意園區的競爭優勢之研究-以藍晒圖文創園區為例

為了解決玩具 車 拍照的問題，作者賴麒惠 這樣論述：

台灣的文化創意園區主要開發方式與營運，大多以工業遺址的再利用或閒置空間或舊建築之再利用來刺激都市再生。藍晒圖文創園區為台南著名的文創聚落之一。本研旨在分析探討藍晒圖文創園區的競爭優劣勢。應用魅力工學評價構造法（EGM）訪談、SWOT 分析、Kano 二維品質模式問卷，來了解遊客旅遊體驗之後對園區的魅力要素、滿意評價、競爭優劣勢。 魅力工學評價構造法得知十四項具體評價項目為「交通便利」、「藍晒圖夜景」、「手作體驗」、「建築風貌」、「文化內涵」、「環境氣氛」、「壁畫彩繪」、「設計巧思」、「空間設計」、「餐飲服務」、「職人好物」、「觀光休閒」、「懷舊古樸」、「藝文展演」，再進行 Ka

no 雙向問卷，結果得知以上十四項品質要素項目中，影響最高的魅力因素為「壁畫彩繪」，對於 Kano二維品質而言是屬於魅力的品質。 根據 Matzler 與 Hinterhuber 的品質改善指標中可以發現，可以增加滿意度指標依序為「壁畫彩繪」、「建築風貌」、「空間設計」；而消除不滿意指標依序為「環境氣氛」、「壁畫彩繪」、「交通便利」。「壁畫彩繪」一項品質要素被歸類為魅力品質。在「交通便利」、「藍晒圖夜景」、「手作體驗」、「建築風貌」、「文化內涵」、「環境氣氛」、「設計巧思」、「空間設計」、「餐飲服務」、「職人好物」、「觀光休閒」、「懷舊古樸」、「藝文展演」，以上十三項魅力因子皆被歸類為無

差異品質，是歸類為最多的品質，表示多數遊客認為這些品質要素無論具備與否都不會增加遊客的滿意，也不會對這些魅力因子產生不滿意。 本研究依據高涉入者訪談關於藍晒圖文創園區的優劣勢，對消費者做問卷得知藍晒圖文創園區重要特點優勢主要為舊建築再利用、拍照景點、創意設計。優勢部分可維持並強化。非常需要改善的劣勢為停車不易、化妝室不足、抄襲風太盛。劣勢部分是首先必須要改善，停車不易需要市政府非常完善的整體規劃，才有可能改善這一劣勢，增加停車場、接駁車、T-BIKE 解決交通距離的問題，改善化妝室之不足與不便，抄襲風太盛，表示文創工作業者應提升文創商品的創新能力，設計獨有文化特色的產品，增加夜間活動及標

示更清楚，將藍晒圖文創園區的劣勢轉為優勢。 若僅提供硬體設施或基礎服務容易被遊客視為理所當然而不具競爭力，但卻能夠藉由這些魅力因子，讓滿意度大幅的提高，並加以提升藍晒圖文化園區的消費者的潛在需求，開發新遊客的商機。藍晒圖文創園區是位處於都會區中的文創園區，位於土地昂貴的市中心，在設計、藝術、創意的氛圍中具有主題特色，「壁畫彩繪」突出形塑呈現園區的活力，在 Kano 品質分類中為魅力品質更能重視顧客抱怨，並鼓勵創新，具備這些元素後滿意度將會有大幅提升。在休閒觀光體驗與消費結構轉變之後，遊客對於無形價值的滿足程度，會影響消費行為。本研究結果將可提供藍晒圖文創園區拓展行銷提出可行方向和改善參考

，並建議未來研究者朝產業鏈進行分析研究。

第一本親子英文會話：學習性╳可行性╳加深親子感情的互動教案

為了解決玩具 車 拍照的問題，作者蔡文宜 這樣論述：

　　全世界的英文使用人口超過12億人， 　　英文是打開世界大門的鑰匙，當然要趁早學！ 　　但從零開始怎麼學英文？ 　　最好的方式就是讓生活中充滿英文！ 　　讓兼顧沉浸式與互動式的教案，幫助孩子熟悉英語， 　　踏出邁向世界的第一步！   　　重點一：學習性╳可行性╳加深親子感情，學習英文沒煩惱 　　下班好累，還要再想怎麼帶小孩就更累了……爸爸媽媽的困擾我們懂！本書特別在每個單元前都安排3個小活動，只要按表操課，就可以一邊和孩子互動，一邊帶入簡單的英文，讓孩子在日常生活中常常接觸英文，讓學習變得輕鬆愉快又有趣！   　　重點二：收錄158篇高使用頻率會話，學英文從日常開始 　　時間寶貴，要學就

要學最常用到的會話！本書特別收錄「高使用頻率」的英文情境對話，讓孩子可以從日常生活就開始學英文！每個單元都有兩篇情境對話，考量孩子的基礎能力，以簡單又好學為主，更有隨掃隨聽外師親錄的MP3的QRcode，讓孩子學英文真的不是難事！   　　重點三：文法無處不在，重點概念與萬用句補充都在這裡 　　想要再幫孩子更上一層樓嗎？那麼就讓孩子學習文法和替換句吧！本書的另一特色便是即使是簡單的英文對話，也會幫忙抓出重點文法概念，在對話之後進行補充釋義。爸爸媽媽也不用擔心文法會太難，全書編寫都是以提升日常語感為主，既能加強學習深度，也能透過補充單字和萬用句學得更多更廣！

探究融入POE策略於幼兒積木學習之成效 － 以齒輪概念學習為例

為了解決玩具 車 拍照的問題，作者楊惠婷 這樣論述：

許多研究發現積木教學可以提升問題解決能力，透過動手操作的過程可以促進學習者整合知識，跳脫「死記」知識的窘境。但大部分的積木課程皆採仿作的方式進行教學，缺乏適切的教學策略來引導反思，以致於幼童經常無法更進一步理解積木課程中所涉及的認知概念。因此，本研究旨在探究融入預測、觀察、解釋（Prediction, Observation, Explanation, POE）策略於積木課程對於幼童齒輪及滑輪概念學習之影響，並且從中分析幼童於學習過程中所產生的迷思概念。本研究以幼兒園大班幼童為研究對象，取樣六所幼兒園大班幼童共60人。本研究採真實驗研究，隨機將幼童分為實驗組（融入POE策略）及控制組（無融入

POE策略）共兩組。兩組受試者首先接受前測，接著分別進行四次的課程教學，內容含概齒輪原理、齒輪轉速、齒輪轉向、滑輪原理、滑輪轉速和滑輪轉向概念，結束後再進行後測與兩週後的延宕測驗。所有的測驗與教學方式皆採一對一的訪談。研究結果發現幼童在接受課程教學後後測成績及延宕測成績皆有提升，但又以有融入POE教學策略的實驗組進步幅度最大。在實驗教學前多數幼童會將焦點放在與運轉功能無關的一些顯著特徵。但本研究透過實驗教學，兩組幼童在對齒輪概念之迷思已有進步。