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我的世界-小公民美德書全套(12冊+《小公民美德魔法書》乙本)

為了解決玻璃窗貼的問題，作者法里德‧卡拉特巴里等 這樣論述：

媽媽最愛的教養繪本   　　內容完全針對4-10歲的孩童分齡閱讀設計的美德書，有好看的圖畫故事，有專家的導讀分享，有親子的互動單元。以12個主題，階段且分步驟的教孩子從中了解如何交朋友、對人有禮貌、懂得與人分享，做個誠實、勇敢的人，怎樣跟人好好相處、具同理心、自信、守秩序、尊重與關懷他人、知足惜福等好品德，還附贈老師、家長實用的「活動手冊」，透過多元的學習，讓你輕鬆引導孩子認識美德、發揮美德。 　　01「友誼」《環遊世界交朋友》─我有好朋友 　　作者◎法里德‧卡拉特巴里 　　繪者◎阿里‧馬法克赫里 　　★專家導讀：臺北凱斯跨文化雙語幼稚園教務長 吳敏蘭 　　一個新穎的故事題材

，透過網路繞著地球交朋友，開啟孩子國際觀，擁有更寬廣的世界…… 　　一個來自伊朗的小男孩，每天都會透過網路，和全世界的好朋友聊天。英國的朋友很喜歡說倫敦「大笨鐘」的事；印度的朋友說她正在練習一種傳統舞蹈；紐西蘭的朋友家裡養了一大堆的羊……每個國家都好有趣，網路真是太棒了！ 　　02「禮貌」《壞脾氣的烏龜》─我對人有禮貌 　　作者◎賈法爾‧安布拉赫米‧納斯爾 　　繪者◎阿里‧馬法克赫里 　　★專家導讀：臺東大學兒童文學研究所助理教授 游珮芸 　　一個簡單易懂的動物寓言故事，以熱鬧有趣的兒童劇，教孩子禮貌的重要。 　　壞脾氣的烏龜不和其他人打招呼，甚至從來都不笑，森林裡的動物們覺得他很沒

禮貌，所以沒有人想要和他做朋友。直到有一天，烏龜不小心吃到了愛笑草，一直不停的笑。還好有烏鴉太太、小兔子和兔子太太主動幫助他，才好不容易恢復正常，也讓他了解其實動物們都很願意關心他，以前他對大家那麼沒禮貌是不對的，終於改掉了他的壞脾氣。 　　03「分享」《比比的彩色願望》─我會和別人分享 　　作者◎穆罕默德‧芮札‧謝姆斯 　　繪者◎阿里‧馬法克赫里 　　★專家導讀：國立新竹教育大學幼兒教育系教授 劉慈惠 　　這是一個充滿想像的故事，讓孩子了解分享不是失去，從故事中體會它的快樂，願意把好東西和好朋友分享。 　　小男孩比比擁有許多美麗的願望，卻將他們鎖在藏寶箱裡。經過藏寶箱的勸說，比比終於

決定和大家一起分享他的願望，天空中也因為滿滿的都是彩色的願望，變得非常美麗。 　　04「誠實」《帽帽熊與壞狐狸》─教孩子誠實 　　作者◎賈法爾‧安布拉赫米‧納斯爾 　　繪者◎阿里‧布札瑞 　　★專家導讀：悅讀學堂執行長 葛琦霞 　　從這個生動豐富的有趣故事，清楚的讓孩子了解不誠實令人討厭，並教孩子不說謊、不欺騙和忠於承諾，都是誠實的表現。 　　狐狸很喜歡帽帽熊美麗繽紛的帽子，想把它占為己有，於是騙帽帽熊說，他的朋友送了一罐蜂蜜和一頂美麗的新帽子給他，卻被烏鴉先生和烏龜太太拿走了。為了回報狐狸，帽帽熊遵守約定，把帽子送給了狐狸…… 　　05「勇敢」《勇敢的短腿鷸》─我做得到勇敢 　　

作者◎穆罕默德‧巴拉巴第 　　繪者◎阿里‧馬法克赫里 　　★專家導讀：朝陽科技大學幼保系講師、繪本研究教育工作者 吳淑玲 　　這是一個勇敢的故事，告訴孩子勇氣要與智慧兼具，才能展現真正的勇敢。 　　鷸鳥們住在沼澤旁邊，趁著鱷魚睡覺的時候，啄食鱷魚牙縫中的肉屑。有一天，黑肚鷸竟然在鱷魚打哈欠的時候，跳進她的大嘴中，打算把一塊肉屑挑出來，沒想到鱷魚閉上了嘴巴。鷸鳥們都感到非常驚慌，沒有人敢靠近鱷魚。短腿鷸是腿最短、跑得最慢的，但是她鼓起勇氣，跳到鱷魚的鼻子上，打算救出有生命危險的同伴…… 　　06「人際關係」《水龍頭與花盤子》─我會與人相處 　　作者◎穆罕默德‧芮札‧謝姆斯 　　繪者◎阿里

‧馬法克赫里 　　★專家導讀：臺北市立教育大學附小附設幼稚園園長 黃瓊秋 　　這是一本發人省思的美德繪本，透過擬人化的水龍頭、花盤子、大湯杓……各種角色間的互動關係，教導孩子學習「如何與人相處」。 　　水龍頭愛上了美麗的花盤子，好想把心裡的話全都對她說，但只要一看到花盤子，就結結巴巴的說不出話來。大湯杓也喜歡花盤子，他忌妒水龍頭，因為大家都喜歡水龍頭，甚至花盤子也喜歡水龍頭。大湯杓找到機會用力敲水龍頭，卻不小心把花盤子敲破。水龍頭傷心的掉下眼淚，一滴又一滴的流著……。 　　07「同理心」《愛在半夜唱歌的小烏鴉》─懂得體諒別人 　　作者◎賈法爾‧安布拉赫米‧納斯爾 　　繪者◎阿里‧馬法克

赫里 　　★專家導讀：臺北市立教育大學附小附設幼稚園園長 黃瓊秋 　　故事中小烏鴉的朋友們發揮愛與同理心，並且幫忙動動腦解決問題，讓孩童懂得設身處地為別人著想，是一個意境深遠的故事。 　　小烏鴉心地善良、幽默有趣，但她老是在三更半夜的時候，唱著呆板又單調唱歌，讓她的好朋友兔子、麻雀和蝴蝶抱怨連連。小烏鴉為了不吵到左右鄰居而決定離開。小烏鴉的朋友們發現她不見之後，對自己的不夠體諒感到很後悔，焦急的四處尋找她……。他們能夠找回小烏鴉，想出解決的辦法嗎？ 　　08「自信」《嘉莎爾的畫》─要對自己有信心 　　作者◎阿里‧阿斯加‧薩伊‧阿巴第 　　繪者◎阿里‧芮札‧古德里安 　　★專家導讀：誠品

書店連鎖店區兒童市場企劃副理 張淑瓊 　　鼓勵，是幫助孩子培養自信的開始，學會不管別人怎麼看，都能表現出自己最好的一面，就像故事中主角一樣，快樂又有自信。 　　嘉莎爾的畫和真實的很不一樣，畫中的太陽色彩繽紛、鳥兒的歌聲五顏六色。老師說嘉莎爾畫得一點也不像，讓她變得很沒自信，連畫裡的鳥兒都躲到了角落。嘉莎爾的爸爸一點都沒有責備她畫得不好，爸爸的畫家朋友看了畫之後，卻覺得嘉莎爾真是有藝術天分，嘉莎爾因此又重拾自信開始畫畫，她再次看到遊戲中的光線和跳著舞的色彩，畫中的鳥兒也開心的唱起歌來。 　　09「守秩序」 　　《隱形男孩》─我會守規矩 　　作者◎法里德‧卡拉特巴里 　　繪者◎阿里‧南慕

法 　　★專家導讀：朝陽科技大學幼保系講師、繪本研究教育工作者 吳淑玲 　　這是一個無厘頭的幽默故事，用非常創意的方式教孩子懂得遵守秩序。小孩讀了感同身受，大人看了會心一笑。 　　市長下令，任何破壞秩序的人，要被懲罰變成隱形人一個月，有一個調皮的小男孩亂丟垃圾、踐踏公園花草，到處惡作劇。就在一次打破櫥窗玻璃時，小男孩被抓了。他很開心可以變成隱形人，但很快就發現隱形一點也不好玩，沒有人跟他說話，沒有人跟他玩，甚至沒有人跟他一起吃飯，就好像他根本不存在一樣…… 　　10「尊重」《長腿的喬彬》─我懂得尊重別人 　　作者◎塔迷妮‧哈達第 　　繪者◎阿里‧馬法克赫里 　　★專家導讀：臺北市立中山

國小校長 李柏佳 　　尊重自己，別人才會尊重你。雖然故事中的喬彬受到不公平的待遇，還是盡力幫助需要的人，最後終於如願被大家接受，是教孩童尊重的最好榜樣。 　　喬彬有一雙很長的很長的腿。他可以看得到兩層樓房的屋頂，還可以看見別人家的房子裡面。因為他太高了，大家都笑他，不讓他去上學，不准他在街上走，最後乾脆把他趕出城去。喬彬因此踏上了遙遠的旅程，他經過了一千八百多個城鎮，想要尋找一個不會有人譏笑他的地方…… 　　11「關懷」《小男孩失蹤了！》─學習關心別人 　　作者◎阿巴斯‧嘎迪爾‧莫森尼 　　繪者◎哈薩莫定‧塔巴塔貝 　　★專家導讀：臺東大學兒童文學研究所副教授 楊茂秀 　　多一份關懷

，教孩子看見別人的需要，懂得適時表達善意。 　　一個光頭小男孩，臉上總是帶著笑容，搖著頭歡迎每一個人。小男孩每天站在糖果店前，嘴角不斷的流下口水，有很多來來往往的人，卻沒有任何人關心他。後來小男孩開始流鼻水、跛著腳，情況越來越糟。最後，在糖果店的玻璃窗貼著一張圖：「這個小男孩失蹤了，他的頭大大的，是個光頭，經常流口水，……總是微笑。 　　12「知足」《魔法黃金鞋》─教孩子懂得愛與知足 　　作者◎法里德‧卡拉特巴里 　　繪者◎阿里‧布札瑞 　　★專家導讀：閱讀學堂執行長 葛琦霞 　　一段奇幻的經驗，從中領悟親人的愛與陪伴，永遠比物質享受更重要。告訴孩子要知足惜福，懂得珍惜擁有的一切。

　　芭娜瑞茲對她的生活很不滿意，每天都有忙不完的家事。某一天，她無意間在街上發現了一雙黃金色鞋子。當她穿上黃金鞋，很快就被帶到一座美麗的宮殿，受到公主般的對待，享受舒適和豪華的生活，她卻感到無比的寂寞與空虛，想要趕快回到爸爸媽媽身邊…… 　　【品質保證】 　　★行政院新聞局中小學生優良課外讀物 　　★義大利波隆那國際兒童書展新視野獎等國際大獎 　　★11位親職教育家游乾桂、歐陽教、吳淑玲……等好評推薦 套書特色 　　 ★專為孩子打造的 　　特殊方形大開本方式呈現，字級適中不傷眼，適合孩子們閱讀。 　　★學習正確價值觀 　　在潛移默化中培養良好的品德，自然學會友誼、禮貌、分享、誠實、勇敢

、人際關係、同理心、自信、守秩序、尊重、關懷、知足等美德。 　　★開拓不同的視野 　　嚴選自伊朗得獎暢銷圖畫書，看見異國傳統文化，眼界更寬廣。 　　★養成美德小公民 　　特別加入「小公民活動」單元，「給爸媽貼心的話」、「我會做到」、「親子分享時間」，孩子在互動中都能成為生活小天使。 　　★ 老師家長好幫手 　　活動手冊含有藝術創作、情緒發展、哲學思考及遊戲，是最佳教育寶典。

玻璃窗貼進入發燒排行的影片

兒童如何理解迪化街在地文化：以兒童地理學角度 探討地方文化空間形成、認識及參與

為了解決玻璃窗貼的問題，作者蔡易真 這樣論述：

文化導向都市再生的研究文獻，強調都市運用文化因素帶動地方發展，如發展文化產業、經營文化空間、文化觀光或者是文化消費等文化策略。然而，既有都市文化策略容易聚焦於觀光客或是產業的需求，進而產生空間排除現象，很明顯地，這忽略文化即生活的重要性。如果兒童是社區重要組成，那麼地方社區兒童是如何理解在地文化？本研究目的乃以兒童地理學角度企圖分析兒童如何詮釋迪化街文化及依附關係的建立。本文採用兒童地理學文獻為基礎，建構兒童為中心之分析架構，試以透過「兒童深度訪談」研究方法，循序漸進了解兒童的思維，過程中並藉「兒童手繪圖畫、認知地圖」搜集地理認知訊息。透過從兒童回答及繪圖之質性詮釋分析，本文企圖發現兒童生活

感官經驗所反應出迪化街文化特色及其依附軌跡，如迪化街的街況、建築特色、迪化街活動範疇、重要他人、觀光、商店等。本研究的結論有以下五點：ㄧ、兒童觀點特別在於貼近生活。二、兒童用最簡單直白的觀察詮釋在地文化最重要的價值。三、家人在兒童與迪化街關係及了解文化中扮演了很重要的媒介。四、營造友善的環境基礎是迪化街具都市包容性的關鍵。五、兒童地理學的文獻架構提供許多兒童參與都市規劃的重要性。以上五點將有助於指出兒童對於都市意象之重要性。

我的世界─小公民美德書第二集(共六冊)

為了解決玻璃窗貼的問題，作者賈法爾．安布拉赫米．納斯爾等 這樣論述：

　　文化大學教育學院院長歐陽教教授：「培養小公民美德的好書，可供教師、家長、小朋友閱讀分享。」 　　〈我的世界─小公民美德書〉第二集，包含《愛在半夜唱歌的小烏鴉》、《嘉莎爾的畫》、《隱形男孩》、《長腿的喬彬》、《小男孩失蹤了！》、《魔法黃金鞋》共6冊，每本書都有不同的美德主題。 　　第二集美德書是專為5至10歲的孩童設計，以6個美德主題及生動有趣的情境故事、豐富活潑的圖畫，透過孩子熟悉的生活經驗，有階段有步驟的學習，從小打下紮實的品德基礎，在潛移默化中擁有「同理心」、「自信」、「守秩序」、「尊重」、「關懷」及「知足」等等正確的品德價值觀，教孩子成為擁有好美德的生活小天使。 單書簡介 《愛在

半夜唱歌的小烏鴉》─懂得體諒別人 作者◎賈法爾．安布拉赫米．納斯爾 繪者◎阿里．馬法克赫里 ★專家導讀：臺北市立教育大學附小附設幼稚園園長 黃瓊秋 　　故事中小烏鴉的朋友們發揮愛與同理心，並且幫忙動動腦解決問題，讓孩童懂得設身處地為別人著想，是一個意境深遠的故事。 　　小烏鴉心地善良、幽默有趣，但她老是在三更半夜的時候，唱著呆板又單調唱歌，讓她的好朋友兔子、麻雀和蝴蝶抱怨連連。小烏鴉為了不吵到左右鄰居而決定離開。小烏鴉的朋友們發現她不見之後，對自己的不夠體諒感到很後悔，焦急的四處尋找她……。他們能夠找回小烏鴉，想出解決的辦法嗎？ 《嘉莎爾的畫》─要對自己有信心 作者◎阿里．阿斯加．薩伊．阿巴

第 繪者◎阿里．芮札．古德里安 ★專家導讀：誠品書店連鎖店區兒童市場企劃副理 張淑瓊 　　鼓勵，是幫助孩子培養自信的開始，學會不管別人怎麼看，都能表現出自己最好的一面，就像故事中主角一樣，快樂又有自信。 　　嘉莎爾的畫和真實的很不一樣，畫中的太陽色彩繽紛、鳥兒的歌聲五顏六色。老師說嘉莎爾畫得一點也不像，讓她變得很沒自信，連畫裡的鳥兒都躲到了角落。嘉莎爾的爸爸一點都沒有責備她畫得不好，爸爸的畫家朋友看了畫之後，卻覺得嘉莎爾真是有藝術天分，嘉莎爾因此又重拾自信開始畫畫，她再次看到遊戲中的光線和跳著舞的色彩，畫中的鳥兒也開心的唱起歌來。 《隱形男孩》─我會守規矩 作者◎法里德．卡拉特巴里 繪者◎

阿里．南慕法 ★專家導讀：朝陽科技大學幼保系講師．繪本研究教育工作者 吳淑玲 　　這是一個無厘頭的幽默故事，用非常創意的方式教孩子懂得遵守秩序。小孩讀了感同身受，大人看了會心一笑。 　　市長下令，任何破壞秩序的人，要被懲罰變成隱形人一個月，有一個調皮的小男孩亂丟垃圾、踐踏公園花草，到處惡作劇。就在一次打破櫥窗玻璃時，小男孩被抓了。他很開心可以變成隱形人，但很快就發現隱形一點也不好玩，沒有人跟他說話，沒有人跟他玩，甚至沒有人跟他一起吃飯，就好像他根本不存在一樣…… 《長腿的喬彬》─我懂得尊重別人 作者◎塔迷妮．哈達第 繪者◎阿里．馬法克赫里 ★專家導讀：臺北市立中山國小校長 李柏佳 　　尊重自

己，別人才會尊重你。雖然故事中的喬彬受到不公平的待遇，還是盡力幫助需要的人，最後終於如願被大家接受，是教孩童尊重的最好榜樣。 　　喬彬有一雙很長的很長的腿。他可以看得到兩層樓房的屋頂，還可以看見別人家的房子裡面。因為他太高了，大家都笑他，不讓他去上學，不准他在街上走，最後乾脆把他趕出城去。喬彬因此踏上了遙遠的旅程，他經過了一千八百多個城鎮，想要尋找一個不會有人譏笑他的地方…… 《小男孩失蹤了！》─學習關心別人 作者◎阿巴斯．嘎迪爾．莫森尼 繪者◎哈薩莫定．塔巴塔貝 ★專家導讀：臺東大學兒童文學研究所副教授 楊茂秀 多一份關懷，教孩子看見別人的需要，懂得適時表達善意。 　　一個光頭小男孩，臉上

總是帶著笑容，搖著頭歡迎每一個人。小男孩每天站在糖果店前，嘴角不斷的流下口水，有很多來來往往的人，卻沒有任何人關心他。後來小男孩開始流鼻水、跛著腳，情況越來越糟。最後，在糖果店的玻璃窗貼著一張圖：「這個小男孩失蹤了，他的頭大大的，是個光頭，經常流口水，……總是微笑。 《魔法黃金鞋》─教孩子懂得愛與知足 作者◎法里德．卡拉特巴里 繪者◎阿里．布札瑞 ★專家導讀：閱讀學堂執行長 葛琦霞 　　一段奇幻的經驗，從中領悟親人的愛與陪伴，永遠比物質享受更重要。告訴孩子要知足惜福，懂得珍惜擁有的一切。 　　芭娜瑞茲對她的生活很不滿意，每天都有忙不完的家事。某一天，她無意間在街上發現了一雙黃金色鞋子。當她穿

上黃金鞋，很快就被帶到一座美麗的宮殿，受到公主般的對待，享受舒適和豪華的生活，她卻感到無比的寂寞與空虛，想要趕快回到爸爸媽媽身邊…… 本書特色 　　1.給孩子最實用的美德入門書︰這是一套專為5至10歲孩童設計的美德書，完全從孩子的觀點出發，透過6個情境故事閱讀，將品德教育融入生活中，教導孩子正確價值觀。 　　2.教孩子「從做中學」︰每一本書都是取材自孩子生活成長經驗，教孩子在日常生活中實踐美德力。 　　3.名家談美德︰特邀中國文化大學教育學院院長歐陽教等一流名家專文導讀，分析故事的美德主題，絕對能讓家長、老師教出有好美德的孩子。 　　4.輕鬆教養美德小公民︰每本書後附有「小公民活動」單元，針對

主題給爸媽貼心的建議，並且藉由「我會做到」、「親子分享時間」、「想一想，做一做」等內容，引導孩子從小養成良好的生活習慣，培養好美德，讓孩童在閱讀、遊戲互動中，都能成為「生活小天使」。 5.開拓孩子的國際觀：精選伊朗暢銷圖畫書及得獎插畫家作品，讓孩子更具有國際視野。

藝術的夢幻美感風格創作研究

為了解決玻璃窗貼的問題，作者邵單 這樣論述：

本篇創作主題論述了關於創作者內心中屬於「美的記憶」，嘗試與創作和反思相互結合的方式，尋找創作者內心深處自我對於藝術的追求，再透過實踐表達出來。運用所學到的關於藝術史論的知識加以融合。通過不斷地內化與充實自我，最終醞釀出關於自身獨特的關於「美「的認知的藝術語言。創作者將藝術創作的過程與成果對比自身的的行為與意識，藉助相關心理學與藝術學的理論知識，科學的對照自我。從歷史的角度了解各個時期相關的美學觀感效應。在創作技法的層面來看，創作者通過對於不同材料與技法的記憶與興趣，在文化與藝術多元素下的影響，主要分為了水墨、岩彩两个方向，並尋找相關的中西方美術史上藝術流派和一些相關藝術家的作品資料，進行二次

的整理與分析和比較，找到與創作者創作中相關的脈絡。同時還可以通過整理資料，自身仿佛穿越前年，領悟各朝各代各個時期的藝術觀念與藝術家們創作的精神，從借鑒中謀求屬於自己的發展與創新。《藝術的美感風格創作研究》可以分為以下的兩個系列：「少女如夢的現實」--回望創作者在創作之路上的點點滴滴，少女題材一直是不斷去嘗試的。熱愛少女題材大概是因為自身非常喜歡少女身上獨有的氣質，就像小的時候喜歡手裡的芭比娃娃一樣，對於少女的美感自己縱是容易帶入其中。很多人曾經問過畫面中的少女畫的是否是創作者本人，在最初的構思的時候其實都是有具體的模特，而創作到中後期總是將自己的情感代入其中，這是一個不斷轉化自身與事物的角度與

方式。通過創作的表現與技法的訓練轉向自我內在認知的蛻變，此階段可以說是創作者在不斷實驗與內化，將自己對於沒得感受嘗試表達，更新自我美巡觀念的過程。「風景如畫的瞬間」--展現了創作者在生活中對於一些風景、詞語甚至是一些與自身生命屬性契合的創作載體作為創作的表達方式。一面是以真實情感與感知覺碰撞出的火花所呈現的創作衝動；另一方面是通過文字上的轉變成為了創作的藝術語言，以藝術創作的手段挖掘感動創作者的美學體驗與生命中的價值。《藝術的美感風格創作研究》創作論述的大意不僅僅是創作者對於傳統藝術作品的美學感受，還是與自我感知覺和記憶的一種提煉，更是對生命價值的深刻領悟。 關鍵字：美、美學、少女、風景、岩彩