瑞峰親子座ptt的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

成人非正式移動學習品質評估指標之建構與應用研究

為了解決瑞峰親子座ptt的問題，作者張珏菁 這樣論述：

移動學習過去大多是在正式學習的範疇進行內容設計或應用研究，但移動學習多發生在移動的情境、短時間的學習、且在當下學習者掌有充分的自主權，因此，移動學習有更多的時候是非正式學習的發生，遠遠勝於正式學習情境的應用。由於非正式學習的內容形式與呈現類別相當多元，導致難有一套統一的非正式移動學習評鑑指標，用以考評學習內容設計的優劣，因此，本研究試圖從移動學習與非正式學習的特性切入，並參考數位學習設計的評鑑面向，歸納整理成為一套「非正式移動學習內容品質的評估指標」，藉由該指標的建立，讓非正式移動學習的學習品質的評鑑有所依歸。研究從耙梳文獻開始，先找出成人非正式移動學習相關的教育特性後，再請各方面專家學者透

過焦點座談、二次德懷術問卷調查的多次討論後，最終構建出一套成人非正式移動學習品質評估指標。指標完成後，經過網路問卷調查，邀請具有非正式移動學習經驗之成人學習者，實際利用該指標進行非正式移動課程的品質評估，並於評估過程提供相關建議與回饋。期望透過逐層嚴謹過程將這些規準完善建立，為成人非正式移動學習內容研發相關單位，提供未來開發優良學習產品之參考。

臺北市國中生對外遇態度與離婚態度之研究

為了解決瑞峰親子座ptt的問題，作者賴綺雯 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺北市國中生對「外遇態度」與「離婚態度」之看法，並進一步分析個人背景變項、家庭背景變項對臺北市國中生外遇及離婚態度之差異與相關情形。本研究係以「調查法」進行資料的蒐集，以採「分層隨機抽樣」方式，選取就讀於臺北市之國中生為調查對象。本研究抽取682位學生做為施測樣本，經回收及剔除廢卷後，共計678份，有效回收率99.41%，所使用之問卷測量工具包括：「個人基本資料調查表」、「外遇態度量表」及「離婚態度量表」。施測所得資料以統計套裝軟體 SPSS for Windows 18.0 進行結果分析，分別以敘述統計、單一樣本t 檢定、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮

爾森積差相關，以及多元迴歸等統計方法加以分析。研究之主要結果如下：一、臺北市國中生的「外遇態度」及「離婚態度」皆傾向於保守的態度，較不能接受外遇與離婚的行為。二、臺北市國中生為「九年級」、「戀愛經驗三次以上」、「對家中經濟壓力感受高」、「父母婚姻關係不和諧」及「不知道父母有無外遇情形」者，愈能接受外遇的行為。三、臺北市國中生為「女性」、「八、九年級」、「父母婚姻狀況為離婚」、「父母婚姻關係不和諧」、「父母有外遇情形」及「不知道父母有外遇情形」者，愈能接受離婚的行為。本研究希望此研究結果，能幫助國中生形塑正確家庭倫理之觀念，為將來成年後建立幸福美滿的婚姻生活而努力，並針對國中生、父母親、學校、家

庭教育推廣及未來研究者共五方面提出建議，以期提供給相關單位與注重國中生對外遇與離婚態度之人士，作為參考。關鍵詞：臺北市國中生、外遇態度、離婚態度