環保素的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

我們都是星族人1

為了解決環保素的問題，作者王謹菱 這樣論述：

素桑、艾璣、洛娃、汐卡四個星族姐妹在追尋靈性的道路上相遇，大家互相扶持並在過程中發現自己的星族連繫，她們創建了地球的多瑪學院，也就是宇宙最高學院，用來傳授地球人不同的知識。在第二部，多瑪學院召集所有曾經承諾幫助地球的天使、星族人和星族地球人，讓大家重新結集力量回歸、覺醒。有些曾經重重複複的在此輪迴，為的就是這個放不下的承諾，大家完成這個工作就可以回歸本源。 作者在書中繼續帶大家遊走不同的空間和維度，探討星族人留在地球讓我們解構的密碼，包括婆羅浮屠、西藏、香巴拉、與那國町、傳說的MU大陸、達瓦雅哥城、人類的松果體、死亡的騙局、伊甸園等等。讓我們再一次跟隨主角群走出慣常的思維方式，讓我們面對死

亡、我執、臣服，認清自己在地球的位置，並活在每個當下所呈現的完美。 這本書擁有獨特的能量，也有些冥想和方法，可以讓讀者放空跟著能量走，隨著能量的帶領而達到閱讀更深層次的體驗。

環保素進入發燒排行的影片

國小二年級藝術教學之行動研究

為了解決環保素的問題，作者凌雅婷 這樣論述：

本研究採用行動研究法，探討國小二年級之藝術教學。研究者以光明國小二年甲班的25位學生為參與合作夥伴，於109年9月到12月，實施藝術課程教學。研究者根據情境分析、課程分析及《十二年國民基本教育課程綱要-生活課程》核心素養之「學習目標」，設計規劃出四個適合學生的課程方案，且在實施的過程中蒐集學生和協同教師的訪談紀錄、學生回饋單、學生作品、研究者日誌等，進行資料分析，並在課後評鑑課程方案的實施成效，以達成研究目的。本研究的研究目的如下：一、情境分析二年級生活課程藝術教學之行動方案與省思。二、規劃二年級生活課程藝術教學之行動方案與省思。三、實施二年級生活課程藝術教學之行動方案與省思。四、評鑑二年級

生活課程藝術教學之行動方案與省思。本研究的結論如下：一、透過情境分析發現，學生在藝術課程中無法完整的呈現作品，以及在製作過程中因遭遇困難而影響作品的呈現，故針對此情境設計規劃課程。二、於規劃二年級藝術課程行動方案時，以《十二年國民基本教育課程綱要-生活課程》核心素養為出發點，並將核心素養轉化為「學習目標」與相對的「學習表內容與「學習表現」，且結合兒童認知發展及兒童繪畫發展理論，設計規劃出一套藝術教育課程。三、從實施二年級藝術課程行動方案中發現，教學時必須將「生活-E-A3」及「生活-E-B3」核心素養轉化為「學習目標」生活-E2-B3-1、生活-E2-A3-1、生活-E2-A3-2及生活-E2

-B3-2，並以此規劃出「核心素養課程實施教學設計OSCP模式」，且在教學的過程中不斷的修正，藉由情境化、脈絡化的學習，提升學生的能力。四、從評鑑二年級藝術課程行動方案中發現，透過多元的媒材、教學方式及教師與同儕的激勵，可提升學生在創作上的成效，並在依照每一主題的「學習目標」生活-E2-B3-1、生活-E2-A3-1、生活-E2-A3-2、生活-E2-B3-2及「學習表現」，訂出不同的評分向度對學生的作品進行評鑑後，可得知學生已達成學習目標。

我們都是星族人0

為了解決環保素的問題，作者王謹菱 這樣論述：

                      這書，與其說是我寫，不如說我只是導體，                                    在我的背後有一股更強大的力量在指導著我，                                  ──為的是我們這班在地球兜轉得太久的星族人                           當我們正覺得人類的科技十分先進的時候，還是解不開金字塔建造之謎，                                         哥貝克力石陣那些巨石和雕刻的圖案要說的是什麼？                復活節島的石像

，麥田圈所要表達的訊息，都與我們切身相關，它們究竟從何而來？            所有的星球必須按照宇宙的自然法則存在，這個法則就是自然、道和宇宙本源。地球人只是一個名稱，就好比天使也只是一個外星族群，但它們的頻率較高，比較接近宇宙原創頻率；龍也是一個族群，它是第一批來到地球的群體……一些曾經失落的神秘知識正在這個維度復甦，這不僅是因為它們非常重要，更因為這些曾經是我們的一部分，它們是宇宙在無數次創造和毀滅前後教導給我們的知識。只有通過記憶、重新發掘、恢復教導，我們才能保持真正的自己，因為我們從來不曾知道真相，也從未接觸過真相。           一切的故事皆由四個星族姐妹在尋找「實相」的

靈性道路上再次相遇開始，大家互相扶持並在過程中發現自己的星族連繫。她們創建了地球的多瑪學院，也就是宇宙最高學院，這個學院曾經派過使者來到地球，傳授地球人不同的知識，它們曾經在地球待了很長的時間，把關於星宿天象、計算日曆、農耕、建築、靈性知識傳授給地球人。確實，無論是哪一個時期、民族你都可以找到相同的標記，如在埃及、中國、西藏、日本、南美都能夠找到生命之花的圖案……          書中的主角從完全不理解到逐步探索接收訊息，再循著感覺把接受到的訊息應用在三維世界的層面上，一步一步的讓她們敢於承認自己的能力和來到此生的目的，進而活出全新的生命!

印尼人口對素食餐廳的消費行爲之研究-以巴丹島爲例

為了解決環保素的問題，作者ANGELINE(徐嘉欣) 這樣論述：

素食在近幾年逐漸變成了全世界的焦點，印尼也不例外，在印尼早期人們選擇素食飲食習慣主要原因為宗教信仰，但隨著時代腳步的變遷素食已成爲一種常見的飲食習慣，人們也會因爲個人健康、重視環境環保、動物平權、跟隨潮流等因素而選擇茹素。因本研究本身為印尼國籍，往後也有意往素食行業發展，因此本研究主要目的是爲了瞭解印尼，尤其是巴丹島的人民對素食餐廳的消費行爲，也包含消費動機、消費意願在內為基礎，瞭解巴丹島人民之消費動機、消費意願、消費行爲及對與素食餐廳之重視度評估之間是否有顯著差異。本研究問卷分爲五個構面，人口統計變項、消費動機、消費意願、消費行爲、餐廳屬性重視度評估，並採用李克特五點量表及消費行爲量表為衡

量準則，以網路問卷形式進行發放，共回收340份有效問卷，並使用SPSS 26版統計軟體對回收數據進行獨立樣本T檢定、單因數異變數分析及卡方檢定之交叉分析等統計方法進行數據分析及驗證研究假設。本研究發現顯示，比起非茹素者的巴丹島人民， 茹素者的巴丹島人民對消費動機、消費意願、消費行爲及餐廳屬性重視度評估有顯著差異之構面更加顯著，但巴丹島人民之性別、年齡、宗教信仰、月收入等四個變項對於消費動機、消費意願、消費行爲及餐廳屬性重視度評估為部分有顯著差異。