環境教育繪本嘉年華的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

請投大野狼一票!

為了解決環境教育繪本嘉年華的問題，作者DavideCali 這樣論述：

翻轉童話中的反派角色， 候選人大野狼的友善形象是真的嗎？   讓孩子從小培養媒體識讀能力和公民素養， 審慎投下珍貴的一票！   　　大衛・卡利X瑪嘉莉・克拉弗雷攜手打造 　　繪本版的《動物農莊》！   　　農場裡的動物就要投票選出新領袖了。當然，豬皮爺、小母雞珍妮和鼠哥鼠弟都希望自己能當選。不過，今年出現了一位大家都不認識的候選人——大野狼帕斯卡。他又帥又親切，也很會講笑話⋯⋯   　　大家都想把票投給大野狼！   　　一個適合大人小孩一起看的寓言故事，了解媒體識讀和民主選舉的入門繪本。 　　  本書特色   　　【幽默諷刺，反

思時事】   　　作者將農場動物擬人化，加入選舉事件，帶有黑色幽默的開放式結局令人會心一笑。書中動物的表情豐富，漫畫式的對白更加活潑。本書可延伸探討選舉新聞時事，反思選民如何檢視候選人的政見及背景。   　　【親子共讀，培養公民素養】   　　適合親子共讀的公民繪本，故事內容幽默有趣，可帶領孩子輕鬆接觸選舉文化、投票制度，從生活中落實民主素養，教導孩子什麼是選舉，若不慎重行使自己的權利將會帶來什麼影響，並理解批判性思考、媒體識讀的重要性。   　　【附贈電子學習單，延伸議題思考】 　　 　　掃描書腰上的QR code即可下載學習單，提供故事內容和公民議題

提問，讓家長帶領孩子深入閱讀故事，一起來練習兌現承諾吧！    好評推薦   　　何翩翩｜資深蒙特梭利教育專家、牧村親子共學教室負責人 　　沈雅琪｜神老師、國小教師 　　林怡辰｜國小資深教師、閱讀推廣人 　　黃筱茵｜童書翻譯評論工作者 　　歐玲瀞｜佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　蔡幸珍｜資深閱讀推手 　　諶淑婷｜「半媽半X」自由文字工作者 　　賴嘉綾｜作家、繪本評論人 　　（以上按姓氏筆畫排列） 好評推薦   　　何翩翩｜資深蒙特梭利教育專家、牧村親子共學教室負責人 　　「做選擇」是件不簡單的事，如何蒐集資訊並做出正確的判斷

更是難上加難，從大野狼候選人的故事中，了解每個選擇可能帶來的危機，讓孩子們學習到克制衝動、理性思考的重要性，但可別嚇到孩子，用幽默的口吻帶過投票人的消失，威力應該就夠強大啦！   　　林怡辰｜國小資深教師、閱讀推廣人 　　《請投大野狼一票！》用簡單圖文、幽默諷刺，讓孩子在生活中看見選舉的文化，自然帶入思考如何選賢與能，並讓孩子深刻感知社會和自己的關係，是不可錯過的認識社會文化、認識選舉的繪本，誠心推薦！   　　黃筱茵｜童書翻譯評論工作者 　　這部作品以幽默的故事加上充滿漫畫趣味的圖像，在讀者面前搬演選舉宣傳與媒體造勢現象的荒誕不經。不過這則故事的可愛與戲謔誇飾背後

，還埋藏著作者對人類社會現象的深刻關懷，期望大家在會心一笑之餘，也能細細思量。   　　蔡幸珍｜資深閱讀推手 　　《請投大野狼一票！》從書名就引起我的興趣，有沒有搞錯？大野狼可是繪本界的反派大明星，果然，大衛・卡利帶給讀者一個黑色幽默、「笑」果十足又警世的選舉故事，也提醒選民檢視候選人政見和背景的重要性。   　　*有注音 　　*推薦閱讀年齡：3-7歲親子共讀，7歲以上自行閱讀

復華一街的奇蹟：閱讀的無限可能

為了解決環境教育繪本嘉年華的問題，作者楊秀嬌 這樣論述：

　　「只有喜愛閱讀的老師，才有能量影響學生愛上閱讀」   　　翻開一本書，就像打開一個新世界，書籍可以帶著我們踏遍世界各地、穿梭古今，乘著文字的翅膀，盡情遨遊書海，發現世界的美和多采多姿。   　　楊秀嬌老師自2015年接任內壢國中的圖書教師以來，從最初的跌跌撞撞，改善狹小圖書館空間、營造舒適閱讀環境，逐漸倒吃甘蔗，許多發想的課程，成了一幕幕深受親師生喜愛的美好回憶……   　　「老師介紹了各式書籍，擴大我的閱讀脾胃，治療了我的閱讀偏食。」 　　「我們將作品出版成一本繪本，讓我覺得非常有成就感！」 　　「透過走讀課程，寓教於樂，讓莘莘學子們在輕鬆的氣氛中吸收知識！」   　　從讀書心得、製

作繪本與動畫，進而走出戶外——走讀課程，延伸至環境教育、多元文化、手寫春聯與陶瓷彩繪……透過一次次的實踐發現了閱讀教育的無限可能！   本書特色   　　1. 「教育部閱讀磐石獎」「教育部教學卓越金質獎」「全國學校經營與教學創新KDP標竿」，獲獎三冠王的內壢國中，校內幕後閱讀推手的楊秀嬌老師，不藏私分享如何激發學生的創作熱情！   　　2. 41篇文章，盡數內壢國中的特色課程與親師生的美好回憶！   　　3. 陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人）、謝益修（桃園市內壢國中校長）、林祺文（桃園市東興國中校長）、郭玉梅（桃園國中退休教師）、薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）的專序好評推薦，以及50位專

業推薦人的贊聲肯定！   好評推薦   　　陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人） 　　謝益修（桃園市內壢國中校長） 　　林祺文（桃園市東興國中校長） 　　郭玉梅（桃園國中退休教師） 　　薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）

臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究

為了解決環境教育繪本嘉年華的問題，作者丁尹茱 這樣論述：

　　本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。　　教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組

中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。　　研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學

課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。