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不可思議的生態系【圖解版】

為了解決生態系是什麼的問題，作者兒玉浩憲 這樣論述：

　　「生態系」指的是結合生物的生活方式與環繞其周圍的環境因素。大從雨林生態系、沙漠生態系、海洋生態系，而到田間生態系、紅樹林生態系，小至家裡的水族箱或是陽台都是一個生態系。 　　在生態系當中有大型的動物像大象、鯨魚，也有小型如浮游生物與細菌，不論是有生命的動物或是不會動的植物，彼此間存在著豐富又奇妙的共生關係，相互依存、營養共生，構成一幅幅奇妙的青山綠水世界。 　　被破壞的自然環境能夠「再生」嗎？　　土壤裡等待發芽的「種子銀行」是？　　植物跟微生物間的「營養共生」為？… 　　一直以來，不論是生態環境惡化、外來物種入侵使本土種瀕臨滅絕、過度砍伐造成沙漠化等影響生態系相當嚴重的消息層出不窮。我

們賴以維生的地球遭到破壞的程度，已經超乎想像。因此，對於小從物種平衡遭到破壞，大到地球暖化現象，承受許多問題的生態系，對其的關注應該已是刻不容緩。 　　用歷史觀點和科學視角來重新檢視生態系在地情形，甚至是全球狀況都是相當重要的。書中將從自然環境和生態系的關係開始，介紹各種生態系的特徵、各處的植物相．動物相、食物鏈的結構、動植物間的共生關係等，並說明世界各地對正邁向毀壞的生態環境所提出的應對措施。期許在你我共同努力下，能夠讓青山綠水永續留存。 作者簡介 兒玉浩憲 　　1934年出生於和歌山縣。於京都大學理學研究所就讀時專攻生態學，為理學碩士。1959年起為朝日新聞報社記者，主要在科學部門負責科學

、技術、醫學等領域。之後擔任過科學．醫學雜誌總編輯、編輯委員。目前為電氣學會誌編輯顧問、醫學記者協會理事、自由作家。著作有《圖解雜學 生態系》《圖解雜學 科學的結構》《圖解雜學 病毒》（Natsume社）、《轉動世界的能量半導體》（電氣學會）、《讓你能夠安穩沉睡的睡眠學》《很懂「遺傳基因」的書》（PHP研究所）、《腰痛顧問》《未來醫療O型環測試》（醫道的日本社）等。 譯者簡介 簡佩珊 　　東吳大學日本語文學系、輔仁大學日本語文學所畢業。目前為自由譯者，譯作有《你對宇宙了解多少？》（晨星出版）。

生態系是什麼進入發燒排行的影片

高雄市國小教師環境教育認知與教學效能之相關研究

為了解決生態系是什麼的問題，作者鍾旻娟 這樣論述：

　　本研究旨在於瞭解高雄市國小教師環境教育認知與教學效能現況，比較不同背景變項之下，環境教育認知與教學效能之差異情形，並且探討環境教育認知與教學效能之間的相關情形以及解釋力。本研究方法採用問卷調查法，以自編之「高雄市國小教師環境教育認知與教學效能之調查問卷」作為資料蒐集的工具，以108學年度高雄市國小教師為研究對象，回收有效問卷共384份。回收問卷資料後，透過SPSS統計軟體，進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森積差相關分析及逐步多元迴歸分析方式進行統計分析。研究結果如下：高雄市國小教師在環境教育認知程度中上程度，其中以環境倫理層面最佳；環境教

育認知會因最近一年內有無自發參與環境教育研習與最近一年內有無參與環境保護活動等變項不同而呈顯著差異。高雄市國小教師教學效能表現中上程度，其中以學習環境層面最佳；教學效能會因最近一年內有無自發參與環境教育研習與最近一年內有無參與環境保護活動等變項不同而呈顯著差異。國小教師的環境教育認知愈佳，其教學效能表現愈佳。國小教師環境教育認知對教學效能具有解釋力。本研究結論為：國小教師的環境教育認知與教學效能具有顯著正相關，教師環境教育認知會影響其教學效能。最後，根據結論提出相關建議，作為教育主管機關、國小教師及未來研究者之參考。