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田尾公路花園導覽地圖的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳榮邦、林開富、MOOK出版編輯部寫的 彰化金牌旅遊王 和高紅瑛，范瑞玉的 親子學習地圖都 可以從中找到所需的評價。
另外網站第438篇：【 田尾公路花園單車遊】 - 森情寫意也說明：公路花園區內沿途都有導覽路標，不致於迷路，騎單車遊園只要半天即能逛完 ... 翻了地圖，決定加碼從田尾公路花園沿東螺溪自行車道騎往「溪湖糖廠」。
這兩本書分別來自墨刻 和臺灣商務所出版 。
國立臺南大學 環境與生態學院環境教育碩士在職學位學程 謝宗欣所指導 林雅雯的 高雄雞冠山植物解說資源之研究 （2021），提出田尾公路花園導覽地圖關鍵因素是什麼，來自於雞冠山、植物資源、植物解說、解說。
而第二篇論文國立雲林科技大學 數位媒體設計系 盧麗淑所指導 王正彥的 展示科技導入農鄉展演體驗設計之研究 （2018），提出因為有 農鄉展演、展演設計、農鄉魅力、體驗評估的重點而找出了 田尾公路花園導覽地圖的解答。
最後網站彰化田尾‧金村民宿圳腳館則補充：服務項目：彰化民宿、彰化住宿、田尾民宿、田尾住宿、田尾公路花園民宿、田尾公路花園住宿、田尾地區導覽地圖、田尾地區旅遊優惠卷、旅遊諮詢其他設施：停車區域、戶外 ...
彰化金牌旅遊王
為了解決田尾公路花園導覽地圖 的問題，作者吳榮邦、林開富、MOOK出版編輯部 這樣論述：
★25條必玩行程＋186個食購遊攻略，帶你吃得開心買得盡興 ★31幅分區地圖＋深度旅遊路線規劃，讓你一網打盡玩透透 ★非吃不可、非買不可、非玩不可、非看不可通通都有，詳細介紹不能錯過的吃喝玩樂景點，吸睛程度百分百 ★在地人帶你玩，隱藏版私房路線大公開，保證新奇，絕對大呼過癮！ 彰化著名的肉圓小吃讓你在嘗過之後還念念不忘嗎？美麗的花海景象是否在看過之後就深印腦海？現在來到彰化除了可以懷舊賞古蹟也有令人驚艷的新玩法，不論是西濱海岸線的豐富生態旅遊、登八卦山賞景、單車漫遊田野風光，都相當具有獨特的旅遊魅力，值得一遊。 《彰化金牌旅遊王》以地圖分區整理、深度旅遊探訪的方式，詳細介
紹彰化最好玩的旅遊區域，首先簡單介紹各大鄉鎮市的旅遊資訊及整體概況，告訴你最便利的交通方式，接著再聚焦在各個商圈、旅遊區，除了規劃走透透的的詳盡地圖資訊之外，地毯式的景點搜尋介紹加上編輯嚴選的星級評鑑，讓你邊吃邊玩，有看有買，景點、美食、伴手禮絕不漏失！ 本書嚴選超經典旅遊玩樂資訊 20間好康住宿情報，要你夜夜有好眠 5星級嚴選評鑑，不放過任何精采景點 8大區域詳細分區導覽，教你簡單規劃輕鬆玩 本書特色 1. 地圖詳實不迷路：這是一本利用地圖分層、分區、分路線的旅遊導覽書。 2. 景點分類評鑑超實用：這是一本以評鑑為特色的導覽書，每個景點、餐廳、購物點，都有詳細評鑑。 3
. 在地人帶路省時省油又省錢：這是一本由在地人(社區)自行開發行程(非旅行社)的旅遊工具書。
高雄雞冠山植物解說資源之研究
為了解決田尾公路花園導覽地圖 的問題，作者林雅雯 這樣論述：
高雄市燕巢區雞冠山上部為石灰岩，經侵蝕作用過後形成陡峭地貌，因而得名雞冠山。該地植物資源豐富，但是植物調查及相關資料甚少，因此於2020年11月至2022年3月進行調查，採用沿步道紀錄途中植物，再以Checklister軟體、2017臺灣維管束植物紅皮書名錄建立植物資源資料庫，並規劃與評估植物解說路線及製作植物解說資料，以供當地導覽人員之解說參考或有關單位相關之應用，進而達到環境教育目的。研究調查共記錄224種植物，其中民生植物計有179種，果樹計有44種，救荒植物計有83種，藥用植物計有172種，具有生態意義之植物計有141種，顯示本區可做為解說教育之植物資源相當豐富；而稀有植物8種與特有
植物16種，亦表示保護本區植物的重要性。規劃的3條路線，分別為路線1金山道院登山步道、路線2麒麟尾登山步道及路線3陳家古厝登山步道，各路線時間皆控制在130~139分鐘，且各路線皆有規劃稀有及特有種植物可著重解說，以加強被解說者的生態教育觀念。於每個解說點中選出共計56種的代表植物，並融入解說點特色做重點說明，而這56種植物於應用上，計有47種為民生植物、16種為果樹、25種為救荒植物、42種為藥用植物、50種是具有生態意義之植物、4種為稀有植物、6種為特有植物，並且發現到有30種植物的種子傳播機制，是以鳥類做為傳播者，由此可見本研究區誘鳥樹種頗多，使得植物種類多樣化，進而造就生態資源之豐富度
。
親子學習地圖
為了解決田尾公路花園導覽地圖 的問題，作者高紅瑛，范瑞玉 這樣論述：
生活就是一連串快樂的學習，到處走走看看，不但可以增加孩子的視野，還能有許多意外的收穫。和父母輕鬆出遊，是許多孩子夢寐以求的，本書即由兩位國小教師特地為孩子與父母們量身打造的快樂旅遊學習書。 6歲 ~ 12歲是孩子發揮學習能力的黃金時期 根據研究發現，對孩子來說，最有效的學習是從實際體驗中去吸收知識、吸取感動而內化成為孩子必備的能力。親子旅遊活動就是幫助孩子從體驗中吸取知識，進而感動內化成各種能力的最佳策略。 徜徉在大自然裡，以大自然為師 親子出遊前，父母要慎選旅遊景點，參閱本書所介紹的景點，讓孩子在旅遊中，配合學校九年一貫課程，以大自然為教室、以大自然為老師，讓孩子在輕鬆有趣的
活動中，獲得深刻難忘的經驗。 孩子的童年不能重來，而且稍縱即逝。在孩子的成長過程中，家長是家庭與學校的教師，親子旅遊是最佳的學習途徑，本書則提供精彩的學習地圖。 作者簡介 高紅瑛 1945年生，台北市立教育大學國民教育研究所輔導教學碩士。小學教師36年。1998年榮獲教育部特殊教育研究著作獎；1999年榮獲全國第二十屆輔導工作楷模，蒙李登輝總統召見，2007年榮獲教育部第二屆教育奉獻獎。曾任教育部教師專業發展評鑑、台北市發展性輔導系統、世紀領袖基金會親職教育講座，及私立吳鳳技術學院幼兒保育系兼任講師。著有：《家庭魔法石-輕鬆教養子女36招》、《教學行動研究實務手冊與理論介紹》、《人際關
係與溝通》、《促進教師專業成長教學檔案》、《協同教學理論與實務》。並於1993年擔任《小牛頓國語辭典》編撰委員召集人；2000至2007年擔任翰林版之國、臺語教科書編輯委員。 范瑞玉 1955年生。台北女師專，台北市立教育大學國民教育研究所畢業。自1975年開始從事教書工作。三十年教學經驗，曾服務於台北市指南國小、台北市立教大附小。平日教學以營造多元化學習環境，啟發學生智慧潛能，並投身於各類教學研究專案。曾擔任「問思教學法」專案之研究，自1998年9月起連續四年，參加「小班教學」專案，出版《主題式教學》相關著作。 1998至2001年，多次參加「九年一貫」數學科教學研究、教學宣導影片之錄製
；2000至2003年參與國科會由市立教育大學徐世瑜教授主持之「契約學習在主題統整教學上之應用」及「學習角落對教學影響之研究」教學研究計劃。
展示科技導入農鄉展演體驗設計之研究
為了解決田尾公路花園導覽地圖 的問題，作者王正彥 這樣論述：
本研究為了活絡農鄉地區，營造村落共好的農鄉文化體驗之型態，針對體驗服務的需求與展演模式概念，以雲林縣湖本社區作為實證場域，策劃農鄉展演的體驗設計。主要分為探索、規劃、驗證等三個階段，將透過案例分析歸納互動科技融入主題式展演活動之現況，並以文化探針法、參與式設計、原型設計等設計方法，透過實地場域探勘以及居民、遊客間共同發想，加以規劃農鄉展演活動的原型規劃與後續體驗原型製作，經原型設計建置後，最後以問卷調查法進一步驗證體驗感受，並藉由體驗者觀點出發，探討體驗者對農鄉展演活動的休閒體驗、滿意度、農鄉魅力之影響。研究結果得知，互動科技融入主題式展演活動分別以科技為媒介、科技（主動、被動式）的內容呈現
，而經由體驗設計調查湖本個案現況，且透過參與式設計提出符合當地人文的農鄉展演活動，從體驗設計的原型得知：(1)運用參與式的設計互動：遊客與居民的體驗感受、(2)符合當地特色的農鄉樣貌：最貼近實地生活的體驗感受、(3)導入數位科技之展示互動體驗：虛實整合的體驗感受；問卷分析發現，展示科技能讓傳統文化與現代科技整合，使不同時代的人能夠有所交流，亦能將地方帶入新的文化改革，將沒落的農鄉地區接軌時代，並振興地方文化特色。而發展地方特色、增加群眾接觸地方特色的機會得以最高的效益，農鄉魅力以農鄉生態最具吸引力；經由結構方程模式得知，休閒體驗對於農鄉魅力、滿意度有正向且直接效果影響關係，而休閒體驗亦會影響體
驗價值、地方特色發展、展示構成與休閒態度等指標，其中以地方特色發展較為重要。期望本研究所得結果能提供農鄉策展與後續相關研究作為參考。