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甲種職業安全衛生業務主管假日班的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權寫的 勞資實務問題Q&A(3版) 和程金龍,蘇鵬翰的 勞工機靈點，雇主睜大眼!：搞定勞資關係的速成心法(2版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自書泉 和五南所出版 。
國立臺北大學 法律學系一般生組 郭玲惠所指導 鄭智陽的 論勞動契約之協力義務 （2020），提出甲種職業安全衛生業務主管假日班關鍵因素是什麼，來自於勞動契約、協力義務、附隨義務、不真正義務、勞務受領遲延、舉證責任、勞動事件法。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 李燕美的 大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討 （2014），提出因為有 大學服務學習、社區機構、服務學習夥伴關係的重點而找出了 甲種職業安全衛生業務主管假日班的解答。
勞資實務問題Q&A(3版)
為了解決甲種職業安全衛生業務主管假日班 的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：
以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 謬論一 休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 謬論三 勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？ A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 謬論四
論件計酬工，不適用一例一休制度？ A：錯，論件計酬工一樣適用。 謬論五 勞資會議有開就好？ A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。
論勞動契約之協力義務
為了解決甲種職業安全衛生業務主管假日班 的問題，作者鄭智陽 這樣論述：
一直以來，勞雇雙方關係就處於權利義務不對等的情況，勞工通常屬於經濟上較弱勢之族群，所以難以透過一己之力行使工作上之權利。而隨著時代的演變，勞工越來越重視自身工作權益，政府亦致力於維繫勞工最基本之工作權，於勞動相關法規上也逐漸建立較明確之規範，因此，雇主義務之明確性就顯得相當重要，對外，不僅會被政府機關檢視是否合規，對內，亦可減少與員工間的紛爭，創造職場上和諧。 本文先以民法義務群之區分標準作為基礎開端，向下討論勞動契約中雇主與勞工雙方互負之權利義務，其中以協力義務作為主軸，欲從實務有關勞雇間協力義務案件中，建立一套可供遵循之準則，藉以區分協力義務之種類，並分析違反協力義務所產生之法律效
果。於實務上常發生違法解雇情事，勞工主要義務為提供勞務其履行兼需雇主協力，將介紹何種情況下已該當雇主勞務受領遲延，於本論文中佔有舉足輕重的角色，將介紹其構成要件並討論其案件類型及法律效果。 最後，協力義務違反所生法律效果，本文就我國實務上案例分析，以民事訴訟法上一般舉證原則作為判斷基礎，於勞動訴訟類型中之舉證責任應由何人承擔，而勞工於訴訟上多為經濟或舉證弱勢之一方，得否藉由舉證責任減輕或轉換保障勞工，與新增訂之勞動事件法相互影響下及其適用關係。
勞工機靈點，雇主睜大眼!：搞定勞資關係的速成心法(2版)
為了解決甲種職業安全衛生業務主管假日班 的問題，作者程金龍,蘇鵬翰 這樣論述：
「嗡嗡嗡～嗡嗡嗡～大家一起勤做工！」相信所有辛苦的勞工和雇主都是勤勞的小蜜蜂，每日辛勤的上工，期待醞釀出甜美的未來。不只為了自己，也為了這個社會和每個珍愛的人，釀造出更好的生活。 依據最新時事與法規修訂！外送員、派遣勞工、工時制度、請假怎麼請……，新版特色讓您一次懂： 1. 雇主？勞工？傻傻分不清楚；如何判斷「僱傭關係」？美食外送員也是勞工嗎？ 2. 派遣工如何自我保障？企業使用派遣人員又該注意哪些事項呢？ 3. 老闆還能和員工約定試用期嗎？約定與不約定又有何影響？ 4. 圖解法定、二週、四週、八週等各種工時制度 5. 責任制是老闆說了算嗎？
6. 工資、非工資，傻傻分不清楚？如何判斷與運用呢？ 7. 面對職災勞工，老闆有哪些責任呢？ 8. 團體保險規劃實務要領大揭示露 9. 只要表現不好，公司就可以開除我嗎？ 10. 勞基法好多假啊～怎麼請，才合法？ 11. 特別休假，如何計算天數？週年制與曆年制，你都搞懂了嗎？休不完怎麼辦，能換錢嗎？ 12. 老闆請小心！《勞動事件法》已於109年上路囉！精闢解析讓你一次搞懂 雇主可運用本書，建立合宜且適法之勞工管理機制；各行業的職場工作者也可以藉由本書了解如何保障自我勞動權益；在學學生，也可以將本書做為進入職場的第一本工具書。 本書特色 ＊依照最新法規
書寫，用讀得懂的白話解析令人想睡的艱澀法條。 ＊搭配圖表釐清複雜概念，有效為您省下無謂的摸索時間。 ＊附有實用度破表的功能性範例表格，是您實務上的最佳利器。
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討
為了解決甲種職業安全衛生業務主管假日班 的問題，作者李燕美 這樣論述：
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從
社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司
及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。