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界定同義詞的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王彤偉寫的 《三國志》同義詞及其歷時演變研究（繁體版） 可以從中找到所需的評價。
國立臺灣師範大學 華語文教學系 洪嘉馡所指導 黃品閑的 從認知語義角度辨析漢語顏色詞詞義與教學建議—以「黑」與「白」為例 （2021），提出界定同義詞關鍵因素是什麼，來自於顏色詞、原型理論、隱喻、轉喻、語義網絡。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系 羅肇錦、陳廖安所指導 李長興的 漢藏語同源問題 （2021），提出因為有 漢藏語、同源詞、借詞、歷史比較法的重點而找出了 界定同義詞的解答。
《三國志》同義詞及其歷時演變研究（繁體版）
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為了解決界定同義詞 的問題，作者王彤偉 這樣論述：
本書回顧、總結古漢語同義詞研究和《三國志》詞語研究的歷史和現狀，論述《三國志》在漢語詞匯研究上的價值。 在現代範疇觀的指導下，結合認知語言學的相關理論對同義詞進行重新界定︰同義詞是一種原型範疇，人們對同義詞的知識來自于封其意義所指和使用的認知，因為認識到其間的相似性，所以聚合出了同義詞。同義聚合就是由認知引發的，以典型為原型的一組具有家族相似性的詞的聚合。同義詞就是這個基于“認知經驗相似性”而歸納出的橫向義位聚合中的成員。同義詞的產生不同于詞的產生。 第一章 緒論 1.1 陳壽及《三國志》 1.2 《三國志》在漢語詞匯研究上的價值 1.3 《三國志》詞語研究現
狀 l.4 古漢語同義詞研究的歷史與現狀 1.5 同義詞的認知學思考 1.6 有關本研究的說明 第二章 《三國志》同義詞概論 2.1 《三國志》同義詞的詞類分布 2.2 《三國志》同義詞的語義分布 2.3 《三國志》同義詞的音節分布 2.4 《三國志》同義詞的差異性特征 2.5 《三國志》同義詞表 第三章 《三國志》同義名詞研究 3.1 疾、病 3.2 首、頭 3.3 肱、臂 3.4 咽、喉、嗌 3.5 袂、祛、袖 3.6 屨、履 3.7 犬、狗 3.8 豕、彘、豬 3.9 羽、毛 3.10 楹、柱 第四章 《三國志》同義動詞研究 4.1 焚、燒 4.2 啟、開 4.3 逆、迎 4.4 之、適
、至、到、往 4.5 逐、追 第五章 《三國志》同義形容詞研究 5.1 盈、滿 5.2 美、艷、好、麗 5.3 明、亮 5.4 絕、遐、邈、遙、遠 5.5 邇、近 5.6 淺、短 5.7 隘、褊、狹、窄 5.8 遲、徐、緩、慢 5.9 恆、常 5.10 饑、餓 第六章 余論︰古漢語同義詞研究的一點思考 6.1 《三國志》同義詞研究功用再探 6.2 古漢語同義詞專書研究和一般性研究的區別 6.3 同義詞和異體字、古今字、通假字、同源詞的關系 6.4 古漢語同義詞研究隨想 附錄 《漢語大詞典》補正 參考文獻 後記
從認知語義角度辨析漢語顏色詞詞義與教學建議—以「黑」與「白」為例
為了解決界定同義詞 的問題，作者黃品閑 這樣論述：
顏色與人們的生活緊密相關，語言中的顏色詞可觀察民族的文化特徵，更可從色彩與詞義的關係，了解人類的認知思考模式，因此本研究欲從認知語義角度辨析漢語顏色詞「黑」與「白」之詞義，觀察台灣地區漢語顏色詞「黑」與「白」的詞義發展。本研究以中央研究院平衡語料庫作為語料來源，根據原型理論、概念隱喻及轉喻以及語義網絡等分析架構，探討顏色詞「黑」與「白」的詞義，洞悉詞義範疇內的關聯性。 本研究先以中央研究院平衡語料庫蒐集所有漢語顏色詞「黑」與「白」的詞彙組合，再根據中文詞彙網絡以及教育部重編國語辭典所列出的詞義條目，對照平衡語料庫的語料範圍，確立漢語顏色詞「黑」與「白」的詞義的類型。在探討漢語顏色詞「黑」與
「白」的詞義時，首先觀察各項詞義在平衡語料庫的分布狀況，再以Evans (2005)界定原型語義的標準分析原型詞義，透過原型詞義推導出其他引申義以及隱喻義，其中引申義的詞義延伸機制為轉喻，隱喻義的詞義擴展機制為概念隱喻，本研究透過語料探究各項詞義發展的關聯性後，最終以輻射狀範疇結構（Lakoff , 1987）繪製漢語顏色詞「黑」與「白」的詞義網絡圖。 本研究針對顏色詞「黑」與「白」的對立詞義類型綜合討論詞義趨向性，觀察到顏色詞「黑」與「白」的詞義因詞義使用的範圍與特徵差異，詞義並非完全對立，而是相對對立。此外，本研究透過對照兩顏色詞的詞義網絡，發現漢語顏色詞中「黑」與「白」雖同為發展最早的
顏色詞，但是詞義擴展的能力有別，縱使為對立的詞義，擴展的路徑也有異同，從研究結果推論出顏色詞範疇的詞義發展具普遍性，但因社會環境與認知思維的影響，詞義內部之發展亦具差別性。 最後根據本研究結果設計漢語顏色詞隱喻意識提升教學，希冀能提供華語教師顏色詞隱喻教學建議，發展適合中高級華語學習者之顏色詞隱喻教學課程。
漢藏語同源問題
為了解決界定同義詞 的問題，作者李長興 這樣論述：
歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，
探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三
個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。