痔瘡門診的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

健康快充卡哇醫：一本從「學霸」到「學罷」都能看懂的醫學百科（隨機附贈「卡哇醫團隊」造型書籤夾一款）

為了解決痔瘡門診的問題，作者林于翔（阿毛醫師） 這樣論述：

醫學很難，但健康很簡單！   醫生漫畫家阿毛聯手超過40位網紅專家醫師 分門別類繪製100個超重要的健康議題 「要怎麼預防生病？」「生病該看哪一科？」 就讓卡哇醫團隊來告訴你！   　　重量級作家  侯文詠  推薦 　　「這本講醫學的漫畫書，讓我想到講紅酒的神作《神之雫》！」   　　世界上沒有有效又完全沒有副作用的藥，除了健康，沒有穩賺不賠的投資！ 　　阿毛醫師帶你進入元健康時代！ 　 　　全書有卡哇醫漫畫與可愛人物串場，搭配專業醫師解說，用輕鬆有趣的方式讓你徹底搞懂身體大小事！   　　使用方式： 　　第一步  找到想了解的症狀或疾病名稱 　　第二步  理解初步成因與治療方式 　　第三

步  理解疾病或症狀詳細內容與常見的偏誤 　　第四步  若有類似疾病或症狀該看哪一科   　　「醫學是為了促進健康而存在，好醫學必須足夠接地氣，才能讓人一看就懂，那些艱澀論文就讓專業人員去傷腦筋吧，你們看漫畫就好，笑著笑著就懂了！ 　　在醫生的忙碌工作之餘，阿毛還有著不安分的創作靈魂，一直在思索如何創作一本兼具實用與趣味的醫學工具書，漫畫太多怕流於娛樂，知識太多又生硬難啃，反而都達不到衛教效果。摸索一陣子，打造出『一圖一觀念』的模式，在社群上獲得很好的迴響，就決定使用它了，而且要做就做100份！用全方位的內容，照顧各個族群的需求。 　　阿毛在小學課堂上，經常一面在課本畫重點一面找空白處塗鴉。現

在已經有妻有女，見識過多少生死，做的卻還是同一件事『歸納重點，添加趣味』，原來我一直沒長大，還是那個在課本上塗鴉的男孩。 　　卡哇醫團隊會一直守護大家，也請大家一起守護我們！」――阿毛醫師

痔瘡門診進入發燒排行的影片

肺癌病人護理指導認知率-翻轉教學模式介入之成效探討

為了解決痔瘡門診的問題，作者程翊緁 這樣論述：

提供肺癌病人完整且一致性的化學治療護理指導，可提升其自我照顧能力與生活品質。然於臨床環境中，護理人員執行肺癌病人化學治療護理指導出現差異性及缺乏正確性，不僅無法提升護理品質，更會危害病人安全。本研究以翻轉教學模式，介入肺癌化學治療護理指導教育訓練課程。經由課堂上的互動與討論，提升學習者的學習動機及學習成效。進而，提升護理人員對肺癌病人化學治療護理指導的認知率。結果顯示，翻轉教學介入後護理人員認知正確率由之前68.9%提升至99%。表示護理人員接受計畫性的教育訓練能有效提升學識知能，進而提供肺癌病人正確的護理指導訊息。在深度訪談部分，能得知護理人員在進行護理指導時所遇到的困難及對於翻轉教學的想

法與期待，及病人、家屬所期望的護理指導的方式。進而提升對化學治療護理指導的的認知率與一致性，並有效提升護理品質。

蘇怡寧醫師愛碎念2：破除孕產迷信 打擊偽科學

為了解決痔瘡門診的問題，作者蘇怡寧 這樣論述：

　　本書無法一網打盡所有孕產相關謬誤，但期待幫助大家更懂得辨別是非，利人利己的事多做，嚇人嚇己的話不說，並且別成為孕產謠言滿天飛的幫兇。 　　＊人人有腹腔，各各能懷孕 　　＊疫苗會致死，別當白老鼠 　　＊孕婦太愛哭，胎兒變畸型 　　＊米酒水可以，煮過就沒事 　　＊懷孕吃冰棒，小孩氣管差 　　＊中醫沒根據，只有西醫好 　　＊孕期別運動，才不會流產 　　＊三個月不說，其實沒必要 　　＊這是關心你，別說在霸凌 　　＊臨時有狀況，發訊問醫生 　　要不要猜猜看，以上正確的有幾個？ 　　逼～全錯！ 　　別笑，這就是婦產科醫師的日常。 　　蘇怡寧醫師總是不厭其煩的以淺顯易懂的解說

闢謠， 　　但謠言如野草，春風吹又生， 　　本書期盼讓讀者在假新聞環伺下具備醫療資訊判讀素養， 　　才是讓謠言止於智者的解方。  

個人及影片衛教介入對配戴活動義齒者義齒滿意度及口腔健康相關生活品質之影響

為了解決痔瘡門診的問題，作者王婷鈺 這樣論述：

研究目的:對於良好活動義齒衛生照護，是需要經由專業牙科工作人員指導和教育，本研究的目的在比較個人衛教和影片衛教二種教學方式，比較何種衛教教學方式對於活動義齒衛生習慣的養成，為最有效之教學模式，同時有助於提升義齒滿意度和口腔健康相關生活品質。研究方法:本研究採立意取樣及準實驗設計(quasi-experimental design)，個人衛教加衛教單張為實驗組30人、影片衛教加衛教單張為對照組31人，進行義齒照護口腔健康教育介入，患者6個月後回診檢查，進行問巻資料收集，問卷內容含社會人口學資料、義齒滿意度量表、口腔健康衝擊量表(OHIP-14T)，再以t-test、chi-squared te

st、複迴歸來比較分析。研究結果:本研究中在義齒治療完，進行個人衛教和影片衛教教學方式，樣本共61人，在接受義齒治療的患者，在清潔習慣中呈現無顯著差異，但在義齒滿意度總分在性别(P