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這兩本書分別來自原點 和大樹林所出版 。

中國文化大學 生活應用科學系碩士在職專班 陳欣怡所指導 李碧慧的 心智圖教學策略對國小一年級學童創造力成效之研究-以繪本為媒介 (2021),提出白魔法有效嗎關鍵因素是什麼,來自於心智圖教學策略、國小一年級學童、創造力、繪本。

而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 陳宗義所指導 卓宜蔚的 以TAM探討國小學習障礙學童使用Deepfake技術整合數位學習之意向 (2020),提出因為有 科技接受模式、深偽技術、數位學習、學習障礙的重點而找出了 白魔法有效嗎的解答。

最後網站魔法防禦術:除咒、護盾、逆襲,打開個人能量護罩則補充:除了會使用白魔法,更要懂得防禦黑魔法破解咒術與暗黑攻擊的能量防身術. ... 是大家可以上網去找些圖片,增加想像力,這固然有點麻煩,但是會更有效。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了白魔法有效嗎,大家也想知道這些:

找出插畫風格的關鍵50招:筆觸、色彩、調性、線條、景深、透視、細節……都是路徑,靠畫技成為IG熱搜焦點

為了解決白魔法有效嗎的問題,作者SelwynLeamy 這樣論述:

筆觸│色彩│調性│線條│景深│透視│細節……都是路徑 找出風格的關鍵50招 ▌《時代雜誌》百大影響力畫家Ed Ruscha,讓貝佐斯特別收藏 ▌ ▌Boris Schmitz一筆到底人物肖像,是表演更秀畫技 ▌ ▌Alan Reid的畫作,就像長大後成人版的奈良美智女孩 ▌ 按讚、分享,靠畫技成為IG熱搜焦點 一不小心站上世界舞台    風格=機會! 帶你找方法,畫出專屬你的小宇宙 街頭塗鴉風、細節到位控、視覺錯位FU、酷炫一筆到底 跟厲害人物,學會征服NIKE、VOGUE、ELLE、DIOR、 DISNEY、MOLESKINE的風格手繪力     ▌跟世界頂尖人物學風格特色,人氣爆表站上

舞台   50位街頭畫家、藝術名家及頂尖插畫家,齊聚書中。每一位都有一套自己觀看和描繪世界的方式,例如入選《時代雜誌》百大影響力人物的畫家Ed Ruscha,以文字畫為特色,讓亞馬遜創辦人貝佐斯特別收藏;Boris Schmitz縮時攝影,拍攝一筆到底的人物肖像影片,是表演更秀畫技;美國畫家Alan Reid的畫作,宛如長大後成人版的奈良美智女孩。他們因為有風格,才能征服知名廠商NIKE、VOGUE、ELLE、DIOR、DISNEY,更在社群媒體中被按讚、分享、關注,人氣爆表而站上世界舞台。觀摩厲害作品,就是最好的學習和成長。     ▌50位插畫家&藝術家,帶你找到專屬的小宇宙   

˙插畫家Boris Schmitz的絕活,人物肖像一筆到底   在youbube上可看到Boris Schmitz畫人物的厲害影片,一筆到底不間斷,不可思議的是,他們的神態全都栩栩如生。     ˙義大利知名品牌插畫廣告的靈魂推手,一支原子筆就畫出了新時尚風格 法國插畫家Carine Brancowitze慣用四色原子筆創作,畫出新時尚風的插畫,時尚雜誌Elle、Vogue都曾與她合作,台灣歌手的嚴爵專輯特別力邀她為封面操刀。     ˙英國塗鴉好手,即興亂畫感覺特潮   Matt Lyon的塗鴉,堪稱線條的煙火大會,潮到讓Nike、AT&T、AOL、Microsoft都愛上他的隨興。

    ‧學馬諦斯勾勒出場景裡最重要的元素,省略其他細節   「簡練速寫」對馬諦斯影響深遠,也幫助他發展出自己的獨特風格。花費太多時間在細節上痛苦琢磨,有時會毀掉一張畫的活力。試試看強迫自己當機立斷。     ‧試著像艾爾斯沃茲‧凱利一樣不要低頭看畫紙   練習畫一張素描,只看著對象,不看畫紙。別管最後它看起來會像什麼──這是關於調整你的目光,練習能夠真正看清楚眼前的東西。     ‧學葛飾北齋幫未成形的東西找形狀   葛飾北齋的松鼠造型研究圖中,一隻可愛的松鼠蹲踞在藤蔓上啃食,頭上豎著圓圓的耳朵。一旁的草稿則顯示北齋的構圖法:將松鼠與葉片分解成圓形、正方形、矩形、三角形。剛開始畫時也許覺得

古怪,不過一旦形成幾何結構,進行細節時就變得容易了。     ‧非常樂於與眾不同的藝術家──杜象   杜象拿《蒙娜麗莎》的複製品加工,加上兩撇鬍子,下了一個《L.H.O.O.Q.》的標題,用法語唸出來的意思是「她的屁屁騷得很」。簡單大膽,像是一根針戳破了當時的藝術泡沫。至今它仍提醒著我們,對一位藝術家而言,沒有什麼比自我表達來得更重要的。     ‧跟畢卡索一樣畫得既大膽又簡單   畢卡索的一筆畫系列,將所有動物以一筆畫成。這些曲線運行之巧妙,見證藝術家對於繪畫的自信和掌握,這種自信和掌握來自長期的觀察和記錄。畢卡索憧憬於小朋友畫畫的單純,這系列素描中不見一絲一毫的猶豫或恐懼,那是單純快樂的產

物。     書中關鍵5大類主題,你可以這樣學:   五大篇章分為──開始動筆、色調、準確性、透視到風格探索。你可以學會如何創造線條、別害怕黑調、搜尋造形、斜線填補、交叉線法、點畫法、從黑畫到白、發現你的視角、幫未成形的東西找形狀、找出消失點、帶角度的透視法、近距離透視、畫出很深的深度、淡出到背景裡、扭曲一下規則、畫出自己的筆觸、記錄下細節、說出自己的故事、畫一系列作品、揉合各種風格、大膽,簡單……原來有這麼多技巧,這麼多方向,可嘗試、可發揮。     ▌6堂技術課,介紹素描的技巧和練習方式,引導你探索不同的風格技法   ‧持筆訣竅──標準握法、高握法、側握法、畫垂直線、畫曲線、選擇素描本  

 ‧素描工具──最重要的「鉛筆」、橡皮擦、保護噴膠、揉跡工具、美工刀、削鉛筆器   ‧測量比例──垂直握住鉛筆、伸直手臂、水平握住鉛筆、將測量結果轉移到紙上   ‧理出頭緒──輕輕勾勒物件位置、用鉛筆測量角度、調節空間關係、細部繪製   ‧來玩透視──空氣透視法、線性透視法   ‧畫什麼?──靜物、人物、肖像、風景     原書名:《厲害插畫家,必學的風格畫畫課:升級關鍵50招,幫助你靠畫技成為熱搜焦點》

白魔法有效嗎進入發燒排行的影片

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在「妖精圓桌領域 阿瓦隆.勒.菲」中登場,
是為了打倒支配妖精國不列顛的摩根,
而被不列顛的大地所召喚出的從者。
雖然他是不列顛自古流傳的妖精,
但這個奧伯龍則強烈表現出了登場於莎士比亞的喜劇《仲夏夜之夢》裡的妖精王特徵。
戰鬥力只能算是普普通通,不過情報蒐集、戰鬥支援能力卻相當優秀,
為了讓加勒底的任務成功,可說是拚了命四處奔走,是個勤勞的從者。
為了不列顛的正確未來而費盡全力,是我們可靠的妖精王。

身高/體重:174cm.56kg(人類型態)
17cm.6kg(妖精型態)
出典:日耳曼民間傳承、中世紀歐洲文學
地域:妖精國不列顛
屬性:混沌.惡 性別:男性
「真名?這個嘛,雖然妖精王奧伯龍也不錯,不過稱呼總是越多越方便嘛。
冬之王子,又或是羅賓.古德菲洛……之類的,總之有很多種喔?」

世界上最有名的「奧伯龍」恐怕要數莎士比亞的喜劇《仲夏夜之夢》裡的妖精王最甚吧。
在戲劇中,奧伯龍被描寫為雖然擁有強大力量,但卻是個恣意妄為又孩子氣的王。
《仲夏夜之夢》是以拉山德和赫米亞這對相愛的男女為主角,展開一夜騷動的故事。
在故事中登場的奧伯龍和他的妃子提坦妮雅因為她的侍從而起了爭執,
為了報復對方,奧伯龍使用了「醒來時會愛上眼前所見的事物」的藥,打算將該侍從據為
己有。
然而,該藥卻因為奧伯龍的僕人,妖精羅賓.古德菲洛有著偷懶的壞習慣,而順便滴在了
拉山德與赫米亞身上……。
此外,也有其他描寫奧伯龍的故事。
在15世紀的作品《波爾多的榮恩》中,他被描寫為會使用能實現所有願望的魔法,統治著
森林的王。

他是有著溫柔的碧眼,銀髮,雪白皮膚的美男子。
是個溫和、主動,體貼的和平主義者。
由於性格深謀遠慮,在計畫、作戰實施時會講求慎重,但絕不會錯過下手的時機。
他會以積極的(有時也被看成是野蠻的)攻擊性來壓制當前局面。
奧伯龍是宛如童話故事中的人物般,完美的光之王子。
更是個狡猾至極的故事主角。
臉上明明掛著成熟的笑容,舉止卻藏不住些許青澀,
是個有如少年般的夢想家,卻又有著大人的權力與實行能力。
雖有教養卻不會以此為傲,
雖有崇高理想卻不會逼迫人們遵從,
即便身為弱者也不因暴力屈服,
身為妖精史上最棒的光之王子卻從未娶妻。
「我喜歡這種幸福的狀態。就像蟲子需要乾淨的水一樣,妖精也得處於這種狀態下才得以生
存呢」

○陣地作成:E-
身為魔術師,能製作自己的工房、陣地的能力。
縱然以前身為「妖精之王」,但隨著時代變遷,他失去了領土,變成只能流浪於故事之中
的存在。
因此,他的陣地作成技能是最低等級。
反過來說,這個技能象徵了奧伯龍「現在只是個空有名號的王」。
奧伯龍本人也藏著這件事,並極力避免公開他的陣地作成能力低落的事實。

○道具作成:A+
製作道具的能力。包含足以詛咒妖精妃提坦妮雅的「三色堇花露」在內,在製作迷惑人心的
道具方面可說是最高等級的專家。

○騎乘:A
在英國妖精史中,妖精移動時據說會騎著蟲子移動。
因為奧伯龍本人身為王,在移動時會優雅的以自身翅膀飛行,
但在沒人看見的地方會騎著天蛾(時速130km),趕往各個地區,引導人們的心。

○夜之帷幕:EX
與夜幕的降臨一起,藉由帶給我軍莫大的成功經歷,並逃避現實以帶來戰意的提升。
與梅林的「夢幻的領袖氣質」幾乎相同。

○朝之雲雀:EX
與早晨的到來一起,讓我軍的精神感到極度高漲,並使得自我感覺變得良好。
是暫時性的強制興奮劑,雖能提升對象的魔力,但也只是暫時的。隨著時間經過就會失去
效果,在使用寶具時請多加規劃……。

○神性:-
身為奧伯龍的妃子提坦妮雅雖然是以眾多妖精和女神(麥布、黛安娜、泰坦)的複合體而
被創作的妖精,故持有神性,但奧伯龍自己是純粹的「妖精之王」所以並未獲得神性。
「綴於彼方的夢之故事」
等級:E 種別:對人寶具
範圍:5~40 最大捕捉:7人
Lie Rhyme Goodfellow。
這是奧伯龍所訴說的,未能實現的樂園的數數歌。
大大張開背後的翅膀,撒下鱗粉讓對象的肉體(靈基)強制變為夢境世界裡的精神體,
令其在現實世界中的實行力停止,是與固有結界似是而非的大魔術,似乎是這樣的。
掉入這個夢境的事物雖然變成無敵狀態,但也會變得無法干涉現實世界。

其真面目並非泛人類的從者,而是妖精國不列顛產下的從者。
是從妖精國不列顛口傳的滅亡傳說……將一切回歸虛無的奈落之蟲……誕生的,詛咒世界
的終結裝置。
奧伯龍之名不過是泛人類史的東西。
在妖精國其名為伏提庚。與泛人類史裡將不列顛出賣給異民族,破滅的引導者,卑王伏提
同名。
大騙子奧伯龍。其存在、 名字甚至都是謊言。
當揭露自己的本性時,他會說「我沒有任何喜歡的事物」並揚起嘴角,光明正大的坦言。
……當然,這也是句謊言。他的話語裡沒有一字一句是值得信任的。
身高/體重:174cm.56kg(人類型態)
全長1440km.--kg(蟲龍型態)
出典:妖精國不列顛、Fate/Grand Order
地域:妖精國不列顛
屬性:混沌.惡 性別:男性

「真名?是啊,雖然也可以叫我伏提庚,但那又如何?
我不是說過稱呼這東西越多越好嗎?」
位處妖精國邊陲地帶(威爾斯)的「秋之森林」。
是「無力的蟲系妖精」、「知性低落又天真無邪,無法融入模仿人類社會的妖精國的妖精
社會的小妖精(Fairy)」們的森林。

這座森林本來是妖精國裡沒有容身之處的妖精、
被欺負而逃到此處的妖精、
根本上只是存在就會因為「不准危害大家」而被迫害的妖精們所聚集,坐以待斃之處。
在這座「已經走投無路的妖精」、
「就這麼被周遭厭惡、忘卻,最終只能死去的妖精」的森林裡,
這一代的伏提庚……奧伯龍誕生了。

奧伯龍是不列顛島所孕育出的從者,也是不列顛島所誕生出的終結裝置(伏提庚)。
至今為止他以各種形式的「惡意」顯現(「摩斯之王」也是其中之一),
並試圖將不列顛島導向毀滅,但卻被建立起女王曆的摩根兩度阻撓,
而以第三次的表現形式被製造出的便是「奧伯龍」。

雖然外貌與妖精國中最有風度的風之氏族,又或是翅之氏族相似而非常受到歡迎,
但他其實並非妖精,只不過是由「本該死去的歷史居然延續了10000年以上真讓人作嘔」、
「想把居住在這座島上的一切、以及這座島的痕跡全部消滅」
這種島嶼本身所擁有的名為「對生物的厭惡感」的嘔吐物中誕生(被迫誕生)的,一隻蟲
子而已。

然而諷刺的是,不列顛島雖以「古妖精奧伯龍」將其創造出來,
但因摩根而混入不列顛的泛人類史的影響,而披上了「妖精王奧伯龍」的靈基。
他的內在混雜著「身為終結裝置的目的」以及「身為妖精王奧伯龍的生存方式」便是緣由
於此。
他是個有著一頭如黑影般的頭髮、深不見底的碧眼、以及尖銳手腳的美男子。
是個如同出現在童話中的壞人般,純粹的禍害。黑暗的王子。
由於所有的言行都會變成謊言,故他不會說出真相。
嘴上雖說著看著人們走向滅亡的樣子才是他活著的意義,
但也沒有辦法能得知這是他的真意抑或虛言。

讓周遭的眾人失去權位變得不幸,也並非因為「我只喜歡自己。只希望自己得到幸福」,
而是「我只是覺得大家都很令我作嘔」而已。
奧伯龍不但沒有愛著他人,同時,他也根本沒有愛著自己。
憑藉能看穿真相的妖精眼,他鄙視映入眼簾的一切,
並掩飾著從胸口不斷湧上的不悅,爽朗的露出笑容。
雖說他的表面功夫全是演技,但奧伯龍的謊言是完美的,所以並不是「裝出來的」。
這同時也是只要他想,就能以那種方式活下去的「真正面貌」。
不過,由於他受到了「無論做什麼事都是在騙人」的詛咒,所以這也毫無意義。
他絕不會對一切眾生、所有人類抱持愛意。
對奧伯龍而言,人類跟妖精同樣都是「明明無關緊要卻很礙眼,令人作嘔卻一臉幸福」的
排除對象。

奧伯龍本人這一生從未感受過「幸福」,因此他對那些不費吹灰之力,光是活著就能得到
「幸福」的其他生命感到礙眼至極,無法理解。

「墜於彼方的夢之眼瞳」

等級:EX 種別:對界寶具
範圍:無限制 最大捕捉:無限制
Lie like Vortigern。
誕生於妖精國的奧伯龍的真正姿態兼寶具。
變化為毀滅不列顛的「空洞之蟲」,魔龍伏提庚,
以他有如巨大攪拌機一般的嘴巴與食道(空洞),
以整個世界為對象將其吞噬,使其墜落。
這並非用以殺死對手的寶具,而是令其墜入毫無光芒的大洞中的「異界之路」。

○夢之終結:EX
最終之夢。施加於我方一騎從者上的強化技能。
被施加技能的從者會獲得飛躍性的能力提升,但在該回合結束時,將失去所有效果並陷入
永眠。
——喪失夢想之人,將無法再次,醒來並回歸現實。

○妖精眼:-
這並非人類持有的魔眼,而是妖精與生俱來,「能夠切換不同世界」的視角。
能看穿所有謊言,並映照出真相的這雙眼睛,讓奧伯龍得以明確的找出知性體所擁有的惡
意、弱點、以及本質。

○對人理:D
對人類所產出的事物、對人類有利的法則,
能使這一切都「暫停」的力量。
本來這是「Beast職階」所擁有的技能。
但不懷著任何憎惡與怨恨,
心中想根除人類的念頭強烈到有如呼吸空氣一般自然的奧伯龍,
在漫長的欺瞞以及蟄伏之後,最終得到了與人類惡相同的這個技能。
簡單的說,就是能若無其事的誘導人們內心的方向性(在場的氣氛)使其變得惡劣、低俗、
廉價的惡意。
此外,本技能對於同樣是「夢境世界」的居民梅林的適性致命性的糟糕,
因此奧伯龍會拒絕來自梅林的支援。
這是由於對故事的態度不同而生的阻絕,
奧伯龍將自己的偽裝能力幾乎都用在了對付梅林身上。
故梅林無法認知到奧伯龍,以千里眼看見與奧伯龍對話的人物時,
只會看見對方像是在自言自語一般而已。

○仲夏夜之夢:EX
奧伯龍從誕生時就擁有的詛咒。
『這一切都如夢似幻,
在這裡發生的一切都不值得相信——』
世界上最有名的妖精戲劇「仲夏夜之夢」就此落幕,
而這也轉而用以表現奧伯龍的本質。
在人類史裡,他的言行被貼上了「全都是謊言」的標籤,
結果,奧伯龍便被烙上了「沒有(辦法說出)真實」的詛咒。
他那「該死的傢伙們。總有一天我要把你們全都毀掉」的攻擊性也並非來自嫉妒與憎恨,
而是來自他對提坦妮雅的愛,這件事奧伯龍決不會說出口。

#FGO #奧伯龍

心智圖教學策略對國小一年級學童創造力成效之研究-以繪本為媒介

為了解決白魔法有效嗎的問題,作者李碧慧 這樣論述:

有效的閱讀教學策略不僅能增進學童的閱讀動機與興趣,更能提升學童的思考力與創造力,本研究旨在探討運用心智圖教學策略融入國語文閱讀領域之學習,對於國小一年級學童創造力提升之成效,並在教學歷程中,探究心智圖教學策略結合繪本教學,對於提升學童的閱讀效能,以及培養學童對閱讀的熱忱是否有所助益。本研究採用「準實驗研究」之不等組前後測設計,以「陶倫斯創造思考測驗圖形版」作為主要的測量工具,以新北市某公立國小一年級學童共150位為創造力現況的研究樣本,進行創造力前測,再從中挑選兩班共62位學童作為教學實驗的研究對象,進行八週繪本閱讀的教學活動,實驗組32名學童接受心智圖教學實驗,控制組30名學童則接受傳統講

述教學實驗,教學結束後進行創造力後測。研究者蒐集前後測量化資料並以描述性統計、單一樣本t檢定、相依樣本t檢定、單因子共變數分析進行統計分析,以探討本實驗對學童創造力的培養成效。研究結果顯示,在未接受教學實驗前,本實驗所有受試學童創造力表現之現況偏低(M=88.57,SD=14.59)。實驗組學童接受教學實驗後,五種創造力測驗(流暢力、獨創力、標題力、精密力與開放力)皆有顯著提升,控制組學童則於流暢力、獨創力與開放力有顯著之提升,相較之下實驗組學童的流暢力、標題力與精密力更顯著優於控制組,且學童肯定本實驗能激發其閱讀與創造力的學習興趣,因此心智圖教學較傳統講述教學更有助於提升學童創造力的學習成效

,故本研究所發展的課程教案與研究結果可作為推廣相關教育的教師與後續研究者之參照,亦能提供教育相關單位在編撰課程設計時之參考。關鍵字:心智圖教學策略、國小一年級學童、創造力、繪本

經典長銷!月亮魔法大全:利用月相實現你想要的財富、健康與愛情等各種願望

為了解決白魔法有效嗎的問題,作者DianeAhlquist 這樣論述:

暢銷全球20年的不敗經典!最詳盡、完整的月亮魔法實作大全 利用月亮隱藏的力量,實現你心中所有願望     ★Amazon平均4.8分,超過4,000位讀者5星滿分評價   ★國外Youtuber、讀者好評推薦:「我很確定魔法真的奏效了!」     在任何時候,月亮都照耀著半個世界。現在,通過月亮魔法的神祕魔力,你可以學習如何利用月亮的能量來實現你的願望──無論是快樂的浪漫愛情、成功的事業,還是極好的身體和情緒健康。     書中收錄:   ◎獲得加薪   ◎戒除成癮   ◎吸引愛人   ◎釋放恐懼或憤怒   ◎改善與某人的溝通   ◎接收神聖訊息   ◎無痛分娩…等     33種完整×詳

細×日常實用的魔法   魔法從業者黛安‧艾奎斯特將引導你踏上將自己的精神與月亮相融合的旅程。你會驚奇地發現,當你的活動與月相同步時,你能在生活中取得更多的成就。通過適當地使用蠟燭、寶石和香品,以及在適當的月亮時間進行魔法,以增強力量的流動,加速你的願望成真。     只要練習本書中的魔法儀式和咒語,你可以在你想要的時候,更頻繁地獲得成功。     只是將行動配合月相週期調整,生活就發生了巨大的改變!   ★經歷多次面試失敗後,將面試日期延後到漸盈月,竟然成功錄取比原先更好的職位!   ★單身滿兩年,只是在新月時唸誦尋找對象的魔法咒語,過兩個禮拜竟然就遇見了,後來兩人還順利結婚!   ★在漸盈月

期間開始節食減重都不管用,但開始新事業卻欣欣向榮。   ★我的離婚程序選在漸衰月期間開始,過程中沒有發生任何衝突或惡劣的情緒。     任何人都能使用的魔法書,不懂魔法和占星學也能讓你心想事成!   書中資訊豐富且容易閱讀,即使沒有宗教信仰的人或是初學者,任何拿起這本書的人,都可以立刻開始用它來接通月亮力量的源頭,獲得更多的幫助。     舉行這些魔法儀式並不會違背任何人的宗教信仰。這些儀式是實驗振動頻率、能量、元素,祈求潛意識中的內在本性。這些行為是向宇宙,或是某個你信仰的造物主、某個神聖力量強烈祈求額外協助的方式。     利用簡單的儀式技巧,開啟你的魔法天賦!   ◎試試看大約清晨四點鐘

時進行魔法,這時通靈力是最強的。   ◎想要接收關於自己的未來訊息,在戶外打造一個行走的月光圈吧!   ◎如果你想克服恐懼,就把恐懼的事物刻寫在黑色蠟燭頂端,點燃蠟燭直到熔化。   ◎想改善與某人的溝通時,就在月桂葉寫上對方的名字然後搗碎,灑在風中。   ◎難以決定的時候,試著使用靈擺吧!   ◎想增加金錢的話,用一支新的空白鑰匙在綠色蠟燭上刻字並點燃,然後將鑰匙放進錢包裡。     運用魔法強化物品,讓自己擁有所有優勢!   書中每項魔法都詳細註明了適合的蠟燭顏色、寶石和熏香種類,以及適合施法的月相、行星能量時間、肯定語和咒語,掌握強化物品和所有小細節,能幫助增強能量的流動,讓一切變得更強大

,加速願望成真。     【蠟燭】蠟燭需要幾支?何種顏色?如何放置?   【香品】該使用何種香品?什麼時候開始使用?   【寶石水晶】依據不同魔法選用適合的水晶,能聚集和傳導能量給特定的念力意圖。   【儀式時間】一週中的星期幾進行儀式最好?最適合在哪個月相時進行。   【方位】四個方位分別具備什麼意義?儀式時應朝向哪個方位?    【陣法】陣法可以用什麼畫?如何製作陣法?何時需要用圓形、三角形或正方形陣法?   本書特色     ◎實現心中你所想要的心願:無論你渴望的是愛情、升遷加薪、事業成功、身心健康、旅途平安、更強的通靈力,這本書都有方法幫你實現。     ◎最詳盡的儀式說明:如何畫陣法

並運用不同的元素、方位、蠟燭、水晶等強化魔法的工具,從事前準備安排工作到當天儀式的細節以及規劃皆清楚說明。     ◎月亮魔法儀式不會違背任何宗教信仰:只要相信世界上存有高層的力量、能量、振動頻率,就能舉行儀式接通月亮的力量,轉化成更正面的生活方式,即使沒有宗教信仰的人也可以實行。     ◎適合沒接觸過魔法的初學者:即使不具備占星和魔法知識、也能照著書中步驟直接進行。     ◎儀式物品容易取得:所使用的物品都是一般人在生活中能輕鬆取得或購買到的物品。     ◎適合魔法進階者&從業人員:書中豐富且詳細的儀式資訊和技巧值得參考,幫助專業人士在儀式上有更多的啟發和思考方向。   Ama

zon讀者好評推薦     ◆我對巫術很陌生,這是我有史以來的第一本法術書。2019年3月20日滿月時,我施展了興旺魔法。雖然我犯了一些錯誤,但還是非常容易掌握。說實話,我只是想試一試,我腦子裡甚至沒有一個明確的數字,我只是想多要一些錢!8天之後,我檢查了我的儲蓄帳戶,看到我從我的大學裡收到了2,750美元的退款!你說這是巧合嗎?你可以說這是巧合,但我非常肯定興旺魔法奏效了!(destinybarber1)     ◆我相信所有的從業者都需要這本書,我學到了很多關於月亮和時間的知識。信息量很大,沒有廢話。(Idalia)     ◆任何人都可以使用的咒語!這是一本很好的初學者書籍,現在我作為一

個異教徒/咒語工作者已經5年了,它仍然是一個偉大的參考。我誠心的推薦給所有人。(亞馬遜顧客)     ◆它是有效的。我不知道該如何解釋。我申請了一筆非銀行的個人貸款。我知道我獲得資格的機會很渺茫。我是某個星期三申請的。我在接下來的星期四執行了興旺魔法。同一天,我接到了他們批准我的個人貸款的電話。(Addy)     ◆我已經把這本書付諸實踐了,我的魔法也奏效了!我也覺得不可思議!我愛這本書!──A     ◆這本書內容豐富,幫助我找到了工作!!!!(Blessing)     ◆這非常有幫助,我嘗試過書中的一切都對我有用。這是一本偉大的書,可以幫助您開啟將正能量注入生活的道路。(Emmi El

lami)     ◆我真的很喜歡閱讀和重讀這一本書。非常豐富的信息和易於遵循的咒語。(Burke Brewer)     ◆這本書是任何巫師的必備之書。我強烈推薦。(Gianni D.)

以TAM探討國小學習障礙學童使用Deepfake技術整合數位學習之意向

為了解決白魔法有效嗎的問題,作者卓宜蔚 這樣論述:

  在108課綱強調「素養導向」學習以及新冠肺炎疫情爆發影響下,學生使用數位學習平臺「自主學習」的能力,顯得格外的重要。而學習障礙學生普遍因為「習得無助感」造成學習動機低落,缺乏「自主學習」的能力。因此,本研究以科技接受模式為架構,學生的資訊背景能力為外部變項,來探討國小學習障礙學童使用深偽(deepfake)技術整合應用於數位學習之意向。本研究採敘述性分析、單因子變異數分析、Scheffe事後分析、及迴歸分析等方法來進行分析。研究分析發現:學習障礙學生使用深偽技術整合於數位學習之使用意願會受到「知覺易用性」、「知覺有用性」及「知覺趣味性」正向的影響。本研究所得之細部結果將能提供教育單位及數

位教材開發商,針對學習障礙之學生,於未來設計研發數位新型態的教學策略及數位學習平臺之參考。更期許未來以深偽技術為基的數位學習平臺能有效支援特教老師的教學活動,以改善目前學習障礙學生,普遍學習動機低落的現象,增進學生「自主學習」的能力。