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科技教室基本素養指南含GTC全民科技力認證(工場安全與衛生、工具的安全使用、儀表與設備的使用及保養) - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通

為了解決直角尺的問題，作者黃智宏,黃文雄 這樣論述：

　　本書從環境安全衛生、基本工具的使用保養、加工設備的使用保養三種角度切入，使學生能了解相關的工場環境知識、安全衛生常識、各類型工具設備操作技能與注意事項。 　　特色1：有別於一般「工場安全與衛生」教材的條列式內容，書中採動漫角色陪伴學習的方式，透過生動有趣的全彩漫畫引導學生閱讀。 　　特色2：各種手工具設備搭配3D擬真實境圖，精美細緻的圖片能讓學生在進入工場前就清楚地認識各種手工具的外觀結構。 　　特色3：各章末附有隨堂測驗，供學生課後即時評量，確實強化學習效能。除課本之外，亦配備MOSME 行動學習一點通等相關線上資源。  

直角尺進入發燒排行的影片

改良式握力棒對頭部前傾之改善

為了解決直角尺的問題，作者陳國榮 這樣論述：

研究目的：本研究旨在驗證運用改良式握力棒配合深吸吐 (深呼吸) 使枕骨重覆定位運動下，進行頭頸在中軸線上共同收縮穩定度訓練，探討對頭部前傾改善之成效。研究設計：採類實驗設計法。研究方法及對象：運用改良式握力棒配合吸吐 (深呼吸) 使枕骨重覆定位運動下進行頭頸在中軸線上共同收縮穩定度訓練。受試者為112名年滿19至27歲的大學生。以深呼吸20秒做5次 (深呼吸) 作為實驗方式，採取量化比較運用改良式握力棒介入頭頸穩定度之訓練。實驗介入前以改良式水平儀＋測量尺檢測頭部前傾距離，篩選出超過2公分者為實驗對象參與講習課，並在訓練前、後以改良式直角尺＋水平儀，測試頭部前傾距離後記錄。研究結果：比較實驗

介入之前、後差距，結果發現最小差距增加3.0公分，最大差距減少為5.5公分，平均差距減少1.8±1.4公分。經由實驗前所測量的頭部前傾分佈圖亦可看出，頸部前傾分佈於6.0公分者佔最多，其次為5公分者，而分佈最少則為9.5公分。再了解頭部前傾之嚴重度，結果發現實驗介入前分佈於輕度3.0至5.4公分者有43名 (38.4％)；中度5.5至7.9公分者有53名 (47.3％)；重度8.0至9.5公分者較少則有16名 (14.3％)。再分析實驗後差距的前傾嚴重程度發現，輕度前傾者平均減少1.0±1.2公分；中度前傾者平均減少2.0±1.3；重度前傾者平均減少3.2±1.1。再分析改良式握力棒介入頭部前

傾距離與性別分佈的情形，結果發現實驗前距離以4.5至5.5公分佔最多人數，有33名 (29.5％)，性別分佈以男性21名較多，佔男性人數的32.9％。接著比較實驗後距離與性別分佈的情形，分析發現5.8至6.8公分佔最高人數，有32名 (28.6％) 之多，而女性較男性多有17名佔其中人數的 35.6％。進一步分析實驗前頭部前傾距離於年齡部分的分佈，以4.5至5.5公分有33名 (29.5％) 最多，其中以19-21歲者的23名較多，佔其中人數的32.0％。接續分析實驗後頭部前傾距離於年齡的分佈，以3.7至4.7公分的人數最多 (32名，28.5％)，以19-21歲者的17名較多，佔其中人數的2

3.7％。將實驗前、後之頭部前傾差距與性別及年齡分佈予以分析。分析發現實驗後差距以減少0.2至1.5公分最多，有37名 (33.2％)，以男性較多佔其中人數的24名 (37.6％)；年齡分佈於19-21歲者最多，以減少差距0.2至1.5者有37名 (33.1)，其中男性人數較多有25名 (34.7％)。經由整體比較實驗後差距結果，減少差距者有99名 (88.4％)，增加差距者有5名 (4.4％)，沒有差距者有8名 (7.2％)。另以成對樣本t檢定 (Paired-Samples T Test) 比較改良式握力棒介入頭部前傾之實驗前、後測距離，探討樣本是否具有相關性與組內差異 (α＝.05)。結

果顯示實驗前、後兩者之樣本相關係數呈現相關，而且具顯著性 (p＜.001)。接續檢驗兩者平均距離減少1.7±1.4公分，並具有顯著差異 (p＜.001)。結論：改良式握力棒介入頭部前傾之前，分佈於中度前傾者有53名，佔最多總人數 (47.3％)；再了解改良式握力棒介入頭部前傾之後差距，以重度前傾者改善最多，平均減少3.2±1.1。再者，112名受試者當中，以減少差距 (改善) 99名 (88.3％) 佔總人數之冠；增加差距 (更嚴重) 者僅有5名 (4.6％)；然而，實驗後頭部前傾沒有差距 (改變) 者亦有8名 (7.1％)。因此，改良式握力棒介入頭部前傾訓練後有改善者為99名。

木工接合大全：暢銷歐美10餘年，升級木工技藝的必備工具書

為了解決直角尺的問題，作者TerrieNoll 這樣論述：

　　～7大接合家族的50種基本接合方式及其變式～ 　　暢銷歐美10餘年，亞馬遜4.7星高度好評，重版20來次！ 　　木工是一門易學難精的技藝， 　　木匠通過鋸、刨、刀、鑿創作每個部件，巧妙地將其組裝連接， 　　製作充滿渲染力的成品，展現木材的實用之美與自然之美。 　　本書為美國知名的木工行業雜誌編輯．泰利．諾爾，彙整30年來從業經驗， 　　說明榫卯接合、燕尾榫接合、斜接接合等7大接合方式，以及50種變式。 　　書中以清晰的步驟圖片和文字說明詳解各種接合方式的執行細節： 　　· 使用手工工具和電動工具製作接合件的方法； 　　· 特種夾具的製作方法； 　　· 常用五金件的使用方法； 　　·

木料的天然特性對接合、膠合以及家具設計的影響。 　　《木工接合大全》暢銷歐美10餘年，亞馬遜4.7星高度好評，重版20來次， 　　為選擇正確接合方式提供直接了當的建議， 　　為美國木匠人手一冊的必備工具書。 本書特色 　　◎以清晰的步驟圖片和文字說明詳解7大接合方式，以及50種變式的執行細節。 　　◎介紹使用手工工具和電動工具製作接合件的方法，以及特種夾具的製作方法、常用五金件的使用方法。 　　◎詳解木料的天然特性對接合、膠合以及家具設計的影響。

從Johannes Puchleitner論文解讀莫札特歌劇《魔笛》象徵理論中的數字意涵

為了解決直角尺的問題，作者陳淑珍 這樣論述：

　　《魔笛》是莫札特在他生命的最後一年完成的一齣具有神話題材的德語歌唱劇。從劇中主角的特性（例如，三位仙童、三位侍女、場景的安排（場景金字塔的設計符合共濟會符號中的三角形），及音樂的鋪陳（三和弦、三度音、三個音組成的動機等，都暗喻出「共濟會」的神秘色彩。　　《魔笛》劇中所有的象徵數字，基本上以四個關鍵數字為主，分別是：象徵三位一體完整的「三」、代表愛的數字的「五」、永恆輪迴象徵的「八」，以及代表古老神聖太陽數的「十八」。綜觀《魔笛》的期刊與文章，履履提及數字與象徵符號在此歌劇中的重要性，在奧地利學者Johannes Puchleitner（1973- ）論文裡，對於《魔笛》中的歌詞與音樂，有

諸多「數字象徵」的相關論述，然而文中數據並未明確標示所指，故本論文將Johannes Puchleinter所提的數據進一步考證，從《魔笛》的象徵意涵為核心，逐一探討其象徵意義。　　全文內容分為五大部份：第一是《魔笛》中的共濟會象徵，第二是《魔笛》中的數字象徵探討，第三是《魔笛》中的數字象徵-詞，第四是《魔笛》中的數字象徵-曲，第五是全文總結。