眼睛是什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

我的身體我保護（全3冊）

為了解決眼睛是什麼的問題，作者（日）加古里子 這樣論述：

《食物的神奇旅行》你最愛吃的食物是什麼？麵包？肉？荷包蛋？還是水果？我們吃的食物是怎樣變成小便和大便的？為什麼只有吃很多有營養的食物，我們才能慢慢長大？想知道這些問題的答案嗎？和食物一起進行一次神奇的旅行吧！《牙細菌大冒險》你知道什麼是牙細菌嗎？牙細菌最喜歡愛吃甜食的小朋友了。 小朋友牙齒上的黑洞都是牙細菌弄出來的，他們是怎麼弄的呢？長了蟲牙以後會發生哪些可怕的事情呢？為了避免這些可怕的事情發生，小朋友一定要記得刷牙哦！《我會保護眼睛》你知道自己的眼睛是什麼樣子的嗎？你瞭解眼睛裡面的結構嗎？我們的眼睛為什麼能看到東西？為什麼每個人都要長兩隻眼睛，而不是一隻？我們的眼睛很容易受傷，所以我們一定

要注意保護它們。我們還要正確使用眼睛，避免眼睛疲勞，這樣它們才能使用很長時間哦！ 加古里子（1926年3月31日~2018年5月2日）   本名中島哲，日本繪本作家，兒童文學作家，工學博士，畢業于東京大學工學部。1959年為福音館寫稿，從此踏上繪本創作之路。1973年退休後，投入科學技術及教育文化方面的研究、出版和推薦工作。主要作品有“加古里子的身體科學繪本”系列（全10冊）、“加古里子的牙齒科學繪本”系列（全3冊）、“小達摩”系列和《烏鴉麵包店》等。《你的家我的家》獲產經兒童出版文化獎獎勵獎，《金字塔》獲吉村證子日本科學讀物獎。2018年5月5日因病去世。

眼睛是什麼進入發燒排行的影片

後殖民主義下中國動畫電影發展策略研究

為了解決眼睛是什麼的問題，作者馮婷婷 這樣論述：

隨著全球化進程的不斷推進，各國間的經濟、文化都在進行深入的交流，在國與國之間的頻繁往來中往往會夾帶異質的文化和價值理念，無形中對他國造成影響，文化的傳播已經成為增強國家軟實力的重要手段。而在當代以視覺為主導的社會中，文化軟實力的傳播與滲透更多的會倚仗於視聽語言，動畫電影作為文化產品的重要組成部分，更易於傳播，且受眾廣泛，不只承載了青少年的文化啟蒙，更是在潛移默化中影響著人們的思想意識和文化價值觀念，因此其蘊含的權力話語和文化霸權不容忽視。美國作為動畫領域領先國家，其文化與意識形態也隨著動畫電影的放映在全世界進行傳播，在影片中甚至以異化“他者”的方式進行文化滲透，因此本研究將中美兩國中國題材動

畫電影作為研究對象，以後殖民主義的視角，將動畫電影作為文本進行分析，運用敘事學和結構語義學的相關方法，探尋了美國動畫電影文本背後所隱藏的文化權力關係，以及在動畫電影文本中對“他者”和“自我”身份建構的方式和目的。同時認清中國動畫電影文本中存在的問題和差距，提出了當前中國動畫電影的自我文化身份認同可以從紮根傳統文化建構自我和在第三空間中與異質文化平等協商兩個維度進行的發展路徑，以期可以為中國動畫電影未來的創作與發展提供理論參考。

加古里子的身體科學繪本（全10冊）

為了解決眼睛是什麼的問題，作者（日）加古里子 這樣論述：

《加古里子的身體科學繪本•肚臍眼的秘密》雞沒有肚臍眼兒，金魚沒有肚臍眼兒，烏龜也沒有肚臍眼兒，因為他們都是從媽媽下的蛋里生出來的。每個人的肚子上都有一個肚臍眼兒，這是為什麼呢？人是怎麼生出來的呢？這和肚臍眼兒有什麼關系呢？對於這麼重要的肚臍眼兒，我們可一定要好好保護哦！《加古里子的身體科學繪本•食物的神奇旅行》你最愛吃的食物是什麼？面包？肉？荷包蛋？還是水果？我們吃的食物是怎樣變成小便和大便的？為什麼只有吃很多有營養的食物，我們才能慢慢長大？想知道這些問題的答案嗎？和食物一起進行一次神奇的旅行吧！《加古里子的身體科學繪本•牙細菌大冒險》你知道什麼是牙細菌嗎？牙細菌喜歡愛吃甜

食的小朋友了。小朋友牙齒上的黑洞都是牙細菌弄出來的，他們是怎麼弄的呢？長了蟲牙以后會發生哪些可怕的事情呢？為了避免這些可怕的事情發生，小朋友一定要記得刷牙哦！《加古里子的身體科學繪本•紅、白、藍色的血》你有沒有跌破膝蓋的經歷？流血了嗎？紅色的血液里面都有些什麼物質？它們分別起什麼作用呢？血液是怎樣流到身體的各個角落的？血液肩負着很重要的任務，如果血液不流動了，小朋友就不能做任何事情了。為了不失去如此重要的血液，小朋友一定要保護好自己，不要受傷哦！《加古里子的身體科學繪本•走、跑、跳》每個小朋友都不是一出生就會走路的，都要先學會爬。你現在會走路了嗎？你走路的姿勢正確嗎？學會了走，我們還要學跑。怎

樣跑步最舒服呢？會跑的人一定會跳，這是為什麼呢？怎樣才能跳的更高、更遠呢？為了讓我們的身體更健康，從現在開始就要多走路，多做游戲哦！《加古里子的身體科學繪本•左手和右手》每個小朋友都有一雙手，我們每天用手做很多很多事情：吃東西、寫字、做運動……其他動物雖然有的比我們跑得快，有的比我們有力氣，但是它們都沒有手。我們為什麼會擁有這麼神奇的手呢？你經常使用自己的手嗎？有沒有小朋友經常撒嬌，讓大人們幫着做事呢？只有多動手，你才能變得越來越聰明哦！《加古里子的身體科學繪本•我會保護眼睛》你知道自己的眼睛是什麼樣子的嗎？你了解眼睛里面的結構嗎？我們的眼睛為什麼能看到東西？為什麼每個人都要長兩只眼睛，而不是

一只？我們的眼睛很容易受傷，所以我們一定要注意保護它們。我們還要正確使用眼睛，避免眼睛疲勞，這樣它們才能使用很長時間哦！《加古里子的身體科學繪本•骨頭會碎也會折》你見過骨骼模型嗎？每個人的身體里面都有這樣一副骨骼。有一些動物的身體軟綿綿的，如烏賊、蚯蚓、章魚……還有一些動物身體外面有一層厚厚的殼，如螃蟹、蝦、蟬……它們為什麼沒有骨骼呢？我們的骨骼是用來做什麼的呢？怎樣才能讓我們的骨骼長得更健壯呢？《加古里子的身體科學繪本•我們喜歡新鮮空氣》小金魚的嘴巴一張一合的，它們在干什麼呢？它在呼吸。小狗伸長了舌頭，它在干什麼呢？它也在呼吸。人類在陸地上需要呼吸，潛入水中需要呼吸，飛到太空中也需要呼吸。我

們呼入的新鮮空氣最終會被送到肺里，肺有什麼功能呢？為了每天都能呼吸到新鮮空氣，小朋友需要做些什麼呢？《加古里子的身體科學繪本•聰明的大腦》小狗是什麼樣子的？蛋糕是什麼味道的？你為什麼喜歡和小狗玩？你又為什麼喜歡吃蛋糕呢？這些看起來很簡單的事情其實都受大腦的控制。那麼大腦究竟有着怎樣的功能和組織呢？它和我們的情感又有什麼關系呢？日本繪本作家，兒童文學作家，工學博士，畢業於東京大學工學部。1959年為福音館寫稿，從此踏上繪本創作之路。1973年退休后，投入科學技術及教育文化方面的研究、出版和推薦工作。主要作品有「加古里子的身體科學繪本」系列（全10冊）、「小達摩」系列和《烏鴉面包店》等。《你的家我

的家》獲產經兒童出版文化獎獎勵獎，《金字塔》獲吉村證子日本科學讀物獎。他的作品以簡單親切而具有想象力的畫風著稱，充滿科學性的獨特風格備受孩子們的喜愛。

以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究

為了解決眼睛是什麼的問題，作者陳家洳 這樣論述：

近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）

，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法

閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。