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溫柔有九分【上下套書】

為了解決瞧成語的問題，作者唧唧的貓 這樣論述：

★《她的小梨窩》、《喜歡你，很久很久》金榜作家　唧唧的貓 最酸澀甜美的校園愛情力作！ 她對著他笑，眼裡生滿了光，他從此陣亡在她的光芒之下。 　　★初嚐愛情的冷傲小王子　╳　無法面對愛的瀟灑女流氓 　　★如果可以，時間永遠停在那個初見的盛夏，多好。 　　（上） 　　逢寧：「你好，我叫逢寧，相逢恨晚的逢，寧彎勿折的寧。」 　　江問：「寧彎勿折的寧是讀第四聲。」 　　逢寧：「那你幫我想一個成語。」 　　江問輕飄飄一瞥：「雞犬不寧。」 　　雨江巷的女霸王逢寧，瀟灑不羈最愛招惹人， 　　滿嘴大道理總能把人唬得一愣一愣。 　　遇到江問後，她看不慣他的冷傲清高， 　　想要欺負他，看他生氣、無措，看他

清冷的臉上染上不同情緒。 　　但當江問真的動了心，她卻第一次感到無法承受這樣的感情…… 　　江問長到這麼大，從來沒有遇過比逢寧還讓人心裡難受的人。 　　第一次見面，她輕輕鬆鬆騙走了他的衣服， 　　第二次見面，她成了他的同班同學，奪走了年級第一， 　　再之後，逢寧總是到處招惹他，讓他心煩、讓他在意。 　　後來的江問才知道，他被騙走的又何止是一件衣服…… 　　（下） 　　又是一個夏天的結束，逢寧沒有想到，這也是她無憂生活的結尾。 　　母親癌症復發，逢寧選擇休學，邊工作邊照顧母親， 　　生活與照顧的重擔壓在她小小肩上，她仍是笑得沒心沒肺， 　　卻無人知道她的心早已千瘡百孔。 　　他們相遇在南

城的雨季，也在南城的雨中結束。 　　多年後，他們在另一個城市相遇， 　　江問依然是那個高傲的小王子，而逢寧早已不是當初的江雨巷女霸王。 　　逢寧懷藏著無法訴說的苦楚傷痛，想要兩人就此平淡錯過，但江問不允許。 　　這一次，換他去招惹她，追回她…… 　　逢寧問：「你怕不怕，我們到最後都是大夢一場空？」 　　江問說：「我最大的夢，無非就是妳喜歡我。」 　　「既然這樣。」逢寧點點頭：「那我投降了。」 　　她笑了起來：「現在，我說我愛你，你信不信？」 作者簡介 唧唧的貓 　　生於南方，晉江文學新晉金榜紅文作者。 　　已著：《她的小梨窩》、《他和她的貓》、《喜歡你，很久很久（原書名：等風輕拂你）

》等暢銷書。 　　已出版繁體中文版：《她的小梨窩》、《喜歡你，很久很久》、《他和她的貓》。 　　新浪微博：@唧唧的猫 （上） 第一章 啟德中學 第二章 我叫逢寧 第三章 我的小王子 第四章 半生淪陷 第五章 別喜歡上我 第六章 天崩地裂 第七章 小孩子 第八章 愛要怎麼說出口 第九章 怎麼樣才能不喜歡一個人 第十章 校園論壇 第十一章 煩人精 第十二章 我在乎妳 第十三章 天長地久 第十四章 明天 （下） 第十五章 夏日 第十六章 我開始想念你 第十七章 媽媽 第十八章 不適合 第十九章 惶惶 第二十章 不愛 第二十一章 終點站 第二十二章 這樣就好 第二十三章 久別重逢 第二十四

章 君子之交 第二十五章 以前的少年 第二十六章 對不起 第二十七章 愛 第二十八章 把心給你 第二十九章 有點想妳 第三十章 我們的未來 第三十一章 溫柔有九分 第二章　我叫逢寧 暑假結束的最後一天，啟德中學校門口掛出了歡迎新生入學的橫幅布條，進入真正的開學季。 趙瀕臨喝著豆漿，百無聊賴地靠著石墩。等了老半天，終於瞧見江問從車上下來。 他跑過去，一肘子拐上他胸口，「問哥哥。」 江問探身拿車上的書包，一手撂開他，「滾。」 趙瀕臨抓著不放，氣得直跳，「江問你傲嬌什麼，一大早吃火藥啦？我今天就是要貼著你！」 一股清新的風吹來，桂子樹香氣浮動。兩人拉扯著進了學校。趙瀕臨笑得酒窩蕩漾，用力勒著他的

肩，八卦最近聽到的小道消息，「我問你，那個墨西哥混血是怎麼個情況？」 「不認識。」 「什麼意思，她不是你女朋友？」 江問挑了挑眉，神色冷淡，「我什麼時候有女朋友了。」 「之前有人看到你在AU那裡打球，人家就坐在場邊幫你遞水。」 「真有想像力。」江問有點煩，拿開他的手。 又是這副裝腔作勢的樣子，就好像別人倒貼到世界盡頭，他都懶得當一回事。 趙瀕臨有點看不下去了，將他從頭掃到腳，諷刺道，「兄弟，別這麼悶，你確定你的性向以後不需要你姐擔心？」 他們並肩走著，個子高瘦修長，帶著幾分少年英俊，逆著早上十點鐘的太陽，實在刺眼。雖然穿著校服，但莫名讓人感覺和這所學校的貴氣很搭。 兩人在樓梯口碰到了郗高原，流

裡流氣地摟住他們脖子，「好兄弟，等你們等得好辛苦。」 「你等我們做什麼？」 郗高原臉上的橫肉抖了抖，「為了我們F3的團聚。」 「F3？你也配？」趙瀕臨嘴角抽動了兩下，笑罵他，「你這個顏值，不覺得有點搞砸我和江問嗎？」 「我們啟德國中部公認的帥哥都沒發話，輪得到你嘴臭？是吧，紅牌。」 「別這樣喊我，還有。」江問沒了耐心，掐著郗高原的脖子離遠了點，「你們都別靠近我。」 三個人一進教室，有幾個正在講話的人停下，紛紛站起來吆喝著打招呼。趙瀕臨和郗高原報以同樣的熱情回應了這些人，唯獨江問興致並不高。 他們出身極好，家裡生意之間有來往，從小就玩在一起，連手錶的款式都差不多。幾個人上頭都有哥哥、姐姐，是家裡

最受寵的老么，所以過得一路順遂，底子裡都帶著點不以為意，無所謂和其他人怎麼相處。 其中屬江問最漠然。他話少，不熟的人就晾在一旁，不回應。

瞧成語進入發燒排行的影片

秦文化或兵馬俑？─博物館展覽的歷史敘事與考古文物脈絡化

為了解決瞧成語的問題，作者陳鄉葆 這樣論述：

以秦文化和兵馬俑為主題的展覽，在臺灣的博物館中展過三次，其中，由於第一次來臺展出的「兵馬俑．秦文化特展」（2000-2001）前往臺中科博館續展時，改變了策展人與展示內容，故雖展名與展品都相同，卻仍應視為不同的展覽，因此，本研究有四個個案。具體分析展覽展示，最關鍵的組成元素為「展覽欲傳遞的訊息」和「實際展出的物件」，兩者互相影響。本研究探知，秦文化和兵馬俑在博物館展覽中，分別擔任訊息和物件的角色。展覽中秦文化如何被建構？兵馬俑如何再脈絡？秦文化和兵馬俑在展覽中的關係為何？成為本研究的三個提問。為了解答，本研究分析四個個案。在展覽的秦文化建構方面，以定義考古學文化的三個要素、張婉真（2014）

提出的展覽敘事五個要素，共同分析展中秦文化的範圍與呈現方式。兵馬俑方面，則援引施羅德（1976）主張的七個觀看物件設計展覽的方法，觀察個案中兵馬俑說明不同的側重面向，探查展覽中兵馬俑再脈絡的軌跡。經過分析，四個個案分別為兩個敘事文本和兩個說明文本，只有在以敘事方式呈現時，展覽中的秦文化和兵馬俑才會共同存在。同時，展中秦文化的建構與秦始皇、秦帝國關係越密切，與展中兵馬俑再脈絡結合就會越緊密。此外，在展覽建構秦文化的同時一定會提到兵馬俑，但再脈絡兵馬俑時卻可以忽略秦文化。概因兵馬俑是秦始皇為了自己的地下國度打造出來的皇城護衛軍隊，有濃厚的個人色彩。加上兵馬俑在數量、規模或俑身大小，都前無古人、後無

來者，使兵馬俑無法很好的融入秦文化的系統脈絡中。而又因博物館特有的實物性，透過適合的展示，兵馬俑便得以拋開秦文化，在展覽中獨挑大樑。

成語一千零一夜2：落難公子成功記(二版)

為了解決瞧成語的問題，作者謝易霖 這樣論述：

要認識一個人，先看看他的朋友是哪些人。 同樣是舌頭，有的可以分辨滋味，有的挑撥是非。 讀歷史的趣味在這兒，嚴肅之處也在這兒――崩壞 專為中學生書寫， 第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」， 作為進入文言文的初步。 　　落難公子是誰？ 　　是差點成為管仲箭下亡魂的齊公子小白， 　　還是被兄弟逼迫浪跡天涯的晉公子重耳？ 　　或是令人「惴惴不安」的秦慕公？ 　　還是「問鼎中原」的楚莊王？ 　　公子哥想要成為「大哥大」，勢必得先遭逢人生低谷嗎？ 　　歷經苦難後的他們，能否真的「舍舊謀新」，開創春秋霸業？ 　　▍本書簡介▍ 　　不管是公子小白、公子重耳或是前述提到的諸多人物，他們不

但活得久，而且也活得好， 　　他們相信自己、相信未來，而且有著支持他們的親朋好友。 　　他們對於眼前困境、陌生事物或是未知處境，常以努力嘗試的態度來面對， 　　說到底這就是自信的表現；許多事，就算當時不懂，總也有一刻會熟能生巧，或是水到渠成。 　　我認為這不止是一本成語工具書，而是一本絕佳的歷史書、文學書與哲學書，不僅有趣，也具有豐富的知性。——親職專家、小說家李崇建 　　當歷史愈來愈去故事化之際，易霖老師這本成語故事，可以說填補了沒有故事沒有歷史的空白。且他長期任教國中，熟悉國中生的語言與次文化，完全符合年輕族群的文字習慣，使本書可讀性大大提高。——散文名家、政治大學歷史系教授彭明輝

　　易霖將歷史中曲折離奇的故事，淬煉成一種價值或感受，在濃縮成一句成語，幽默道來人性。——華語區華德福教育先行者、曾任慈心華德福高中校長 王智弘 本書特色 　　1.是一本成語工具書，也是一本絕佳的「台灣/現代觀點」歷史書、哲學書與文學書。 　　2.在歷史人物的曲折遭遇故事中，看見權謀與鬥爭、理想與現實、執著與荒謬、真與假、愛與愁、夢與苦等人性，適合大小讀者。 　　3.是一本建立自信的書，從落難公子，學習對眼前的困境、陌生事物或未知處境，以努力嘗試的態度面對。 系列特色 　　專為中學生書寫，第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」。作為進入文言文的初步，蒐錄數百個成語，敘述數百多個

故事，時間縱軸為商、周信史以降，地理橫軸由黃河寫到長江。書之整體具歷史脈絡，故事個別富完整性，考據翔實，書寫架構結合成語、歷史與臺灣／現代觀點，擴大了成語閱讀的格局。 　　成語一千零一夜系列    作者｜謝易霖 　　成語一千零一夜，就是小故事串起的大歷史。                                         　　《成語一千零一夜1：重返英雄爭霸的故事現場》      　　《成語一千零一夜2：落難公子成功記》             　　《成語一千零一夜3：進擊吧！楚鳳凰！》    　　《成語一千零一夜4：裝傻浪子霸王路》             　　《成語一千零一

夜5：鬼夢背影異鄉客》 　　《成語一千零一夜6：別小看我》 　　續集陸續出版中—— 獲獎紀錄 　　◆ 第39屆金鼎獎「優良出版品推薦」 　　◆ 國民中小學新生閱讀推廣計畫圖書推介 　　◆ 【天下雜誌教育基金會】希望閱讀選書入選 　　◆ 臺北市兒童深耕閱讀「兒童閱讀優良媒材」 聯名推薦 　　本書文獻考訂翔實，文字流暢鮮活，既具嚴謹的學術性，並且兼顧淺白易懂的可讀性；內容豐富的故事，符合年輕族群的語法，可謂雅俗共賞。－－彭明輝 / 散文名家、政治大學歷史系教授 　　謝易霖這一套《成語一千零一夜》，以歷史為經，以成語為緯，穿插了故事、典故……，不止讓成語有了脈絡，也有了豐富的底蘊。－－李崇

建 / 親職專家、小說家 　　易霖在此書中幽默道來，精闢解析，讓人感受到漫長時間之流裡人性的一靈不昧。－－王智弘 / 華語區華德福教育先行者、曾任慈心華德福高中校長

「ほめる」言語行動の台日対照研究 : 台湾日本語教育の視点から

為了解決瞧成語的問題，作者羅素娟 這樣論述：

本論文的主要目的，在於嘗試從台灣日語教育之觀點，將語言理論、教育理論、台日語言行為對照結果三者結合，透過台日語言行為的對照研究，提出對日語教育之新建言，以期待對台灣日語教育能有所貢獻。 研究的結果發現: 「讚美」之語言行為的主要功能，並不只限於肯定他人，對於日常生活的維持良好人際關係也有正面功能。因此，從台灣日語教育的觀點來看，「讚美」之語言行動不只是教導台灣學生如何用日文讚美他人，事實上，透過肯定對方表達善意的同時，也能加深彼此的理解及友好。然而，如何在日語教育中培養這種「讚美」的語言行為能力呢? 本論文將日語教育中的語言行為之研究主題分成「語言問題」「傳達行為問題」「文化問題」三大

主題，透過台日對照研究的分析結果發現，在「語言問題」上，母語的影響是不容忽視的問題。尤其在讚美詞的轉移問題上，台灣日語學習者與日語母語者之間有認知上的差異，其差異之原因可分為「過程轉移」「心理轉移」「語用轉移」「語言能力轉移」等四種。其次，在「傳達行動問題」上，台灣人和日本人雖然同樣會藉由讚美別人來表達正面評價、禮貌、感謝、鼓勵、打招呼、祝福、開玩笑、諷刺等語意，傳達正面感情或負面感情，不過，在語言行為意識、語用的使用習慣、回答方式、回答策略、社會制約方面台日確有所不同。因此，本論文認為應該在不同語言文化之接觸場面上尤其應特別注意類似點中相異點以及彼此語言行為的語意概念的理解。最後，在文化問題

上，過去台日的相似點頗多，但現在卻因價值觀社會文化的改變，同樣一句讚美詞，台灣人能接受的未必日本人能接受。因此，本論文基於以上之研究結果提出以下之建言，即「讚美」之語言行動能力包括「語言能力」、「傳達行為能力」、「文化能力」等三大能力。而該能力之養成可透過綜合型日語教育來達成。課程主軸必須涵括「知識注入」「問題發現解決能力養成」「自我闡述能力養成」三大目標，才能達成同時培養語言能力、社會文化能力、語用能力、傳達能力、後設認知能力之目標，而這種綜合型日語教育我認為是一個新的日語教育觀點。