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超好玩!部首拼字遊戲書(萬象卷.器物卷)：3秒鐘多學一個國字的無敵速學法，用「拼」的認識國字家族，最快最有趣【附動字遊戲卡】

為了解決知部首的問題，作者 這樣論述：

利用部首與部件玩造字 讓你3秒鐘多學一個國字的無敵速學法 　　全新附贈 　　【動字遊戲卡】 　　國字桌遊拼拼樂，讓你在遊戲中拼出更多創意和火花， 　　3秒鐘多學一個生字，成為老師和同學眼中的聰明語文小百科！ 　　用「拼」的認識國字家族，最快最有趣！ 　　許多國字家族是從字根來做延伸，可以找出許多「兄弟姊妹」，例如： 　　田＋力＝男 　　啟－口＋聿＝肇 　　害＋刀(刂)＝割 　　十＋力×3＝協 　　攻守、對決、接龍、拼拼樂、答題搶快 　　刺激有趣，並能激發想像力和學習力的語文遊戲 　　玩出語文超能力，開啟文字結合力， 　　60個與食衣住行、生活用品相關的趣味部首， 　　擴充超過600

個搭配國字， 　　利用部首學識字、造詞、造句 　　★用圖畫解開部首的奧祕→看圖說故事，一眼看透部首演變過程 　　★講述部首背後的故事→認識部首起源、意義和常用詞語 　　★搭配詩詞豐富學習內涵→與部首相關的優美詩詞，培養文學氣息 　　★用部首拼讀常見用字→與部首組合的合體字，讓你學會正確書寫和造句 　　★名帖賞析→欣賞名家書法中的相關漢字，方便臨摹與美化書寫字體 　　符合108最新課綱的教學精神， 　　寓教於樂的最佳課外讀物 　　國語課除了讀課文、學生字、練造句， 　　你還可以這樣玩！ 　　全新附贈【動字遊戲卡】，教你拼出更多延伸國字 　　結合書中所收錄的60個與食衣住行、生活用品相關的趣味

部首， 　　邊玩邊學，快速擴充超過600個搭配國字 　　本書利用部首的自敘和擬人化隨筆的表現方式，收集與食衣住行和生活用品相關的常見部首，提供部首的發展淵源、延伸意義和詞語、造字、造句等豐富資料，相當於一部有趣的「部首自傳」。 　　每一個部首由「我的祖先」、「我的故事」、「我來造字」三部分組成，從簡到繁，循序漸進介紹各個部首，透過妙趣橫生的文字說明，激發大朋友和小朋友們的奇特想像、思考方式，並能學習巧妙地跨越和銜接，舉一反三，衍伸出更多的單字和詞語。 　　對於中高年級的孩子，可以獨立閱讀與學習，收到潛移默化的效果，充分感受到中國文學和文字的優美。 　　對於低年級的孩子，適合親子共讀，由

爸媽陪著孩子一起說故事、學漢字，讓孩子耳濡目染，擁有良好的學習環境和氛圍，從小便愛上國語文，為學好漢字奠定良好的開端。 　　認識部首的出身起源、字音字形變化， 　　與不同部件搭配的常用字， 　　學會正確寫法、造句， 　　並能舉一反三放入文章中， 　　語文能力大晉級 本書特色 　　1文字敘述活潑有趣：讓人一讀就入迷，從此不排斥語文學習。 　　2圖文並茂：圖畫搭配文字說明，化抽象為具體，一看就懂，且能加深記憶，過目不忘。 　　3學習量無限延伸：收集與食衣住行和生活用品相關的60多個部首，和從主要部首延伸出的600多個生字，能快速加大字詞量。 　　4快速舉一反三：以部首家族的形式，介紹部

首的本義和後世應用時演變出的其他意思和搭配詞語、成語，讓讀者可以自行找出字詞的關連性，並能舉一反三，造出類似的詞語和句子。 　　5美化文學涵養：提供與部首相關的優美詩詞和名家碑帖，給讀者更豐富的文學涵養和氣息。 　　6附贈桌遊卡：全新附贈【動字遊戲卡】，讓讀者自行裁剪後即可進行遊戲學習，從玩中學，更能激發識字樂趣和興趣，並能舉一反三，快速擴大識字量。  

知部首進入發燒排行的影片

部首覺知在CSL學習者識字歷程之角色-以境內新住民為例

為了解決知部首的問題，作者陳依真 這樣論述：

本研究試圖探討CSL學習者在華語文識字歷程中，隨著高低不同識字量差異，能否發展出不同的部首覺知能力。實驗設計依循Shu 與 R. C. Anderson（1997）以及吳嘉芬（1998）針對母語兒童的研究，藉由部首透明度有差異之高低頻字彙所自編成的「部首表義」測驗結果，探索CSL學習者在學習華語文過程中能否覺察到部首的表義作用，希望藉此了解華語文字彙知識中的「部首表義」是否是CSL學習者心理詞彙庫的字彙檢索方式之一，以及此檢索方式的建立是否因其識字量的多寡而有不同。 本研究將探討的三個問題如下：（1）以華語文作為第二語言的成人學習者，隨著高低不同識字能力，其部首覺知發展有何差異？（

2）面對具有不同語義關聯性的華語文部首（透明部首、半透明部首及不透明部首），CSL學習者的部首覺知發展歷程有何差異？（3）隨著對華語文字元熟悉度之差異（熟悉字或不熟悉字），CSL學習者的華語文部首覺知發展歷程有何差異？ 研究結果發現：華語文「識字量」較好的參與者，能得到較高的部首表義測驗結果；「部首語義透明度」及對華語文字元的「熟悉度」亦對CSL學習者的部首覺知發展具有影響力。實驗中語義透明度高的部首雖可幫助初學者記住已學過的字形，但在識字不多的情況下，雖有部首概念，卻無法將部首覺知轉為識字策略；因此，遇見未學過的低頻字，低識字量的CSL學習者只能以「是否學過」來判斷正確答案，高識字者則能

使用其「部首覺知」作為答題策略，且部首語義透明度愈高，其平均正確題數亦愈高。本研究結果與對母語兒童或大陸地區學習簡體字之CSL留學生的文獻研究結果具有一致性。

超好玩!部首拼字遊戲書(動物卷‧自然卷)【附動字遊戲卡】：3秒鐘多學一個國字的無敵速學法，用「拼」的認識國字家族，最快最有趣

為了解決知部首的問題，作者 這樣論述：

利用部首與部件玩造字 讓你3秒鐘多學一個國字的無敵速學法 用「拼」的認識國字家族，最快最有趣！ 　　許多國字家族是從字根來做延伸，可以找出許多「兄弟姊妹」，例如： 　　利＋牛＝犁 　　高－口＋豕＝豪 　　木＋每＝梅 　　田×3＋土＝壘 　　全新附贈 　　【動字遊戲卡】 　　國字桌遊拼拼樂，讓你在遊戲中拼出更多創意和火花， 　　3秒鐘多學一個生字，成為老師和同學眼中的聰明語文小百科！ 　　攻守、對決、接龍、拼拼樂、答題搶快 　　刺激有趣，並能激發想像力和學習力的語文遊戲 　　玩出語文超能力，開啟文字結合力， 　　60個與動物、自然萬象相關的趣味部首， 　　擴充超過600個搭配國字，

　　利用部首學識字、造詞、造句 　　★用圖畫解開部首的奧祕→看圖說故事，一眼看透部首演變過程 　　★講述部首背後的故事→認識部首起源、意義和常用詞語 　　★搭配詩詞豐富學習內涵→與部首相關的優美詩詞，培養文學氣息 　　★用部首拼讀常見用字→與部首組合的合體字，讓你學會正確書寫和造句 　　★名帖賞析→欣賞名家書法中的相關漢字，方便臨摹與美化書寫字體 　　符合108最新課綱的教學精神， 　　寓教於樂的最佳課外讀物 　　國語課除了讀課文、學生字、練造句， 　　你還可以這樣玩！ 　　全新附贈【動字遊戲卡】，教你拼出更多延伸國字 　　結合書中所收錄的60個與動物、自然萬象相關的趣味部首， 　　邊玩邊

學，快速擴充超過600個搭配國字 　　本書利用以部首的自敘和擬人化隨筆的表現方式，收集與動物和自然萬象相關的常見部首，提供部首的發展淵源、延伸意義和詞語、造字、造句等豐富資料，相當於一部有趣的「部首自傳」。 　　每一個部首由「我的祖先」、「我的故事」、「我來造字」三部分組成，從簡到繁，循序漸進介紹各個部首，透過妙趣橫生的文字說明，激發大朋友和小朋友們的奇特想像、思考方式，並能學習巧妙地跨越和銜接，舉一反三，衍伸出更多的單字和詞語。 　　對於中高年級的孩子，可以獨立閱讀與學習，收到潛移默化的效果，充分感受到中國文學和文字的優美。 　　對於低年級的孩子，適合親子共讀，由爸媽陪著孩子一起說故

事、學漢字，讓孩子耳濡目染，擁有良好的學習環境和氛圍，從小便愛上國語文，為學好漢字奠定良好的開端。 　　認識部首的出身起源、字音字形變化， 　　與不同部件搭配的常用字， 　　學會正確寫法、造句， 　　並能舉一反三放入文章中， 　　語文能力大晉級   本書特色 　　1文字敘述活潑有趣：讓人一讀就入迷，從此不排斥語文學習。 　　2圖文並茂：圖畫搭配文字說明，化抽象為具體，一看就懂，且能加深記憶，過目不忘。 　　3學習量無限延伸：收集與常見動物和自然萬象相關的60多個部首，和從主要部首延伸出的600多個生字，能快速加大字詞量。 　　4快速舉一反三：以部首家族的形式，介紹部首的本義和後世應用

時演變出的其他意思和搭配詞語、成語，讓讀者可以自行找出字詞的關連性，並能舉一反三，造出類似的詞語和句子。 　　5美化文學涵養：提供與部首相關的優美詩詞和名家碑帖，給讀者更豐富的文學涵養和氣息。 　　6附贈桌遊卡：全新附贈【動字遊戲卡】，讓讀者自行裁剪後即可進行遊戲學習，從玩中學，更能激發識字樂趣和興趣，並能舉一反三，快速擴大識字量。

識字教學法與口語詞彙能力對新移民女性中文識字學習之影響

為了解決知部首的問題，作者高嘉慧 這樣論述：

本研究主要比較不同識字教學法在新移民女性學習中文的成效表現上是否有所差異，兩種識字教學法分別為以字帶字識字教學法以及分散識字教學法，並假設不同識字教學法與新移民女性本身口語詞彙能力高低間有一交互作用存在，因此設計一項受試者間二因子混合設計實驗。在材料的部分，由文獻可知部首與聲旁在漢字認知歷程中的處理不同，因此在實驗組生字安排上，研究者分為以聲旁為基本字的前四課以及以部首為基本字的後三課，並與該國小長期使用的某版本國小課本進行教學實驗。本實驗共有28位中文屬小學一年級程度之新移民女性，隨機安排至兩班接受不同識字教學法，並於兩個月的實驗教學後進行立即後測與延宕後測。研究發現在識字教學的整體成效上

，實驗組優於對照組；而實驗組因為聲旁組字規則上的教學，在高低詞彙能力學生的識字成效上皆有所提升；而在部首組字規則的表現，實驗組與對照組在高口語詞彙能力上的表現並無顯著差異，然而在低口語詞彙能力上，實驗組學生表現顯著優於對照組；此外，研究更發現經過一個月後的延宕，實驗組於延宕後測的表現皆優於對照組。由本研究可以得到以下結論：（1）組字規則概念確實能協助新移民女性在識字教學上的成效；（2）組字規則的學習效果並非立即可見，學習者需要一段時間將習得的知識鞏固、內化後才得以運用。