砂卡礑步道入口的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

砂卡礑步道入口進入發燒排行的影片

校園植物解說牌設置方式與學生使用偏好之研究─以臺北市龍安國小為例

為了解決砂卡礑步道入口的問題，作者羅以靖 這樣論述：

為了瞭解國小學生及校園教師對校園植物解說牌設置方式的看法與需求，進而歸納出一套理想之校園植物解說牌的設置方式與原則。本研究使用問卷調查法與實地調查法，探討校園植物解說牌設置方式對國小學生注意力及使用上的影響，並使用半結構式訪談法，了解校園植物解說牌對教師在教學應用上的成效，以及教師對校園植物解說牌設置方式的期待和需求。依據量化與質性交叉分析討論，結果如下：一、校園植物解說牌設置方式之需求(一)校園植物解說牌應靠近步道入口及學生動範圍領域。(二)校園植物解說牌的設置高度應與學生的視野範圍(臉正前方及胸口)高度相當。(三)校園植物解說牌應靠近解說植物，並落在植物與學生活動範圍間。(四)校園植物解

說的牌面設計應該大而明顯。。二、校園植物解說牌設置內容之需求(一)校園植物解說牌應具有植物圖片(花、果實和葉)及詳實列點解說，避免過多顏色。(二)植物解說牌的資訊應該具備植物名稱、學名和別名等基本特徵，及特殊性特徵，包含毒性、用途和其繁殖方式。三、教師對校園植物解說牌設置內容及方式之需求(一)良好的解說牌應能誘發學生觀看的動機、使學生清楚掌握植物特徵並能配合課程需求，使學生自主學習。根據上述研究發現提出針對未來教育當局及學校單位建置校園植物解說牌與後續相關研究之建議。