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【李霖燦導讀故宮名畫精粹】獨秀：中國名畫之最

為了解決研究架構圖範本的問題，作者李霖燦 這樣論述：

　　藝術家亦是大思想家，只不過是在內涵之上加了一層甜美的藝術糖衣，使觀眾更易於並樂於接受。因此，我們在讀中國繪畫時，便當明白畫家觸景生情，豐富內涵之全部意義，不可只及於糖衣部份而淺嘗輒止。 　　畫面上的絹素紙張，題識印章，甚至於裝潢的形式等等，沒有一樣不與欣賞或鑒賞有關，不可放過。中國繪畫的欣賞，論其次第：內容主旨之精微與設身處地是第一，洞悉技法是其次，了解筆墨是第三。明白術語是第四。─李霖燦 　　本書二十八幅故宮藏品的導讀介紹，是從李霖燦《中國名畫欣賞》（1986 年出版）一書精選，圖片放大並局部賞析，重新編排而成。 　　李霖燦，學養高深，每幅名作，以約五百字的短文

，導讀歷代名畫之最的思想與特色。例如五代梁荊浩（約850-911）的〔匡廬圖〕是幅充實大作，具「多分割性」的特色，由許多精湛的小畫所織綴而成。五代南唐的趙幹（約西元十世紀）〔江行初雪圖〕，是人間最早的山水雪景甲作，若將畫中人物細部放大，得以一窺其表情的豐富與精彩度。宋郭熙（1000-1087）〔早春圖〕中的蟹爪樹，對生機的貯蘊和發生，有深刻的體認和顯示。宋仿本〔唐人明皇幸蜀圖〕，人物與山水在畫面上平分秋色，可云是人物畫的尾聲，也是山水畫的昉始。元趙孟頫（1254-1322）〔鵲華秋色圖〕是「棄纖巧復古樸」的代表作。而明代夏昶（1388-1470）〔半窗晴翠圖〕，一枝墨竹於紙上，使人因圖畫而悟真

理…… 　　從作者娓娓導讀的文字中，除了說明了中國畫家和哲學家的思維息息相通，也點出了中國繪畫之獨特所在。本書篇篇精彩，言近旨遠，是輕鬆進入中國山水畫的最佳導讀書。為使讀者「讀畫」更上層樓，本公司特別企劃【李霖燦導讀故宮名畫精粹】系列三書：《神遊：古今第一山水畫》、《獨秀：中國名畫之最》、《三絕：中國詩書畫》，讓永遠的博物館員李霖燦，帶領您暢遊歷代書畫家之藝術哲思與堂奧。  

拉斐爾

為了解決研究架構圖範本的問題，作者（意）法比奧·斯卡萊蒂 這樣論述：

拉斐爾的一生短暫而又豐富多彩，這是個無與倫比的大師的故事。從烏爾比諾到佛羅倫斯，再到羅馬，天才拉斐爾在不同的時空轉換中成就著自己為後世奉為經典的非凡藝術。   這位文藝復興卓絕天才，才華橫溢，卻英年早逝。《拉斐爾》以時間為軸，通過藝術家短短37年人生中的輾轉經歷，映照著這位大師在不同時期創作風格的轉變，詮釋何為“雋永之美”。拉斐爾生於翁布裡亞的烏爾比諾，這位烏爾比諾的學徒隨後來到佛羅倫斯經歷蛻變成長，在此研習達·芬奇和米開朗琪羅的創作。來到羅馬，在簽字廳和伊利奧多羅廳的創作正是拉斐爾在梵蒂岡達到的藝術。   有精彩的故事，也有經典的作品。濕壁畫、油畫、鉛筆畫、粉筆畫，聖母像、人物肖像……在這本

不同尋常的書中，點綴著數百幅已成為藝術史基石的絕世名作，不同章節，集結不同時期的經典畫作。在作者的帶領下，通過產生新的反思、對比和理解，讀者可以清晰地理解這位烏爾比諾的天才作為文藝復興的主角和大師的不朽輝煌。   如何鑒別一幅畫是不是拉斐爾所作？畫作的和諧、對稱、平衡，及其運筆的靈巧，構圖和技法的完美，或可提供一種角度。而《拉斐爾》一書的作者法比奧·斯卡萊蒂，作為義大利文藝復興時期藝術學者以及歸因主題方面的專家，通過揭示畫作背後層層疊加的故事，展現畫作如何歷經時空變幻，輾轉易手，另闢蹊徑地給出了另一種全新的角度和答案。   除了能感受到作者的深厚學識，書中還蘊含著其強烈的熱情，在傳統意義上具有

感染力的元素使得這本書能帶給讀者愉悅和難忘的閱讀體驗。 法比奧·斯卡萊蒂（意） 義大利知名作家，文藝復興時期藝術學者以及歸因主題方面的專家。尤為關注評論家、專家和研究人員等關於藝術史上經典作品新的調查與發現的爭論。 Scripta Maneant出版社一直致力於義大利藝術史中高端作品的傳播。多年來，接連出版多種高端畫冊，堪稱藝術出版範本。此次北京美術攝影出版社聯手Scripta Maneant，獨家定制，重磅推出《拉斐爾》，共同打造文藝復興三傑高端藝術收藏圖書。 序 7 引言 11 雋永之美 15 烏爾比諾學徒 18 出道之作 29 16歲掌管畫室 34

貝加莫的《聖塞巴斯蒂安》 39 柏林的聖母像 43 致敬佩魯吉諾的兩幅作品 47 蒙特費爾特羅家族的肖像 53 拉斐爾，青年肖像畫家 56 美國的兩幅聖母像 60 科隆納祭壇畫屏 64 世俗雙聯畫 69 佈雷拉的《聖母的婚禮》 71 佛羅倫斯蛻變 74 佛羅倫斯的詠歎調 79 表現聖騎士的畫作 84 自畫像 92 伯爵聖母像 97 1505年的署名祭壇畫 101 多尼夫妻像 105 大公愛的畫作 110 穿成聖女的貴婦 115 田園聖母 123 兩幅非凡的聖像 129 《奧爾良聖母》和《布裡奇沃特聖母》 133 三幅“聖家” 137 兩幅著名的無名氏肖像 145 巴爾達基諾聖母 149 博爾

蓋塞美術館的《基督被解下十字架》 155 佛羅倫斯時期後幾幅聖母像 159 羅馬時期輝煌 165 簽字廳 171 羅馬時期初幾幅聖母像 186 持紗巾的聖母 193 羅馬時期的大型祭壇畫屏 199 教皇及主教肖像 205 《托馬索·因吉拉米肖像》 211 伊利奧多羅廳 215 給新教皇的禮物 227 服務于藝術資助者阿戈斯蒂諾·基吉 233 給賓多·阿爾托維蒂的兩幅作品 241 《坐在椅子上的聖母》 245 兩幅“艾米利亞”的畫作 249 博爾戈火災廳 255 布面肖像 261 拉斐爾與比別納 265 西斯廷小堂掛毯底圖 270 教皇及貴族的肖像 273 現藏羅浮宮的拉斐爾及其畫室作品 279

現藏普拉多博物館的拉斐爾及其畫室作品 287 雙人肖像 294 《以西結的異象》 298 《麵包商之女》 304 梵蒂岡敞廊和君士坦丁廳 307 《主顯聖容》 312 執掌畫室之謎 316 作為建築師的拉斐爾 321 推測為拉斐爾所作的作品和失傳的拉斐爾作品 324 拉斐爾生平簡要 330 參考書目 335

兼任行政教師壓力與適應策略探討： 以桃園市CS偏鄉小學為例

為了解決研究架構圖範本的問題，作者藍寶玉 這樣論述：

本研究主要在探討偏鄉小學兼任行政教師的壓力來源、知覺感受及組織縮減下兼任行政教師在壓力上的適應策略。本研究以桃園市偏遠小學CS小學兼任行政教師為研究對象，藉文獻分析、觀察與訪談方式，進行質性的個案研究，並以學校行政理論、組織理論與壓力管理理論為依據，來探索兼任行政教師的主要壓力來源，並了解適應策略的適切性。因此，本文將從組織公平與組織衝突面向探究學校職級務安排的適切性，並以小型學校編制問題及教師專業能力發展為主軸，探究教師對於壓力管理的觀點與調適方式是否合宜？研究發現，缺乏控制感為CS小學兼任行政教師主要的壓力來源，其專業工作能力與壓力相關，部分兼任行政教師缺乏壓力調適的規劃。研究結論為，學

校行政編制不足造成兼任教師壓力，組織公平性與組織衝突更加深兼任行政教師壓力，而兼任行政教師亦缺乏壓力察覺與適應策略。研究建議為，教育主管單位應簡化行政流程、提供職前實務訓練、提高行政編制與福利並且聘用專業人員。學校則需建立合理職務安排制度、落實交接並充分授權。兼任行政教師則有積極的壓力認知，增強行政專業能力並調適自己的身心。期許後續的研究者能以不同規模、不同地區的兼任行政工作教師為範本，進行更深入全面的研究。