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碳足跡ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（英）大衛•卡拉漢寫的 岩畫、羽毛帽子和手機：100個物件裡的觀鳥史 可以從中找到所需的評價。
國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 曾治乾所指導 張簡宏禹的 細懸浮微粒防治動畫教育介入成效之研究－以台灣某四所國中為例 （2020），提出碳足跡ppt關鍵因素是什麼，來自於國中生、細懸浮微粒、動畫影片、教育介入。
而第二篇論文中國文化大學 社會企業管理碩士在職學位學程 王振軒所指導 蘇立基的 台電社會責任之研究—以減碳為例 （2019），提出因為有 台電、社會責任、減碳、再生能源、核能發電的重點而找出了 碳足跡ppt的解答。
岩畫、羽毛帽子和手機：100個物件裡的觀鳥史
為了解決碳足跡ppt 的問題，作者（英）大衛•卡拉漢 這樣論述：
本書著眼於一系列具有“歷史決定性的”觀鳥物件來書寫的觀鳥史，更是一部以觀鳥為切入點的人類文明發展史。作者在書中選擇了100個物件，涵蓋了各個領域，從距今約45000年前的阿納姆地岩畫，到現今流行的蘋果手機，閱讀本書猶如觀看一場無聲的紀錄片，100個與鳥相交集的物件、100個承載歷史時刻的事件，用160幅珍貴的圖片串起了每一個物件背後不為人知的故事，也如同觀看了一部人類文明的發展史。
細懸浮微粒防治動畫教育介入成效之研究－以台灣某四所國中為例
為了解決碳足跡ppt 的問題，作者張簡宏禹 這樣論述：
本研究旨在探討針對國中生所發展之細懸浮微粒防治動畫教育介入課程，對於國中生之PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度及PM2.5防治行為意圖之影響，並瞭解該課程之介入成效。研究採準實驗設計，以一所臺北市國中、兩所桃園市國中及一所彰化縣國中之學生作為研究對象，並針對實驗組進行PM2.5防治動畫教育介入；對照組進行PM2.5防治教育PPT介入；控制組則不介入。本研究之結果如下：一、介入前，研究對象之PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、與PM2.5防治行為意圖，皆有中上程度之表現。二、介入後，實驗組在PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度與PM2.5防治行為意
圖上皆有顯著提升；對照組僅在PM2.5防治知識上有顯著提升；控制組則均無顯著提升，且實驗組在PM2.5防治知識、PM2.5防治態度及PM2.5防治行為意圖顯著高於對照組之研究對象。三、介入前與介入後，PM2.5防治行為意圖與PM2.5防治知識、環境敏感度及PM2.5防治態度間，皆達顯著正相關。四、介入後，實驗組環境敏感度、PM2.5防治態度之變項可解釋PM2.5防治行為意圖之預測力為40.0%；對照組環境敏感度、PM2.5防治態度之變項可解釋PM2.5防治行為意圖之預測力為54.1%。
台電社會責任之研究—以減碳為例
為了解決碳足跡ppt 的問題，作者蘇立基 這樣論述：
「全球暖化=地球毀滅」是個攸關地球的熱門話題，因為全球各行各業正持續排放溫室氣體，導致全球暖化、海水面上升、氣候異常、糧食短缺，環境與生態之浩劫隱然成形。台電身為國營事業，首要社會責任就是提供充裕且穩定的用電，並落實政府能源政策，期望做到減碳與平抑電價。政府最新能源政策要求2025年為燃氣50%、燃煤27%、再生能源20%、其他核電、燃油及抽蓄水力各有1%發電量占比；以及2020年、2025年、2030年溫室氣體排放量分別較2005年(基準年)減量2%、10%與20%。台電排碳量占我國總排碳量1/3，自2008年開始關注此項議題，並加速再生能源發電之占比，也進行火力老舊發電機組汰換更新，核能
發電機組提昇發電功率及燃煤發電機組降載等；但實際資料顯示，政府的能源政策、台電的電源規劃及相關之減碳目標等，恐怕均無法達成，且不排除未來可能會供電不足，而必須限電，且電價極可能上漲。建議台電應精進自身減碳作為，並本於專業向政府提出建言，供適度調整能源政策與減碳目標。