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社會政策與社會立法

為了解決社會立法定義的問題，作者葉至誠 這樣論述：

　　社會生活中，人們總是面臨著各種各樣的社會問題，而社會政策與社會立法是人們用來處理和解決各種社會問題的重要措施和手段，是人們為了實現自己的目的，改造社會的重要機制。 　　社會政策是公共政策的一環，是針對社會運作的障礙、不平等和不公義的事情所對應的社會機制，以解決社會危機及社會問題。社會立法則是以增進社會大眾福利，以促進社會進步發展而訂定的法規。 　　本書分就「社會政策的系統探討」及「社會立法的內容陳述」等二十三項主題，自宏觀面及微觀面分別說明。用以確保民眾生活福祉，建制一套高瞻遠矚的社會安全體系，迎接二十一世紀的挑戰，建設一個公義祥和的新家園。 作者簡介 葉至誠 學歷　　政治大學社會學系

畢業　　政治大學社會研究所碩士 經歷　　普考社會行政類科及格　　高考勞工行政類科及格　　德育護專專任副教授　　德育護專人事室主任　　世新大學專任副教授　　世新大學主任秘書　　世新大學人事室主任　　私立大學校院協進會秘書長 現任　　實踐大學專任副教授兼人力資源室主任          教師證書　　副字19524號 主要著作　　社會科學概論　八四年五月　大中國出版社　　蛻變的社會　八六年三月　洪葉出版社　　社會學　八六年十月　揚智文化　　職業社會學　九○年三月　五南出版社　　社會福利服務　九一年七月　揚智出版社　　當前社會問題　九二年八月　揚智出版社　　現代社會與公民素養　九七年七月　秀威出版　　

社會福利概論　九八年二月　揚智出版社　　社會工作概論　九八年八月　揚智出版社

社會立法定義進入發燒排行的影片

跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之研究

為了解決社會立法定義的問題，作者呂孟怡 這樣論述：

　　本研究目的在探討跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之影響。方法：以準實驗研究法，採前、後測，採立意取樣選取臺南市官田區某國小高年級四個班級為研究對象，分為實驗組和控制組：實驗組(男生17人，女生16人。平均年齡11歲，平均身高143.2公分，平均體重40.6公斤)，進行八週跑步運動課程，每週3次、每次30分鐘，於晨間活動實施；控制組(男生22人，女生11人。平均年齡12歲，平均身高149.2公分，平均體重47.3公斤)，則不實施任何運動訓練，採靜態晨間閱讀活動，合計66人。實驗組及控制組分別在實驗前、後接受運動參與程度與身體自我概念量表的前測及後測，以不同組別(實驗組

與控制組)及測驗別(前測與後測)為自變項，各量表之得分為依變項，研究採混合設計二因子變異數(Mixed design two-way ANOVA)分析進行考驗；若交互作用顯著差異，則進行單純主要效果(Simple main effect)考驗，以驗證其差異性，統計顯著訂為α=.05。結果：一、跑步運動介入後，實驗組的運動參與程度優於控制組。二、跑步運動入後，實驗組的身體自我概念優於控制組，除了外表構面外。三、跑步運動介入後，身體自我概念的五個構面，實驗組前、後測達顯著差異。四、控制組未接受跑步運動介入，在運動參與程度與身體自我概念方面，其前、後測皆無顯著差異。結論：一、跑步運動介入對國小學童的

運動參與程度有正面助益。二、跑步運動介入對國小學童身體自我概念(外表除外)有正面助益。