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崑崙傳說：神獸樂園

為了解決神奇寶貝水晶版金手指的問題，作者黃秋芳 這樣論述：

走進東方千年神怪經典《山海經》 看神獸開明如何在開天闢地、神妖大戰中 探尋、反思生命的價值與意義 　　從一片小血玉中誕生的神獸開明，擁有可以靈活轉動的九顆頭顱，還有銳利精明的十八顆眼睛。他一出生就擔負著守護崑崙山九條重要通道的使命，但是他卻不了解自己身為守護獸的職責，只對各種神、靈、精、怪的神能招術感到好奇。 　　為了幫助開明提升守護崑崙山的力量和速度，西王母特別傳授他「摘星術」的神能，沒想到愛玩的開明竟然利用這個神通犯下了無法挽回的錯誤。受到眾人責怪的開明，完全不知道自己錯在哪裡，直到某一天，他的神識偶然闖進了上古洪荒…… 　　在盤古、女媧、黃帝、蚩尤、夸父、刑天的陪伴下，懵懂無知

的開明，能夠明白自己的責任和義務，並且找到自己生命的價值嗎？ 本書特色 　　黃秋芳老師用感性動人的文筆，重新為兒少讀者架構了《山海經》的奇幻世界，將原本僅有隻字片語、艱澀難懂的神怪經典，轉變為充滿人性、有滋有味的神話故事；再配上Cinyee Chiu色彩浪漫繽紛的插畫，更增添了崑崙山變幻莫測、神祕有趣的氣氛。 　　在第一集《神獸樂園》的故事中，從玉石誕生的開明獸，經歷了任性、頑皮、後悔、放棄……等各種階段，最後終於找到了自己生命的意義與價值。看著開明獸從懵懂天真漸漸成長到穩重堅定，就像在看一部青少年成長史，不僅故事生動有趣，更能跟著開明重新思考「公平」、「夢想」、「正義」、「選擇」等問題

。 　　作者在故事中，也藉由開明這個角色告訴青年讀者不要害怕犯錯與失敗，因為「在犯了這麼多過錯以後我們學會選擇，總有一天，會修練成讓自己更喜歡的那個樣子。」 好評推薦 　　李豐楙　國立政治大學名譽講座教授 　　林文寶　國立臺東大學榮譽教授 　　許建崑　東海大學中文系教授 　　林世仁　兒童文學作家 　　邱慕泥　戀風草青少年書房店長 　　陳安儀　親職專欄作家、閱讀寫作老師 　　「《崑崙傳說》系列的奇書創作，利用神話知識創作另一密碼，亟待有心的讀者破解其祕。如此神聖又神祕的奇作既可隨身攜帶，亦能隨興泛覽，相信能夠成為具有神奇效應的當代祕笈！」——李豐楙（國立政治大學名譽講座教授） 　　「作

者以《山海經》描述角色的隻言片語，再以崑崙山為場景，企圖揮灑成《崑崙傳說》三部曲，她的浪漫情懷在這次的改寫創作中一覽無遺……多少人曾以《山海經》為依據書寫奇幻故事，就兒童文學而言，皆流於單篇，缺乏恢宏的長篇。今秋芳三部曲，正是我企踵以待。」──林文寶（國立臺東大學榮譽教授） 　　「同類題材的書籍多半是古文改譯，童騃趣味、缺乏深度，而這本書有趣味、有知識，也有啟示，值得閱讀與推薦。」──許建崑（東海大學中文系教授） 　　「從《山海經》中淬取出的瑰麗想像！以美麗的散文童話，帶領讀者穿越洪荒，展開一段神話的『微旅行』。」──林世仁（兒童文學作家） 　　「由於歐美奇幻小說，多取材於希臘神話人物，

孩子們對於西方火神、水神、雷神……等，如數家珍。但對於中國的傳說中的奇珍異獸，卻難得可以說上一兩個，原因是，臺灣並沒有適合孩子們閱讀的讀本，來認識這些獸。很高興能有《崑崙傳說》，讓我們可以重新認識精采絕倫的《山海經》！」──邱慕泥（戀風草青少年書房店長）  

神奇寶貝水晶版金手指進入發燒排行的影片

線畫教學研究--幼兒線畫內容表現之分析與探討

為了解決神奇寶貝水晶版金手指的問題，作者張明慧 這樣論述：

線 畫 教 學 研 究 ---幼 兒 線 畫 內 容 表 現 之 分 析 與 探 討 摘 要 本研究以一個班級一年的線畫作品收集出發，試從「幼兒線畫作品表現的分析」，檢視、省思教師對幼兒藝術教育的安排及其重要性。 第一章「緒論」：分別以五節來說明本研究，第一節研究動機：表達研究者對線畫研究的執著；第二節問題與目的：透過線畫做教與學的省思，「從教學主題引導的線畫表現與幼兒自由線畫表現中，看幼兒線畫藝術的安排！」、「透過幼兒線畫作品內容的分析，探討幼兒關注的焦點？」；第三節研究方法與限制：偏重質化分析，故以質的檢驗效

度方法之三角測量法，來檢測研究；第四節名詞釋義：綜合辭典、美術史上及幼兒教育上對線畫的解釋表示；第二章「文獻探討」，針對研究問題分為兩個方向：一是探討關於線畫與藝術教育的問題，歸納國內、外對藝術教育有研究的學者作線畫藝術的探討；二是以探討「線的種類」、「線的特徵」出發看幼兒畫的線條，再從幼兒「生理、心理與社會」三個方向，來了解幼兒線畫表現的意義；第三章「幼兒線畫作品探討與分析」，在闡述線畫藝術課程設計與學理間的個人認知後，分別以二個章節針對研究問題作探討與分析；第四章提出「結論」十項與「建議」三點，以下是結論部分的提要： 一、 線畫是能成為幼兒非語言的另一種溝通媒介。

二、 線畫展現孩子關心的話題、注意的焦點，是從事輔導工作有力的線索。 三、 培養孩子線畫的習慣，將生活中的感動主動地表現出來，是應重視的課題。 四、 長期的線畫練習，在於形像特徵的速記，對幼兒觀察的敏銳力會有幫助。 五、 大眾傳播媒體影響幼兒線畫的展現內容。 六、 線畫能透露孩子的生活經驗面及人際互動的壓力，展現個人獨特的個性。 七、 線畫展現了孩子對「字」、「數」的認識和興趣。 八、線畫展現了孩子對「線條」「形狀」的好奇與控制能力。 九、

線畫展現出孩子多樣的視覺觀察角度。 十、 孩子能用線條展現事物的「動態感」表現。 關鍵字詞：線畫（drawing）、藝術教育、三角測量法（triangulation）、 偏重質化分析（qualitative techniques）

國家寶藏2：天國謎墓II

為了解決神奇寶貝水晶版金手指的問題，作者瀋陽唐伯虎 這樣論述：

【華人第一本反盜墓小說】中國多位知名推理懸疑作家、各大網路媒體，連袂推薦！盜墓迷∕反盜墓迷 力讚「驚艷之作」，讀者爭相詢問續集出版日期！ 　　（續上集......）　　經過水牢、落雷石和蜘蛛蛇的五人，在發現「雨雷風雲電」的機關順序後，即將進入「雲」的關口。同一時間，他們來到一幽暗深邃的山洞口，陸續發現了二十八根刻有圖案的柱子...... 　　十字寶殿帝中央，雨雷風雲電為王；正反五行升天道，雪下金龍小天堂 　　捲入一連串神秘、離奇謎墓驚魂的年輕人，在與守墓人、盜墓人鬥智鬥勇後，能否從機關重重的古墓中，參悟謎詩玄機，保全性命奪寶而出？ 　　二十八星宿的指引 女書十誡的生死謎 水晶棺旁的殺戮

戰...... 　　林教授網羅一批盜墓人謊稱是民間考古隊，讓他們進入江浙湖州毗山---太平天國時期的天王洪秀全墓進行盜挖。身懷絕技的他們來到詭異的慈雲寺搭救同夥的同時，意外獲得了守墓人身上的紋身謎詩，深入到地底下數十公尺的古墓裡；然而這一路詭祕怪事不斷，詛咒、陷阱密布，甚至還出現變種生物攻擊。為了想獲取巨額寶藏，各懷異術的他們彼此利用，企圖逃出「雨雷風雲電」的機關算計。 　　當中，一位幡然醒悟的年輕人，決定將私欲與貪念轉化為維護國家寶藏的鬥志，但是處在不見天日的謎墓中，如何才能化險出逃，死裡求生...... 　　一方是窮人與富人的貪慾競爭，一方是維護寶藏的國家尊嚴；　　兩樣人性、萬種角力，在明

與暗之間廝殺較勁，衝突終將引爆！ 作者簡介 瀋陽唐伯虎 　　東北漢子，才高八斗，常以唐伯虎自居。愛烈酒，喜古文，自謂：塵世多煩擾，風流不可少。