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科技接受模式中文版量表的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦KarenM.Sames寫的 職能治療實務：臨床病歷撰寫(第三版) 和SunniBrown的 塗鴉思考革命：解放創意隨手畫!愛因斯坦到愛迪生都愛用的DIY視覺思考利器都 可以從中找到所需的評價。
另外網站以科技接受模式探討臺灣消費者使用電子支付之研究也說明：關鍵字：科技接受模式、電子商務、電子支付、人格特質、行為意圖 ... 量表名稱. 題數樣本數Cronbach's α 值. 知覺有用性 ... 中文版，儒林圖書有限公司，臺北縣。
這兩本書分別來自心理 和大寫出版所出版 。
國立臺灣科技大學 企業管理系 林孟彥所指導 鍾孟橋的 區塊鏈社群媒體之使用者意願分析 （2021），提出科技接受模式中文版量表關鍵因素是什麼，來自於知覺有用性、社會影響力、主觀知識、信任、財務獎勵、隱私與保護。
而第二篇論文南開科技大學 福祉科技與服務管理所 林清壽所指導 曾永忠的 探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例 （2021），提出因為有 線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論的重點而找出了 科技接受模式中文版量表的解答。
最後網站從科技接受模式觀點探討資訊科技融入學習 - 數位典藏系統則補充：特性」、「學習動機」與科技接受模式中的「認知有用」均正向的直接影響學習者 ... Pintrich 編製的激勵學習策略量表(Motivated Strategies for Learning.
職能治療實務：臨床病歷撰寫(第三版)
為了解決科技接受模式中文版量表 的問題，作者KarenM.Sames 這樣論述：
本書不僅適用於職能治療課程，也適合應用在臨床實務上 這是每一位職能治療師都需要的一本具有開創性的書！ 《職能治療實務：臨床病歷撰寫（第三版）》為病歷撰寫提供整體的面貌，全書不僅檢視了技術上、臨床上、學校系統和行政紀錄的「實務執行層面」，也探究了參考架構對於病歷書寫的影響，及職能治療病歷紀錄相關之倫理、法律規範和語言層面的議題。統一名詞、參考架構、術語及縮寫等章節，提供良好病歷紀錄所須使用的語言；SOAP與其他格式的紀錄在本書中亦有詳盡的討論，值得國內讀者參考借鏡。 本書特色 ♦ 因應時代所趨，新增電子化健康紀錄新章節。 ♦ 依美國職能治療協會核心文
件修訂內容及美國聯邦醫療保險的改變，更新全書內容。 ♦ 新增透過簡訊軟體作為專業溝通媒介的內容。
區塊鏈社群媒體之使用者意願分析
為了解決科技接受模式中文版量表 的問題，作者鍾孟橋 這樣論述：
在近年區塊鏈的議題打得火紅，加上加密貨幣價格的飆升，及 NFT（分同質化貨幣）的出現，讓大眾對區塊鏈的討論又達到另一個高峰。在區塊鏈的技術逐漸被應用到各個產業時，最廣為大眾依賴的社群媒體，當然也開始引進區塊鏈的應用，新型的區塊鏈社群利用區塊鏈做為平台的底層技術，打造一個有著相同的介面，卻完全不同感受的全新社群平台。本研究試圖去進一步了解，在新型的社群平台出現時，大家對其接受意願的高低。本研究首先說明區塊鏈社群媒體與傳統社群媒體之差異，如何在去中心化的情況之下，又能讓社群成員保有共識，讓陌生的網友之間得以產生信任。區塊鏈去中心化、透明性、無信任性等等特性，都是區塊鏈能在沒有大型組織監管運行下，
還能蓬勃發展的主要原因。然而，要讓用戶從原先已具有大規模網路效應的社群媒體轉換至陌生平台需要有強大的動機，否則大眾根本不想多花時間與成本再去改變已經習慣的事。本研究從文獻的回顧中發掘出七個最有可能影響用戶改變的構面，進而利用 PLS 方法探討不同因素的影響情形。結果發現「隱私與保護」及「信任」是最主要的動機，其次則為社會影響力，再來才是主觀知識與財務獎勵，本研究根據結果，提出具體的管理意涵，冀望作為未來將成為大眾廣為使用社群平台發展之參考。
塗鴉思考革命：解放創意隨手畫!愛因斯坦到愛迪生都愛用的DIY視覺思考利器
為了解決科技接受模式中文版量表 的問題，作者SunniBrown 這樣論述：
TED百萬人觀賞的視覺時代革命概念！ 幫助全美企業界「用畫的」解放創意、促進團隊思考的「塗鴉博士」力作！ “身為一個職業頭銜裡有「塗鴉師」三個字的專業人士，我自認為有資格強烈推薦大家閱讀這本書，一睹作者桑妮對圖像識讀力量的深刻洞見。” ──Google首席塗鴉師萊恩傑米克（Ryan Germick） 你知道愛因斯坦、愛迪生、亨利福特與居禮夫人都是先用塗鴉當作思考的前奏嗎？ 「塗鴉」是更適合我們現代人的另類想法產生器， 本書將解放你我與生俱來就會的「畫一畫」視覺思考本能！ 世界上沒有「腦袋放空隨便亂畫」這種事 愛因斯坦、美國前總統甘迺
迪、愛迪生、居禮夫人、以及亨利福特，他們之間有什麼共同點？他們都塗鴉成癖。這些活躍的心智本能地知道，塗鴉其實是「戴上小丑面具」的深刻思考，也是創新與解決棘手問題的最佳利器，不但簡單、隨手可得、而且運用起來效果強大。 本書作者桑妮．布朗的使命，就是將塗鴉帶到每個人的面前。她打算抵抗過去只重視「文字與讀寫」、固守窠臼的家長、教師及老闆，拒絕屈從他們的「別再亂塗亂畫！正經一點！不要像小孩子一樣！」種種指令。她也推翻了常人對塗鴉的迷思，並破解視覺思考的秘密，讓我們得以發現自己天生固有的圖像識讀能力。 在這本充滿啟發力的著作中，我們可看到塗鴉為科學、科技、醫療、建築、文學、藝術創造了
無數突破。無論我們投身哪一種領域，塗鴉都能協助我們想得更深入、做得更好。 透過作者桑妮．布朗的熱忱與睿智，各位可在她的帶領下從最基本的塗鴉，一路過關斬將到挑戰「資訊塗鴉」，即緊密融合文字、數字、圖像與視覺架構的高等思維創作。 ※她將指導讀者如何畫出任何物體、抽象概念或系統。 ※她會告訴各位如何把慣性思維模式，轉移至認知上的突破。 ※她將讓你知道如何把無趣的文本，化身為迷倒所有觀眾的精彩呈現。 ※她也會給你勇氣，足以使你提起筆而不感到羞慚或自我批評。 正如桑妮．布朗在本書開始的「塗鴉革命宣言」所說：「塗鴉不必再背負惡名，簡單的視覺語言不會再被低估、摒棄、
誤解。無論是哪一種型式的塗鴉，我們都會將它視為結合多重感官的學習工具。只要環境適合，我們都將善用塗鴉的力量，絕對不會自我設限。」 今天起，『塗鴉』一詞的定義應修正為：自主自由的畫出有益思考的圖案 今日人們透過視覺接受和表達的信息的機會只會越來越廣泛，圖像識讀能力或視覺語言，將會是人類未來必備的能力，本書能激發讀者如何應用簡單的視覺語言應付各種的挑戰。塗鴉所需的唯一技巧，就是直覺和隨意，只要解除自己的束縛，便能隨性地創造、解決問題和提高認知操作。 本書中提出的洞見包括了： ★如何有系統地塗鴉出任何的東西、概念或想像； ★如何透過塗鴉來發明、創新和解決混亂的問
題； ★如何從文字改變成視覺圖像，吸引觀眾； ★解釋圖像識讀能力與工作和學習的關聯。 名人推薦 〈創意+思考界推薦的神兵利器〉 │專文推薦│ RainDog雨狗│台灣最大簡報臉書粉絲團團長 黃仁俊│華碩設計中心〈使用者經驗處界面設計部〉副理 │各界一致好評推薦│ 王永福（知名簡報教練，《上台的技術》作者） 朱平（漣漪人文化基金會創辦人） 徐莉玲（學學文創志業董事長） 許毓仁（TEDxTaipei策展人暨TED亞洲大使） 薛良凱（普拉爵文創創辦人） 楊斯棓（知名簡報講師／部落客醫師） 嚴曉翠（利眾公關董事長） 台
灣最大簡報臉書粉絲團團長RainDog雨狗 ……誠心推薦這本絕對可以算得上是近十年來台灣簡報相關書籍中最好十本之一的《塗鴉思考革命》，給所有想讓自己下次簡報變得更好的朋友們。 華碩設計中心〈使用者經驗處界面設計部〉副理黃仁俊 身為科技產業的「使用者經驗設計師」，我個人每天的工作有九成九的時間是花在開會與擁有不同專業背景的合作對象，包括產品經理、業務、工程師，甚至於其他設計師……等交換意見與想法。也因為每個人的專業養成不同，…為了解決分歧，最後往往乾脆找個白板讓大家畫一下，才能開始「對齊」每個人心中的認知往下討論。……在分秒必爭又講求複雜專業分工的現代產業，搭配塗鴉的溝通方式往
往能大幅減少認知失誤與時間成本。 知名簡報教練，《上台的技術》作者王永福 原來我們組織簡報資訊所用的方法，也是塗鴉思考法一種。真是太有趣、太有用了！ TED策展人克里斯．安德森 桑妮．布朗的這本書使我們恍然大悟，原來我們都有個簡單、價值非凡卻被忽略的天賦技能：那就是塗鴉的能力。能夠學習到這個真相實屬難能可貴，更何況是以如此輕鬆愉快的方式學到。桑妮是創意的明燈、激勵人心的導師。 《創意黏力學》共同作者丹．希思 我們為什麼要堅持用有限的26個字母來呈現世界，而不是用無窮無盡的圖像？桑妮．布朗告訴了我，如何藉助塗鴉之力來進行更深刻的思考。本書要讓你把睿見畫在
書頁正中央，而非邊欄角隅。 《源自人性的銷售力》作者丹尼爾．品克 與一般人認知的相反──塗鴉是嚴肅的活動。桑妮．布朗在這本機智敏銳又易讀的著作中告訴我們，運用視覺語言可讓你從不同的角度來看問題，甚至能讓你看到自我的不同面向。所以請擺脫文字習性，開始塗鴉吧！ 《遊戲改變世界》作者簡．麥戈尼格爾 未來的世界充斥著密度日益增加的資訊，所以「圖像識讀」──也就是運用視覺語言思考與溝通的能力，將成為不可或缺的技能。幸而本書給了我們這項能力，讓我們得以大步躍向未來。 《藝術之戰》、《重返榮耀》作者史蒂芬．萊斯菲爾德 塗鴉來自潛意識，這就是它管用的原因之一。桑妮．布
朗以極為出色的表達方式，為視覺語言打開了一盞明燈。 《想好了就豁出去》作者暨Zappos.com執行長謝家華 許多創新公司採用桑妮．布朗的圖像識讀技巧是有理由的，而且不只因為這樣做好像很有意思。這些技巧其實增強了思考能力，也在過程中帶來不少樂趣。
探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例
為了解決科技接受模式中文版量表 的問題，作者曾永忠 這樣論述：
2021年因新冠肺炎疫情，學校實施線上教學，教學品質備受關注，本研究目的係結合科技接受模式與計畫行為理論，建立影響線上教學使用意向的研究架構，以南開科技大學碩士在職專班研究生為研究對象，運用問卷調查方法，回收91份問卷，有效樣本91份，探討影響研究生使用線上教學之意向因素。研究結果發現學生在「態度」構面平均數持正向同意，「知覺行為控制」、「主觀規範」、「使用意願」構面平均數持趨向同意。在不同受測者背景變項對線上教學使用意向在各構面的認同差異分析，顯示年齡層30歲以上，年齡層越高，各構面平均數越低，顯示出認同程度越低，40歲以下在「認知易用性」構面認同度明顯高於51歲以上，31-40歲在「態度
」及「實際使用」構面認同度明顯高於51歲以上。此外，依據多元迴歸分析，結果顯示影響學生對線上教學使用意向最高者為「認知有用性」，其次為「使用意願」，顯示學生認為線上教學可以獲得的學習成效越高，參與意向就越高。在中介效果檢測，認知有用性對認知易用性與態度間的關係中具完全中介效果；態度對認知有用性與使用意願間的關係中具完全中介效果；使用意願對知覺行為控制與實際使用間的關係中具完全中介效果。建議學校能定期進行線上教學演練，先讓學生熟悉操作方式，可增加學習成效。關鍵詞：線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論