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國立彰化師範大學 輔導與諮商學系所 鄧志平所指導 林姵君的 高中職及五專科別興趣檔案及代碼建立之研究 （2013），提出科系名稱與科系代碼對照關鍵因素是什麼，來自於Holland興趣類型、興趣代碼、高中職科別、五專科別、生涯資訊。

而第二篇論文輔仁大學 圖書資訊學系碩士班 林呈潢所指導 李聿芃的 從學位論文探討臺灣學研究現況與發展趨勢 （2013），提出因為有 臺灣學、書目計量、引用文獻分析法、內容分析法的重點而找出了 科系名稱與科系代碼對照的解答。

最後網站大專校院各校科系別概況 - SheetHub.com則補充：學校代碼 學校名稱 科系代碼 科系名稱 日夜別 等級別 學生數 上學年度畢業... 60699166 0001 國立政治大學 140101 教育學系 D 日 D 博士 91 10 60699167 0001 國立政治大學 140101 教育學系 D 日 M 碩士 34 18 60699168 0001 國立政治大學 140101 教育學系 D 日 B 學士 242 49

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了科系名稱與科系代碼對照，大家也想知道這些：

高中職及五專科別興趣檔案及代碼建立之研究

為了解決科系名稱與科系代碼對照的問題，作者林姵君 這樣論述：

本研究旨在分別利用專家評定及實證法，建立115個高中職及五專科別及18個學群之Holland興趣檔案及代碼。專家評定部份是由研究者根據科別名稱及內容，媒合至美國的CIP課程系統，進而連結到O*NET18.1裡專家評定之Holland興趣檔案之資料（Rounds, Smith, Hubert, Lewis和Rivkin，2008），得到科別及學群的興趣檔案及代碼。實證法部份則是蒐集國中生填寫的研究問卷及他們之前做過的情境式職涯興趣測驗結果。研究分析了362份學生的問卷及測驗資料。受試者對115個科別及18學群之興趣評定與其活動興趣及情境興趣測驗之Holland各類型分數之Pearson積差相關

係數，即為實證法之兩組興趣檔案，代碼則由興趣檔案裡最高的三個Holland類型。。多元尺度法(Multi-dimensional scaling，MDS)檢核上述三組結果，發現由情境測驗得到的興趣檔案不符合Holland理論的排列順序假設，其餘兩組則符合，且此兩組之代碼一致性高，故此研究之結果支持此兩組及學群興趣檔案和代碼。研究結果的應用：1.提供科別及學群的興趣代碼對照；2.興趣檔案分數提供更詳細的資訊；3.興趣代碼可做為科別分類的依據；4.未來技職教育發展的參考。

從學位論文探討臺灣學研究現況與發展趨勢

為了解決科系名稱與科系代碼對照的問題，作者李聿芃 這樣論述：

本研究應用書目計量學方法，透由分析臺灣研究之學位論文，探討臺灣學研究現況與發展趨勢。共分析1999年至2012年我國以「臺灣」命名之系所產出之學位論文1,963篇。研究結果歸納如下：1. 臺灣學研究學位論文之研究主題與研究方式：(1)研究主題取材多元，以「臺灣文學」相關之研究最多；(2)研究方式以質性研究法為主，且大多數作者使用一種以上研究方法進行研究。2. 臺灣學研究學位論文引用文獻特性概況：(1)臺灣學研究引用文獻以中文為主，其引用比例高達九成；(2)臺灣學研究引用文獻年代分布長遠，數量集中在2001年至2005年出版之資料；(3)臺灣學研究引用文獻資料類型以圖書為主，檔案引用情形最少；

(4)臺灣學研究引用文獻量以引用101筆至150筆為最多；(5)臺灣學研究引用文獻學科分布廣泛且多元，數量集中於文學、歷史學、語言學、社會學、禮俗學五個學科。3. 臺灣學研究學位論文之產出量分布概況：(1) 產出量最多的系所為「臺南大學臺灣文化研究所」，共394篇碩士論文；其次為「國立臺灣師範大學台灣語文學系」；再次則是「國立成功大學台灣文學系」；(2)碩士論文為臺灣學研究領域之主要學位論文。上述研究結果及本研究採用之「臺灣學研究主題分類表」可做為未來臺灣學研究系所、圖書館規劃臺灣學研究之館藏發展政策時參酌，期以提供相關研究者更豐富的臺灣學研究資源服務。

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