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竹北高中學習歷程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張珮玲寫的 流動藝術創作的技巧與實作 和楊宏裕,林世堅的 溪說臺南：曾文溪的地景與人文都 可以從中找到所需的評價。
另外網站林口高中 - 新北市政府教育局也說明：申請入學)及學習歷程校內重要行事曆，請查照轉知. 教務處. 2022-12-02 ... 新北市立林口高中因應嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情持續營運計畫. 學務處. 2022-06-21.
這兩本書分別來自白象文化 和蔚藍文化所出版 。
國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 馮丰儀所指導 蔡麗紅的 補教教師的課程意識及其教學實踐之研究 （2021），提出竹北高中學習歷程關鍵因素是什麼，來自於課程意識、補教教師、教學實踐。
而第二篇論文國立臺中教育大學 區域與社會發展學系國民小學教師在職進修教學碩士學位班 李麗日所指導 陳汶萱的 竹北市國民小學教師職場支持與工作壓力之相關研究 （2021），提出因為有 國小教師、職場支持、工作壓力的重點而找出了 竹北高中學習歷程的解答。
最後網站竹北高中成績則補充：Search: 竹北高中成績- lu.colerainepestcontrol.uk. ... 竹北高級中等學校建置學生學習歷程檔案作業補充規定· 註冊組相關法規· 協作平台地圖· 首頁 ...
流動藝術創作的技巧與實作
為了解決竹北高中學習歷程 的問題，作者張珮玲 這樣論述：
依本書按部就班練習，沒有手繪基礎的藝術愛好者，也能在流動藝術Fluid Art裡尋獲另一個藝術領空。 ◎將流動藝術的多元創作技法，從顏材選擇、顏料特性與使用工具的搭配等，逐一彙整介紹。 ◎適合初學流動藝術或進階者參考，滿足內心深處對藝術與創作的感動與渴望。 ◎附作者、藝術家與種子教師作品欣賞，透過精美彩色印刷，一覽Fluid Art的美麗與靈動。 奮起吧！各位畫家 或是從來沒有拿筆為自己做創作或設計的藝術家原始人們， 流動藝術絕對可以讓您的生命如火花般地讓自己與他人著迷， 並獲得燦爛地跳躍。 從介紹何謂「流動藝術Fluid Art？」到各種創
作技巧與實作方法： 如流動壓克力、環氧樹脂三大品項元素、酒精墨、熱熔膠……等， 透過實際操作的步驟解說，以及彩圖示範， 讓讀者對流動藝術創作有更完整的認識。 書中除了收錄多位藝術家（古榮政、呂麗華、陳雙雙、林宗賢、黃家馨、林華嵐、曾金菊、蔡栢松、陳家良），及種子教師（趙佑平、曾心、陳素珍、林麗華、邱汝玉、鍾明峻、廖穗菁、何幸玉）的示範作品供讀者欣賞，也將作者多年來對社會人文的觀察心得一併收錄，讀者從中更能了解作者的真性情。
補教教師的課程意識及其教學實踐之研究
為了解決竹北高中學習歷程 的問題，作者蔡麗紅 這樣論述：
本研究目的在暸解補教教師的課程意識內涵及轉變；分析補教教師課程意識下的教學實踐；探究提升補教教師課程意識的因素。本研究採質性研究，以三位補教教師為研究對象，進行半結構訪談、觀察，及文件分析，蒐集研究資料。本研究結論如下：一、補教教師的課程意識內涵及轉變（一）補教教師的自我覺知，三位補教教師的角色的定位以成績的提升為優先，然除了成績，三位教師亦重視學生的學習興趣與態度。（二）補教教師的專業覺知三位教師均主張成績提昇，使家長安心為要務，是以教師除致力精進課程，還須考量學生特質、程度與需求，覺察班級情境、學生特質、精進親師溝通技巧及協助同儕專業發展。（三）補教教師的環境覺知補教教師對環境的覺
知，包含教育政策與制度的變革，補習班的學生特質及家長的改變，以及資訊科技在教學使用上的日益普遍及。（四）補教教師的課程意識轉變三個老師的課程意識轉變，從一開始只著重在追求分數，進而自我覺察到提升學生的成績還需考量學生學習動機的引發，但是仍實施以教師為中心的教學；最後覺察環境改變，開始自我省思與同儕專業對話，轉而朝向以學生為中心的教學。二、補教教師課程意識下的教學實踐 三位補教教師在教學實踐分別扮演教學者、協調者、引導者及學習者之角色，而三位教師也透過覺察-行動-省思-修正的循環歷程，不斷調整其教學實踐。三、提升補教教師課程意識的因素 三位補教教師展現了對自我、專業、環境敏銳的覺察力
，對補教教學精益求精的企圖心，與自己、與人溝通對話，及勇於改變的決心與行動，促成其課程意識的提昇，進而轉化其教學實踐。
溪說臺南：曾文溪的地景與人文
為了解決竹北高中學習歷程 的問題，作者楊宏裕,林世堅 這樣論述：
提及曾文溪，你會想到…… 每年飛來過冬的黑面琵鷺、全台最大的曾文水庫， 還是電影《KANO》中灌溉無數稻田的嘉南大圳呢？ 你是否曾經在徜徉於自然山水間時留意過岩層及曲流，又或者你認為這些「地景」只是地理課本上生冷的知識呢？其實，所謂「地景」，是人與地交互作用的結果，當你在觀測地景的同時，也在創造與改變地景。 從開出第一列運材車的阿里山二萬坪，到擁有完整氏族制度的鄒族特富野及達邦部落；從枯水期才會裸露出來、有「地獄谷」之稱的大地谷，到「早坂犀牛」出土的左鎮化石園區；從具有獨特「蜈蚣陣」的西港仔刈香，到堪比西班牙朝聖之路的山海圳國家級綠道。 本書使用由淺入深的筆觸
，不僅提供精美繪製地圖與線上資訊補充包，還附有上百張珍藏的照片集錦，帶你如認識朋友般⸺攻略曾文溪流域71個各形各色的地景觀察好所在。更興許未來，能有更多讀者，試圖以自身的視角出發，再開啟一趟「溪說臺南」的旅程。
竹北市國民小學教師職場支持與工作壓力之相關研究
為了解決竹北高中學習歷程 的問題，作者陳汶萱 這樣論述：
本研究旨在了解竹北市國民小學教師職場支持與工作壓力的現況，比較不同背景變項的國小教師在職場支持與工作壓力上的差異，分析國小教師職場支持與工作壓力的相關情形及探討國小教師職場支持對工作壓力的預測作用。本研究採問卷調查法，以竹北市公立國民小學教師作為研究之母群體，以立意抽樣方式進行取樣，並以研究者自編之問卷進行調查，預計回收問卷391份，自2021年6月4日起發放問卷，至8月31日止共回收有效問卷為373份，有效問卷可用率為95.4%。回收的問卷以IBM SPSS Statistics 26繁體中文版套裝軟體進行資料分析，採取敘述性統計分析、ｔ考驗、單因子變異數分析、相關分析與逐步多元迴歸分析等
方法。研究者根據問卷分析結果歸納如下：一、竹北市公立國小教師職場支持屬於中高程度。二、竹北市公立國小教師工作壓力屬中等程度。三、不同擔任職務背景變項之竹北市公立國小教師在職場支持的整體及訊息性支持、實質性支持層面有顯著差異。四、不同年齡、婚姻狀況、擔任職務、學校規模背景變項之竹北市公立國小教師在工作壓力整體或分層面有顯著差異。五、竹北市公立國小教師職場支持與工作壓力有負相關，得到愈多職場支持的國小教師，感受到的工作壓力愈低。六、竹北市公立國小教師職場支持對工作壓力有預測力。根據上述研究的發現與結果提出建議，以供竹北市教育主管機關、學校、國小教師及未來相關研究者之參考。