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後人類時代：探索宇宙，尋找文明的蹤跡，我們是否還能再擁有一顆「藍色彈珠」？

為了解決竹筏英文的問題，作者盧昌海 這樣論述：

理工知識＋生動文筆＝科普輕鬆讀 人類就像「費米子」？ 為什麼沒人參加霍金的派對？ 從太空冒險到民生勘察，科學原來可以這麼有趣！ 　　▎科學的「上天下地」 　　【物理學是大魔王？！】 　　電磁學、熱力學、量子力學…… 　　所有人公認難度指數五顆星的物理學， 　　就連數學家也要搖頭嘆氣！ 　　一起來看他們如何用數學向你證明：它真的很困難。 　　【地球人！聽到請回答！】 　　人類至今仍未能明瞭的宇宙中， 　　是否真的有外星居民？ 　　如果有機會交談的話，你想對他們說什麼呢？ 　　【機器人有自我意識嗎？】 　　電影《機械公敵》中的三大定律， 　　其實取材自艾西莫夫的短篇小說《我，機器人》。

　　它們是如何產生的？ 　　所謂的「第零定律」又意味著什麼呢？ 　　▎離我們最近的科學 　　【輪盤賭的陷阱】 　　「小賭可以養家餬口，大賭可以創業發財。」 　　《賭神》的經典台詞，一語道破賭徒們的心聲。 　　但這次要挑戰賭場的瞬息萬變的人， 　　竟然是一群科學家？！ 　　【如果你也聽說】 　　俗話說：謠言止於智者。 　　儘管如此，口誅筆伐的威力依舊不容小覷。 　　而流言的傳播者，都是你交友圈中的哪些人呢？ 　　【億萬富翁的夢想】 　　問起「夢想」， 　　最普遍的回答也許就是「變有錢」吧！ 　　那麼，有錢人的夢想又是什麼呢？ 　　健康、親情、愛情…… 　　又或者，「飛向宇宙，浩瀚無垠」

？ 　　【手遊vs.物理學】 　　抽卡又爆死了嗎？轉珠總是不順嗎？ 　　熱愛手遊的你，是否想過遊戲與科學的相關性？ 　　物理學家們透過《憤怒鳥》來證明： 　　只要出問題，物理學都能搞定！ 　　▎科學與革新 　　【從零開始的大數據】 　　大家都在熱烈討論的「大數據」， 　　你跟上了嗎？ 　　除了觀察和分析資料， 　　還可以怎麼在生活中應用這項技術？ 　　【你今天「挖礦」了嗎？】 　　「比特幣」是什麼？要如何得到？ 　　人人都是「礦工」的網路世界裡， 　　又潛藏著那些不為人知的風險？ 　　一起來看虛擬貨幣背後的財富密碼。 本書特色 　　本書透過作者有趣明晰的筆法，深入淺出的介紹當今社會

中常見的科學現象和議題。全書語調明快，敘事清晰。書中共有三大主題：科學天地、創新點滴、數位時代，篇篇精彩，實屬科普叢書中的佳作。

竹筏英文進入發燒排行的影片

探討海洋客家環境教育與生態旅遊行銷策略之研究-以桃園新屋區永興社區為例

為了解決竹筏英文的問題，作者羅婉菱 這樣論述：

本研究以桃園新屋區永興社區為例為出發點，先從台灣第一個海洋客家發展現況進行探討，瞭解永興社區發展環境教育及生態旅遊的歷程，我們透過質性訪談的方式進一步探討永興社區環境教育及生態旅遊，永興社區生態旅遊的優勢及機會，除了天然藻礁、紅樹林外，社區正積極推廣後湖溪水域的獨木舟及竹筏活動，以增加生態旅遊多變性，但在疫情時期需要加強其網路上的行銷，永興社區環境教育優勢及機會為此地珍貴的藻礁為主題，但有偏鄉交通不便及環境遭污染的問題，永續為自然資源能夠永遠為人類所利用，社區推動的生態旅遊及環境教育的行動也呼應了永續的發展，希望保持原始純淨的環境，留給下一代也讓他們願意返鄉，政府輔導的多元就業開發方案及培力

就業計畫也讓社區有增加的人力可以推廣行銷以達永續。

復華一街的奇蹟：閱讀的無限可能

為了解決竹筏英文的問題，作者楊秀嬌 這樣論述：

　　「只有喜愛閱讀的老師，才有能量影響學生愛上閱讀」   　　翻開一本書，就像打開一個新世界，書籍可以帶著我們踏遍世界各地、穿梭古今，乘著文字的翅膀，盡情遨遊書海，發現世界的美和多采多姿。   　　楊秀嬌老師自2015年接任內壢國中的圖書教師以來，從最初的跌跌撞撞，改善狹小圖書館空間、營造舒適閱讀環境，逐漸倒吃甘蔗，許多發想的課程，成了一幕幕深受親師生喜愛的美好回憶……   　　「老師介紹了各式書籍，擴大我的閱讀脾胃，治療了我的閱讀偏食。」 　　「我們將作品出版成一本繪本，讓我覺得非常有成就感！」 　　「透過走讀課程，寓教於樂，讓莘莘學子們在輕鬆的氣氛中吸收知識！」   　　從讀書心得、製

作繪本與動畫，進而走出戶外——走讀課程，延伸至環境教育、多元文化、手寫春聯與陶瓷彩繪……透過一次次的實踐發現了閱讀教育的無限可能！   本書特色   　　1. 「教育部閱讀磐石獎」「教育部教學卓越金質獎」「全國學校經營與教學創新KDP標竿」，獲獎三冠王的內壢國中，校內幕後閱讀推手的楊秀嬌老師，不藏私分享如何激發學生的創作熱情！   　　2. 41篇文章，盡數內壢國中的特色課程與親師生的美好回憶！   　　3. 陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人）、謝益修（桃園市內壢國中校長）、林祺文（桃園市東興國中校長）、郭玉梅（桃園國中退休教師）、薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）的專序好評推薦，以及50位專

業推薦人的贊聲肯定！   好評推薦   　　陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人） 　　謝益修（桃園市內壢國中校長） 　　林祺文（桃園市東興國中校長） 　　郭玉梅（桃園國中退休教師） 　　薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）

都市擴張下之聚落紋理探討－以臺中市烏日區湖日里為例

為了解決竹筏英文的問題，作者謝玲蘭 這樣論述：

　　本文把聚落紋理視為都市發展重要的文化脈絡，探討臺灣都市設計策略缺乏考量聚落在地紋理，都市計畫因過度擴張、政經政策變動與尺度過大的交通路徑對都市景觀、地景、地貌的影響。　　以臺中市烏日區湖日里舊聚落範圍為例，探討這個百年聚落發展歷程。說明邊緣化之都市聚落，因都市計畫框架限制，聚落內新舊建築混和、民生機能不足，衍生出生活環境品質不佳等問題；社區民眾對生活環境的自覺，自主改善空間設施之作法；經由本研究探討案例空間問題及調察研究結果，整理出本研究案例現存之聚落文化紋理，提出水文、巷弄空間局部改善之作法，作為聚落紋理保存、永續發展之建議，最後就本研究之結論提供未來都市計畫聚落發展之參考。