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形家與生肖姓名學

為了解決糸部的問題，作者陳義霖,林定榮,黃恆堉 這樣論述：

　　一般姓名學大部份把姓名分成五格，少部份分三格來討論分析，本學術派只分四格，即主運、副運、外運及總運，配上巒頭形家四勢，即主山、明堂、龍虎砂來分析討論。 　　一、主運 　　主運之組成即「大姓＋名一」字之筆劃數，同一般姓名學之人格。其靈動代表人生命運之中心，自己內心所潛藏之性格特質，有如八字命理中日主一樣重要，此格數字之吉凶與其他格局配合，可討論其人20歲以前，從出生到讀書求學過程之基礎運，在形家討論有如風水地理之龍砂氣勢強弱吉凶。主運主頭腦思維、大環境、祖德以及任何事情的開端。 　　二、副運 　　副運即「名一＋名二」兩字之筆劃數，如一般所論之地格。其靈動代表家庭運，對

男人則論配偶及子女關係，對女人而言則論家庭和子女之關係。如此討論，如主運代表一生命運尤其是基礎運，而副運則論夫妻配偶及子女等家庭運，在外如在公司或機關則論與部屬之互動關係，因此副運凶數，但主運吉數，可推論其人家屬中常有病患，但本人身體卻佷健康。論流年21 歲至40 歲之命運，可說其人少年得志，但中年辛苦不得運也。反之副運吉而主運凶，代表年少苦讀出身，中年有成就，如白手起家之企業家，在形家上論龍砂之延伸性、長短、高低、有無或下陷等。副運主人生規劃、家運、夫妻情以及任何事情的過程。 　　三、外運 　　外運即「大姓＋名二」兩字之筆劃數，論其人在外之行為表達與個性形象，即在外行為之傾向與習慣性，亦可

論外緣、社交、公共關係，在形象上論虎砂變化，長短高低之狀況。外運主行動力、行為及人際關係。 　　四、總運 　　總運即姓名全部筆劃數之總和，如人內在心理及外在身體，可視為人性之行為典型位，其影響人一生成就及功名榮辱吉凶甚大，論其人事業成就之多寡，在社會上地位與名望之象徵，及晚運興衰約40 歲至60 歲間之命運，及家庭子女緣份與老運是否善終等等，在形家上可論來龍靠山及明堂狀況分析。總運主福帛、人生總表現以及任何事情的結果。  

糸部進入發燒排行的影片

華語語系張愛玲：論部首、標點符號、語末助詞

為了解決糸部的問題，作者陳柏瑞 這樣論述：

本論文以華語語系為框架，旨在以跨語際的方式閱讀張愛玲文本中的部首、標點符號、與語末助詞。本文主張張愛玲的語言使用是介於中文/英文與國語/方言之間的，並認為張愛玲擅於運用語言的媒介性作為文學的表達方式。緒論回顧張學研究與華語語系研究的發展與不足，說明二者的批評往往侷限於再現層次，並進一步重新概念化劉禾的跨語際觀念與張愛玲的書寫。第一章討論〈金鎖記〉中的部首。本章先回顧西方理論家如費諾羅莎、德希達、雷德侯等對中國文字視覺顛覆的討論，再從張愛玲文本中提出其對中國文字的感知與美學，並認為〈金鎖記〉中的水部、金部、手部、糸部往往被用以表達文本中壓抑的慾望。第二章討論〈少帥〉中的逗號。本章在處理德希達與

阿多諾對標點符號的論述、回顧中國與西方標點符號的脈絡後，剔析出張愛玲標點符號使用的視覺、口語曖昧性，並認為〈少帥〉即便以英文創作，其中的逗號除了是源於中文的口語性、召喚了西方的標點符號發展外，更被用以表達角色間的情感與慾望。第三章討論《小團圓》中的語末助詞。本章重返劉禾跨語際觀念的核心──班雅明的翻譯性，試圖說明翻譯性與華語語系語言治理的連結，再從張愛玲後期對語末助詞的關注說明其對《小團圓》的影響，並認為《小團圓》中鑲嵌於句子的方言語末助詞是用以協商主角與父母、幫傭、戀人的關係。就張學研究而言，本文力圖擺脫批評家在再現層次上的討論，不將語言視作透明的媒介，而是說明其媒介性是張愛玲表達的焦點之一

。就華語語系而言，本文也不侷限在其對身分政治的討論，而是重新探討語言的視覺性、聽覺性、媒介性及其美學作用。

氣質系硬筆1000字帖+2號巴川紙筆記本

為了解決糸部的問題，作者郭仕鵬 這樣論述：

　　●由部首開始學習仕鵬老師獨特的「氣質系」硬筆字，上手最容易，練出最靈動的美字，讓一手美字成為陪伴自己一生的摯友。 　　●書中附上數篇作者揉和了古代歐陽詢、褚遂良、趙孟頫等名家的精髓，轉化在現代的硬筆字中的作品集，練字帖臨時，作者的作品集就是最佳範本。 　　●「活」的習字帖！作者製做多款寫字示範影片，只要掃描QRCODE，就可以看到老師如何一氣呵成寫好字。 　　2號巴川紙筆記本(4款設計隨機出貨1本) 　　規格： 　　尺寸：17×12.5cm 　　頁數：96頁×1本 　　封面顏色×內頁設計：苔綠色×米字、卡其色×方眼、柿枳色×橫罣、青瓷色×無地   　　日本進口巴川

紙，紙薄卻滑順不透色，是最適合鋼筆字使用的書寫紙，臨帖完《氣質系硬筆1000字帖》之後，再以「2號巴川紙筆記本」書寫，揮灑篇篇經典，永久保存這美好的字字句句！ 本書特色 　　四大特色 精彩絕倫 　　‧以學習硬筆字最重要的部首為規劃內容，並附上 1000個例字，千字不重複，生動不枯燥！ 　　‧每個部首均附「寫法說明」、「例字說明」，加上 NG寫法等，讓讀者更加了解該部首書寫重點。 　　‧附加作者精選作品集，觀看作者如何營造書寫意境。 　　‧部分內容附上示範影片，看老師如何寫出一手美字！

糸之境 - 程淑娟創作論述

為了解決糸部的問題，作者程淑娟 這樣論述：

本文首先陳述筆者運用布作為主要創作材料的動機，並說明以布作為媒材的創作與形式。所有的物質具有其本身的語彙，特別是布。「糸」部的線有形或無形都能成為想像的介面。文本對於創作研究從感知連結到布的運用，導引出身體與布之間的觸覺經驗。同時，根據文獻探討布的運用與演變，並探究一種處於轉變狀態中的線，陳述布的立體形式到「布」的記憶性。一方面從平面演化與轉變，就線條與線性分析其中的差異，另一方面從語境探究中西藝術的精神性，並且探討不同的感知層面。另外，從西方的藝術精神連結老莊思想下的藝術境界，以東方美學中的留「白」境界說明筆者創作運用白的差異之處。筆者的創作技法與歷程分析，主要針對由布產生面與體之間的依存

關係，借由物理實驗虹吸作用的線連接到我們的想像。就材質面向與創作物件分析，以材質連結到知覺的創作形式，說明材質作為觸覺介面所產生的觸覺記憶。最後回顧筆者從職場的經驗至創作演變的歷程，比較不同時期運用布進行創作的差異。