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考古有意思：秦始皇的兵與城

為了解決紅30的問題，作者許衛紅 這樣論述：

兵馬俑一號坑第三次發掘和秦鹹陽城遺址發掘領隊許衛紅30年考古“尋秦記”，根據秦兵馬俑近30年及秦鹹陽城遺址60年的考古發掘成果，拼合出史書上缺失的秦國匠人、軍官、公務員、貴族的真實生活場景，發現秦國崛起的秘密，秦人的細緻浪漫、超前的節約理念以及對外來文明的兼收並蓄。   真正的考古一線，有太多小說家絞盡腦汁也想像不出來的趣事。秦朝的“中央銀行”的造幣機竟然是在磚廠垃圾堆被發現的；為了盡力保留兵馬俑彩繪，醫用手術刀替下了考古手鏟；考古專家和村民喝酒，跟盜墓者爭文物，與建設方搶工期，在挖掘機鐵爪下搶救秦磚，向房地產老總講述管仲的城市建設理念……   在博物館柔和燈光下展出的是國寶，而不被人注意的爛

土、殘磚、石塊同樣鐫刻著獨有的秦國密碼。考古從來不是為了探寶，而是透物見人，與古人對話。無論是展出的精美文物，還是無法移動的遺址遺跡，考古人都親手撫摸過，研讀過，喚醒他們內在的生命力和鮮活的故事。 許衛紅，畢業于吉林大學考古學系，陝西省考古研究院研究員。現任秦都鹹陽城大遺址專案考古領隊。曾參加秦始皇帝陵兵馬俑發掘二十餘年，在任一號坑第三次發掘領隊期間，用棉簽和醫用手術刀“剔”出諸多精彩。  《百家講壇》“鎮館之寶”主講人、一席演講者。已出版《說說秦俑那些事》。 推薦序 許宏 推薦序 馬伯庸 自　序 第一章  世界奇跡兵馬俑 千古一帝的儀式感 兩千多年的三

座“營房” 揭秘地下軍陣 秦始皇“手辦”的諸多秘密 真相再遇挑戰 考古四十載終獲國際大獎 第二章  彩繪兵馬俑的本來面目 別問彩繪俑有多少件 合成顏料的專利屬於誰 刀下留“俑” 這個陶俑有睫毛 因為顏色引發的爭吵 第三章  無彩之中更精彩 脆弱的彩繪文物 萬事都有原宗 腐朽織物裡的大發現 女人的故事 第四章  尋找秦將軍 我發掘的將軍俑 巧制衣裝伴將軍 秦代雕塑大師 誰在秦國能當將軍 將軍俑名不符實 聊點八卦 第五章  秦軍的精銳部隊 小跟班開腦洞 奇怪的綠臉俑 精銳部隊中的特種兵 戰爭警報拉響了 陝西的名馬良駒 弼馬溫與馬上封侯 第六章  傳奇寶劍的神話 亮劍 高科技逆天有點玄 秦

劍的長途旅行 秦劍的本土內核 長劍差點要了命 我的“差”運氣 第七章  地下寶庫秦始皇陵 兵馬俑不是秦始皇的最愛 陵園選址並不好 麗山之作有“增”和“減” 世界最貴豪車 帶著兩河文明氣息的銅水禽 秦始皇地宮何時挖 第八章  咸陽城迷霧 咸陽城，我來了 為了回家而不停遷都 天境與人間帝宮 項羽沒燒阿房宮 咸陽城建造的“天意” 《阿房宮賦》內容不假 第九章  咸陽城裡找人 挖座秦陵行不行 我看到了奇跡 有漏洞的腦洞 城中普通人 咸陽是座移民城 第十章  “爛土”裡的皇宮 夯築技術創造世界奇跡 田野考古秘笈 複式結構的小高層 宮殿精裝修 壞事變好事 新城與舊都，且行且珍惜 第十一章  殘磚

也是寶 磚上紋飾與國運 模印磚與印刷術 有字磚與君子修養 混進來的漢代磚 我有三個奢望 小題大做 第十二章  “骨”惑人心的一次發現 “萬人坑”帶來的煩惱和快樂 皇家工廠初顯真容 紙上得來終覺淺 大國工匠 官商運營模式 考古人心中的國寶 第十三章  國庫發掘·編磬 新發掘開始了 緣分帶來的小驕傲 磬不只是樂器 秦人講禮嗎 一夫作難而七廟隳 第十四章  國庫發掘·封泥 封泥出來嘍 用途大家猜 洛陽鏟發神威 火警長鳴 想點文創 第十五章  “中央銀行”的錢版 摟草打兔子 錢模的三重價值 錢“眼”和拜“金” 秦始皇的理想與現實 半兩錢的“打版車間” 工作難度再加大 第十六章  渭河岸邊有秘

密 心有疑竇再出發 秦宮銀盤長了“腿” 殘缺中欣賞美 交流不只一條路 風景今朝是，身世昔人非 第十七章  青銅詔版顯聖意 胡亥的另一面 秦代也有八兩秤 繼承、托古與贗品 知其然與知其所以然 聖意不難測 第十八章  一條穿越時空的隧道 笑話不好笑 西魏大墓出了墓誌 還原墓主真人 西安：絲路起點站 留下一份歷史記憶 尾　頁  《考古有意思：秦始皇的兵與城》許宏推薦序 衛紅女士在繼《說說秦俑那些事》（三秦出版社，2015年）之後，又有這本面向公眾的新著問世，可喜可賀。她約我這個本家同行寫幾句話，當然恭敬不如從命啦。 其實這位曾主持秦始皇陵兵馬俑坑發掘的考古領隊、微博圈裡著名的“

探方裡的資深美人”，已有相當的知名度，不必由我來贅言。但她後來的舉動與收穫，真的令人敬重有加。 我一直自詡是考古界搞“不動產”的，執掌“最早的中國”、最可能的夏都——二裡頭遺址20年，最得意的成果是發現了中國最早的“紫禁城”、最早的城市主幹道網（井字形大道）、最早的中軸線佈局的宮室建築群、最早的多進院落宮室建築、最早的圍垣官營手工業作坊區……這些搬不走的遺產，其珍罕程度和歷史意義，甚至遠超國寶級文物。但這又往往是令考古人望而生畏的。誰都知道如以此為志業，有投入大、週期長、見效慢這些在“性價比”上顯見的問題。事倍功半的事兒，沒有點情懷支撐，是很難做下去的，尤其在我們這個偉大而浮躁的時代。 如

果說本人的決意，還來自而立之年初任領隊時的那股銳氣，那麼，當聽說俺的本家衛紅女士竟然在不惑之年，從秦始皇陵兵馬俑博物館又轉戰鹹陽城，吃驚之餘是嘆服，嘆服之餘，也為她捏了一把汗。在本人梳理出的中國上古時代“大都無城”這一文化現象中，秦鹹陽城是一個典範，由於沒有大城圈，也是最說不清楚、最不易捋清結構佈局的。但後來我們欣喜地看到，衛紅女士接手之後，率其團隊一步一個腳印，踏踏實實地去探尋，秦鹹陽城考古有了如此收穫和突破性的進展，令人刮目相看。功夫不負有心人啊。 這本書從秦始皇身後的“兵”說起，而後轉向了秦始皇生前的“城”，向我們展現了一代秦都“不動產”和遺物兩大類文化遺產之美，以及考古人的探索足跡與

心路歷程。我們能從中感受到她的執著，她的投入，她的摯愛，她的溫度。 這樣，我跟衛紅女士就有了進一步的緣分。我在論文、講座中多次提及自己的中國古史觀和文明觀。整個中國古代文明史可分三大期，其間有兩大節點。第一個大的節點是二裡頭，那是從“滿天星斗”的多元古國（邦國）時代，演變為“月明星稀”的廣域王權國家的時代；第二個大的節點，則是秦王朝，它開啟了“皓月淩空”的一體一統化的帝國時代。而我和衛紅女士就是二裡頭和秦鹹陽城這兩大歷史節點上的“大都”考古人。惺惺相惜。 扯遠了。說到這本新書，你能看到作者這枚考古“女漢子”婉約的一面。她在書中娓娓道來：“我在兵馬俑坑裡，看到皮盾、戰鼓和木車，在鹹陽城骨器工

廠裡，找到了帶具、圓環。這些考古發現使我看到了別樣的秦人，有不一樣的平和、有序、耐心、細膩，不乏生活的情趣。”是的，機遇屬於有準備者。髹漆繪彩的竹、木、皮器及織物等的清理，在理念和技術層面毫無準備的情況下，是根本無法讓其“復活”，重見天日的。捧讀這本書，你能從考古清理之細、描述之細，感受到學者之細和女性之細，感受到二者相加之後，在書中處處顯現出的細節、細心、細膩之美。 “腦洞”，是衛紅女士書中出現頻度特高的一個詞兒，既用作名詞，更是很時尚地活用為動詞：“我發現自己對考古發現的細節真的很喜歡腦洞。”是的，考古需要想像力！這種想像力，的確像作者說的那樣，可以將考古發現“提升到情境研究的高度”。作

者在嚴謹求實的基礎上，又經常帶我們走進輕鬆詼諧、時空穿越的“腦洞”世界。“考古其實就是給現實生活找原宗。”這在細膩之外，又讓作品平添了某種宏闊的、貫通古今的大氣。 讀衛紅女士的文字，我想起了著名女學者揚之水老師的名物研究。其作品信息量大，知識點多，旁徵博引，讓人應接不暇，當然受益匪淺啦。讀這本書的感受也一樣。 要之，這是一本有意思的書，一本有用的書。 是為序。 許宏 中國社會科學院考古研究所研究員 《最早的中國》《何以中國》《大都無城》作者 2020年初秋   《考古有意思：秦始皇的兵與城》馬伯庸推薦序   我和許老師的緣分，要追溯到2019年的夏季。當時因為機緣巧合，我獲准前往秦宮六

號宮殿遺址去考察，接待我的，正是許老師和她的學生。許老師極為健談，先在辦公室打開電腦為我們深入淺出地講解了一番概況，然後又不辭辛苦冒著烈日帶我們去考古現場，親身體驗一把秦宮六號宮殿的壯觀與博大。 說是考察，其實更像是一個學習的過程。許老師一路侃侃而談，講了許多不為公眾熟知的考古細節，兼具專業性和趣味性，幾乎每一個知識點都讓我浮想聯翩，湧現出想寫篇小說的衝動。她的講解有一個特點：細緻。從不潦草地講講套話，也不動輒上升到高屋建瓴的層次，每一處都紮紮實實地深入到極微小的細節，同時又能從這些極微小的細節出發，推演出一個宏大的場景，使之真切可信。比如我們曾參觀秦宮裡的一處浴池，許老師從鵝卵石的鋪設方向

講到陶管下水道的佈局，無數細節拼湊在一塊，古代帝王泡澡的日常生活狀態便浮影而出，充滿動感。 事實上，考古和推理破案有點像，兩者都是從細枝末節的線索出發，用邏輯與想像力將其串聯在一塊，還原出事情的真相。某種意義上來說，她很像是一位福爾摩斯或波洛。 除了過硬的專業見解之外，許老師給我留下的印象還有一種澎湃的激情。我至今還記得她辦公室前貼的那一副對聯：大秦博望證一統，後趙豐貨顯傳承。橫批：留住文明。因為她們曾經挖到過一件秦代銅飾，上有“博望”二字；又在秦宮遺址的溝渠裡挖出過一枚“豐貨”銅錢，乃是後趙時期的產物。兩件文物不大，但都頗有文化價值。以這兩件文物來寫對聯，足見許老師對於考古事業以及傳統文化

那種深切的熱愛，以及博大的情懷。考古對她來說，不只是一項工作，更是一個值得花一生去守護的理想。 參觀結束之後，許老師送了我一本她寫的《說說秦俑那些事》，說是講秦始皇陵兵馬俑一號坑第三次發掘的。我本以為是考古報告，心想著哪天閑了再看。沒想到就在從西安飛北京的飛機上，我一口氣把它給讀完了。 它確實是一本考古現場挖掘報告，但文字處理得相當輕鬆，深入淺出，既保留了報告的嚴謹，同時還摻雜了一些基本的常識普及，再加上許老師個性十足的議論風格，可讀性非常強，乾貨十足。 比如為控制環境突變所採取的措施，比如層位元甄別發生的錯誤，都是很細緻的工作描述。更有趣的是兵馬俑的許多小彩蛋：彩俑怎麼被一刀刀剔出來？

秦軍軍服的徽章是如何被發現的？出土兵器柄上的重英繪彩樣式如何？甚至有些陶俑的胳肢窩裡居然還寫著字，這都是什麼字？幹嗎用的？這些有趣的小細節，是別的書裡所看不到的，非親身經歷者寫不出來。 可惜那本書的印數不多，許老師只是偶爾拿出來送朋友。我讀完之後，不免有些遺憾。明珠璀璨，豈該蒙塵，應該讓更多人領略到它的風采。幸虧中信出版社慧眼識珠，與許老師約稿，請她將三十年的考古經歷娓娓道來，出版了這本《考古有意思：秦始皇的兵與城》，算是一件大功德了。 按許老師的話說：“希望所有人能讀懂挖掘的精髓，與挖掘人一起分享赴約兩千年前的特權。” 是為序。   馬伯庸 2020年9月

紅30進入發燒排行的影片

Youtuber類型及可信度對消費者購買甜點行為之影響-以泡芙為例

為了解決紅30的問題，作者張芮堇 這樣論述：

臺灣烘焙業競爭激烈，業者為創造競爭優勢及精準的行銷策略，欲藉由網路紅人代言的力量，增加消費者之購買意願，本研究目的為提供泡芙甜點業者挑選適當之Youtuber類型擔任代言人，並進一步分析驗證不同類型的Youtuber其可信度及消費者購買行為三者間之影響。本研究以輔仁大學餐旅管理學系學生為研究對象，第一階段發放250份問卷至各年級，回收238份問卷，以照片及說明方式呈現不同類型的Youtube網紅供受測者參考，經分析驗證挑選出「知識專業型」、「教學實作型」及「搞笑幽默型」等三種Youtube網紅類型，並納入第二階段研究分析。本研究第二階段發放180份問卷，回收141份問卷，由結果發現不同類型的

Youtuber其可信度及消費者購買行為三者間皆有顯著之影響，且消費者購買前會透過網路平台尋找，並參考Youtube建議及評論，對消費者購買行為有部分顯著影響。經研究結果得知「教學實作型」的Youtuber最適當擔任泡芙代言人，且網路紅人可信度最高，以專業的烘焙知識及技術代言產品更具說服力，因此，建議泡芙甜點業者挑選適當「教學實作型」的Youtuber擔任代言人。

太喜歡漢字了！：給孩子的第一套漢字啟蒙圖畫書（套裝全10冊）

為了解決紅30的問題，作者知中編委會 這樣論述：

本套書是知中編委會以趣味性和嚴謹性為理念設計的一套識字啟蒙繪本。這套書打破陳舊的識字方法，採用現代家庭教育中看重的美育教育，以及激發孩子創新力和思維發散能力教育，用具有創造力、更現代的圖像內容，讓孩子學習漢字，啟蒙孩子藝術創造力和想像力。   本套書一共10冊，按照兒童常見的學習生活場景分為10主題，分別是數一數、比一比、圓方角、日月年、你我他、我的家、在學校、在郊外、動物們、吃什麼，適合3-6歲的兒童閱讀。   漢字教學聚焦4個必要角度入手，包括拼音、字形、字義和筆順，從低年級學段（1-2年級）教育局規定認識常用漢字量1600-1800的基礎中,揀選近500個日常生活中常用漢字,滿足幼小銜接

漢字啟蒙需求。 知中編委會，內容品牌知中ZHICHINA原班編輯團隊，深耕中國傳統文化領域。曾編輯製作《山水》《一本讀懂！山海經》《幸會！蘇東坡》《中國茶的基本》等暢銷特集書。 榮譽編委會成員：李永斌，牛津大學訪問學者龐乃明，中國明史學會理事馬勇，中國社會科學院研究員張國剛，清華大學歷史系教授馮賢亮，復旦大學歷史系教授楊勇，中山大學歷史學系副教授包偉民，中國人民大學歷史學院教授夏炎，南開大學歷史學院副教授 1冊:   生字表   一／只／群　　 ………………………… 2—3 二／朵／束　　 ………………………… 4—5 三／塊／個　　 ……………………

…… 6—7 四／根／把　　 ………………………… 8—9 五／位／隊　　 ………………………… 10—11 六／件／堆　　 ………………………… 12—13 七／條／組　　 ………………………… 14—15 八／片／盒　　 ………………………… 16—17 九／支／棵　　 ………………………… 18—19 十／本／頁　　 ………………………… 20—21 百／張／千　　 ………………………… 22—23 半／全　　　　 ………………………… 24—25 幾／色／數　　 ………………………… 26—27 拿／減／放／加 ………………………… 28—29 多／雙／少／單 ………………………… 3

0—31   2冊:   生字表:   上／高／下／低 ………………………… 2—3 遠／左／近／右 ………………………… 4—5 開／啟／關／閉 ………………………… 6—7 來／入／去／出 ………………………… 8—9 進／退　　　　 ………………………… 10—11 黑／濃／白／淡 ………………………… 12—13 冰／冷／水／熱 ………………………… 14—15 立／倒　　　　 ………………………… 16—17 合／齊／分／亂 ………………………… 18—19 直／滿／曲／空 ………………………… 20—21 實／靜／虛／動 ………………………… 22—23 真／假　　　　 ……………

…………… 24—25 暗／影／明／光 ………………………… 26—27 深／淺　　　　 ………………………… 28—29 頂／俯／底／仰 ………………………… 30—31   3冊   生字表:   大／小／內／外 ………………………… 2—3 兩／離／交／綠 ………………………… 4—5 點／連／圓／線 ………………………… 6—7 面／串／體　　 ………………………… 8—9 球／弧　　　　 ………………………… 10—11 中／邊　　　　 ………………………… 12—13 環／回　　　　 ………………………… 14—15 凸／凹／拼／平 ………………………… 16—17 壓／扁　　　　

………………………… 18—19 方／尺／尖／角 ………………………… 20—21 粗／細／網　　 ………………………… 22—23 格／棋　　　　 ………………………… 24—25 燈／亮／台　　 ………………………… 26—27 洞／梯　　　　 ………………………… 28—29 門／書　　　　 ………………………… 30—31   4冊   生字表:   時／分／秒　　 ………………………… 2—3 鐘／表　　　　 ………………………… 4—5 早／起／晚／睡 ………………………… 6—7 西／落／升／東 ………………………… 8—9 日／朝／夕／午 ………………………… 10—11 月

／夜／星　　 ………………………… 12—13 曆／年／周　　 ………………………… 14—15 雲／風／春　　 ………………………… 16—17 雷／電／夏／雨 ………………………… 18—19 秋／黃／葉　　 ………………………… 20—21 冬／雪／節　　 ………………………… 22—23 歲／慶　　　　 ………………………… 24—25 前／後／慢／快 ………………………… 26—27 古／今　　　　 ………………………… 28—29 生／死　　　　 ………………………… 30—31   5冊   生字表:   眼／嘴／臉　　 ………………………… 2—3 背／正　　　　 ………………

………… 4—5 目／看／形　　 ………………………… 6—7 身／皮／骨　　 ………………………… 8—9 指／手／機　　 ………………………… 10—11 足／腳／鞋　　 ………………………… 12—13 拍／照／叫／嚇 ………………………… 14—15 吹／吸　　　　 ………………………… 16—17 口／牙／舌　　 ………………………… 18—19 給／我／你　　 ………………………… 20—21 話／說／耳／聽 ………………………… 22—23 澆／頭／發　　 ………………………… 24—25 笑／巾／哭／淚 ………………………… 26—27 心／傷　　　　 ………………………… 2

8—29 用／力／變／紅 ………………………… 30—31   6冊   生字表:   房／屋／住／家 ………………………… 2—3 母／兒／父／子 ………………………… 4—5 它／誰／他／她 ………………………… 6—7 妹／哥／姐／弟 ………………………… 8—9 爸／媽／親　　 ………………………… 10—11 爺／孫／老／童 ………………………… 12—13 在／哪／那／這 ………………………… 14—15 樂／找／急　　 ………………………… 16—17 見／客／主／請 ………………………… 18—19 送／興／收　　 ………………………… 20—21 讓／先　　　　 ………………

………… 22—23 穿／衣／定　　 ………………………… 24—25 怕／陪／伴　　 ………………………… 26—27 唱／氣／不　　 ………………………… 28—29 閑／髒／忙／淨 ………………………… 30—31   7冊   生字表:   男／友／女　　 ………………………… 2—3 師／講／學／習 ………………………… 4—5 沒／問／有／筆 ………………………… 6—7 借／還　　　　 ………………………… 8—9 練／寫／字　　 ………………………… 10—11 自／畫／成／人 ………………………… 12—13 到／名　　　　 ………………………… 14—15 站／坐／座　　

………………………… 16—17 傘／帶／忘　　 ………………………… 18—19 想／辦／法　　 ………………………… 20—21 對／們　　　　 ………………………… 22—23 幫／共　　　　 ………………………… 24—25 掃／玩　　　　 ………………………… 26—27 跑／走／過／跳 ………………………… 28—29 弱／夥／強／拉 ………………………… 30—31     8冊   生字表:   山／川　　　　 ………………………… 2—3 河／橋／江／廣 ………………………… 4—5 樹／林／森　　 ………………………… 6—7 木／幹／工／業 ………………………… 8—9

沙／井　　　　 ………………………… 10—11 鄉／間／田／農 ………………………… 12—13 種／苗／香／秀 ………………………… 14—15 花／園／陽／向 ………………………… 16—17 天／竹／地／草 ………………………… 18—19 土／知／聲　　 ………………………… 20—21 螞／蟻／石／蟲 ………………………… 22—23 從／北／往／南 ………………………… 24—25 車／裡／道／路 ………………………… 26—27 湖／島／海　　 ………………………… 28—29 汽／船／趕　　 ………………………… 30—31   9冊   生字表:   長／短／最／更 ………

………………… 2—3 毛／猴　　　　 ………………………… 4—5 尾／追／狗　　 ………………………… 6—7 鳥／活／飛　　 ………………………… 8—9 尋／羊／公　　 ………………………… 10—11 朋／和／狐　　 ………………………… 12—13 馬／無／可　　 ………………………… 14—15 鬥／虎　　　　 ………………………… 16—17 蛙／王　　　　 ………………………… 18—19 同／都　　　　 ………………………… 20—21 帽／蛇　　　　 ………………………… 22—23 鴨／跟／像　　 ………………………… 24—25 巨／象　　　　 …………………………

26—27 貓／會／捉　　 ………………………… 28—29 爪／抓　　　　 ………………………… 30—31   10冊   生字表:   桃／杏　　　　 ………………………… 2—3 果／重／輕　　 ………………………… 4—5 瓜／切／蛋　　 ………………………… 6—7 魚／汁／鹹　　 ………………………… 8—9 原／米／飯　　 ………………………… 10—11 牛／奶　　　　 ………………………… 12—13 好／甜／美　　 ………………………… 14—15 苦／醜／壞　　 ………………………… 16—17 杯／勺　　　　 ………………………… 18—19 刀／叉／夾　　 …………

……………… 20—21 各／丁／總　　 ………………………… 22—23 洗／涼／火　　 ………………………… 24—25 選／價／賣／買 ………………………… 26—27 吃／掉　　　　 ………………………… 28—29 再／要／又　　 ………………………… 30—31

美廉社競爭策略

為了解決紅30的問題，作者蔡品均 這樣論述：

2006年前台灣超級市場業主要廠商，全聯、頂好、松青佔有絕大多數的市場，為了佔有更多市場，各超市業者紛紛將店舖規模從原本大坪數，轉型成100坪以下的小型超市深入巷弄間。這時，小規模的超市紛紛遭淘汰，而美廉社卻以30-50坪的迷你店快速深入社區，成立不到兩年就拓展了100間店舖。本文透過對競爭廠商的分析認為，美廉社成功的商業模式關鍵在於創立自有品牌和掌握市場價格和消費者喜好的資訊，在有限的空間下擺放鄰居客喜愛的商品和追求低價的消費者。除了定位在比便利商店便宜、比超市便利的策略，美廉社以散裝米和進口啤酒吸引消費者，2018年美廉社雖然已在超市業佔有重要位置但仍須在建立消費者忠誠度上加強。