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國立臺北教育大學 教育傳播與科技研究所 崔夢萍所指導 郭奇驊的 兒童英語學習Apps之介面使用性評估 （2016），提出納智捷eco按鈕關鍵因素是什麼，來自於介面設計、使用性評估、行動輔助語言學習、英語學習 Apps。
而第二篇論文中原大學 商業設計研究所 張振明所指導 李逢春的 八德埤塘生態公園網站設計創作 （2011），提出因為有 埤塘、生態觀光旅遊、八德、網站設計的重點而找出了 納智捷eco按鈕的解答。
兒童英語學習Apps之介面使用性評估
為了解決納智捷eco按鈕 的問題，作者郭奇驊 這樣論述：
現今行動載具快速發展結合行動語言學習之趨勢，進而帶動語言學習 Apps 之學習新氣象，然而針對語言學習 Apps 之介面使用性相關研究較少。本研究以 Nielsen 之五項使用性標準:易學性、效率、錯誤、記憶性以及滿意度，探討 Duolingo 與 Memrise 兩種英語學習 Apps 介面使用性評估。本研究之對象為 23 位新北市某國小六年級學童，進行兩次間隔三週之實驗， 並以英語學習 Apps 使用者評估工作任務表與使用者滿意度問卷進行統計分析， 接著隨機抽取 10 位學生進行訪談，並進一步設計英語 App 做為改進介面參考依據。研究結果如下:一、Duolingo 之兩次實驗任務完成百
分比、任務完成時間、任務平均錯誤次 數之表現皆高於 Memrise，故在介面使用性評估之易學性、效率、錯誤與記憶性 之表現皆優於 Memrise，受試者較能掌握該 App 之介面操作。二、問卷結果顯示，受試者對於兩種英語學習 Apps 皆持正向滿意度，且兩 種英語學習 Apps 之軟體介面平均分數皆高於 4 分，顯示受試者對其介面滿意度 為高度正向;t 考驗結果顯示受試者對於兩種英語學習 Apps 之滿意度無顯著差 異。三、訪談與設計回饋結果發現，整體受試者較青睞 Duolingo，其因來自該軟 體之操作簡易、軟體圖文畫面清楚以及有著較佳的操作反應;Memrise 則較適合 更高年級之孩童操作
與學習，其有著更豐富之圖文學習輔助，以及大量的影音學 習資源以增強學習者之學習體驗。英語學習 Apps 之介面使用性優劣取決於邏輯 清晰之系統導引、操作難易度、適宜之介面與虛擬按鍵尺寸、學習教材與作答區 塊之介面編排。
八德埤塘生態公園網站設計創作
為了解決納智捷eco按鈕 的問題，作者李逢春 這樣論述：
早期桃園先民為發展農田水利而開鑿出之灌溉調節設施，桃園台地上星羅密布之數千口埤塘形成極具特色的景觀，使桃園有「千塘之鄉」之地景特色美譽，綿密分佈的埤圳是桃園縣固有的獨特文化，也是桃園重要的觀光與生態資源。近年來世界各國都對生態觀光旅遊市場頗具重視，其市場之潮流趨勢造就了生態觀光旅遊盛行風潮，因此在擴展推廣桃園八德觀光旅遊魅力以及增進觀光旅遊經濟效益的雙項目標中，觀光旅遊資訊的擷取將是傳播媒介重要來源之一，而網際網路傳播媒介中的「網站」將扮演重要的資訊互動橋樑角色。 本研究藉由運用網際網路結合網站互動與多媒體的特性，為八德埤塘生態公園設計一個專屬的生態觀光旅遊資訊網站。在研究創作
設計過程中，使用文獻分析法，蒐集彙整八德、埤塘、生態觀光旅遊相關文獻以及網站視覺設計相關理論，並且探討生態觀光資訊網站相關文獻，分析其彼此之間相互關係與設計原則，並以此作為案例分析與網站創作之依據。 最後根據其案例分析研究結果，將「網站架構類型」、「觀光旅遊網站具備功能」、「網頁視覺構成要素」等三大類型整理歸納分析，並綜合同類型或相似的生態觀光旅遊資訊網站，將其分析該網站架構類型、功能導覽方式以及網頁設計視覺構成元素，並找出最具完善生態觀光旅遊資訊網站所需的整體構成元素和導覽架構，以進而規劃與創作，甚至作為未來設計之借鏡參考。