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愛，薪火相傳：羅慧夫精神永不息

為了解決罰站英文的問題，作者莊政霖,莊家華 這樣論述：

　　不同於先前的羅慧夫傳記，由眾人回憶、串連拼接出最直接、最坦誠、最真實的「羅慧夫精神」原貌，以平鋪直敘羅慧夫院長來台40年的歷程。這本書不僅僅提供了外科醫師如何追求完美手術成果的思考，也提供成為一個成功領導者的祕訣。更重要的是教導了我們，如何成就一個有「愛」的人的胸襟與作為。 　　「我的童年是在小農莊上度過的，生活很是簡樸，在那裡，家人的愛包圍著我，我也學到責任感與辛勤幹活兒。我們是個基督徒家族，每天都要讀聖經，在家族的愛裡，我知道我是受到祝福而來的，我也要成為別人的祝福，因著上帝的愛，我必須將這份愛傳達出去。」—羅慧夫 　　這本書的緣起，來自第二代弟子的請問。本書集

結第一代、第二代羅慧夫院長的弟子們的訪談，包含羅院長的信仰、創新理念、領導風格、教學方式、海外義診，以及協助國外成立顱顏基金會等主題，讓讀者從羅慧夫院長退休後的生活、長庚同仁及第二代整形外科弟子們對羅慧夫院長及第一代師長的觀察，可以瞭解羅慧夫精神的影響及其延續，並期待將來的發揚光大。 　　不同於先前的羅慧夫傳記，由眾人回憶、串連拼接出最直接、最坦誠、最真實的「羅慧夫精神」原貌，以平鋪直敘羅慧夫院長來台40年的歷程。這本書不僅僅提供了外科醫師如何追求完美手術成果的思考，也提供成為一個成功領導者的祕訣。更重要的是教導了我們，如何成就一個有「愛」的人的胸襟與作為。 　　《愛，薪火相傳──羅慧夫精

神永不息》是一本人人必讀的書。  

罰站英文進入發燒排行的影片

由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議

為了解決罰站英文的問題，作者舒紀恂 這樣論述：

有鑑於安親班勞動契約之相關問題層出不窮，為釐清雙方之權利與義務，因此透過司法院法學資料檢索系統中之判決書，篩選出六個與安親班老師相關之勞資爭議判決進行分析，藉以幫助有興趣想投入此工作的安親班經營者及教保員，對相關規範有進一步瞭解，以改善安親班職場勞資關係。研究目的有：一、 透過司法判決書，描述有發生勞資爭議之安親班職場情況。二、 透過司法判決書了解安親班勞資爭議之類型。三、 分析安親班勞資爭議之裁判結果、原因與建議。研究結果有：一、 本研究發現有發生勞資爭議之安親班職場情況中，多數業者是以文理短期補習班立案；老師的職務以指導學生作業，輔導加強課業及協助家長照顧學生為主；六個個案中，三

個有簽任職合約書；安親班老師的工作年資介於一個月至十年不等；每個安親班工作時間都稍有差別；老師工作內容包括到校接回學生、指導檢查功課、準備點心、環境整理等；安親班老師薪資介於兩萬三到兩萬九間；招收兒童年齡以6至12歲為主。二、 本研究安親班勞資爭議之類型大致多為薪資、退休金、資遣費、加班費、片面終止僱傭契約、非自願性離職證明書、給付違約金、特休假、失業給付、獎金等案件。三、 裁判結果、原因與建議1. 請求給付薪資：雇主應依規定主動清償薪資，老師勝訴。2. 請求給付資遣費：雇主擅自改變工作型態，逼迫老師離職，必須依法給付資遣費，老師勝訴。3. 請求給付加班費：老師加班應提出申請經過審核

許可始得申請加班，未經同意自行加班並無法申請加班費，老師敗訴。4. 確認僱傭關係：機構謊稱業務縮編、老師不能勝任工作之情形，雇主不合法終止勞動契約，僱傭關係仍存在，雇主敗訴，須給付老師薪資。5. 給付違約金：雇主並未因老師提前離職而有具體損失，補習班並無人才培訓損失，無法申請離職違約金，雇主敗訴。6. 請求損害賠償：特休假為法定必須給與，雇主未依法給老師休假，判決結果雇主敗訴。 本研究建議勞資雙方均應依勞基法行事，以避免勞資糾紛。雇主不應積欠工資、高薪低報勞工退休金、任意更改工作性質逼迫員工離職，任意請求違約金，解雇員工須依法給付資遣費並開立非自願離職證明。員工加班須經雇主同意，不應任

意曠職，離職也應依法事先告知雇主。關鍵詞：安親班、課後照顧人員、勞資爭議

唐鳳：我所看待的自由與未來

為了解決罰站英文的問題，作者アイリス・チュウ 這樣論述：

「我的全部，都公開透明在這邊了； 我所看待的自由和未來，也將與各位一同分享。」 第一本經唐鳳認可，串連她的過去與現在，遠眺自由與未來的深刻之作。 　　揭開神人級公民黑客、台灣抗疫功臣，被日本媒體譽為「天才IT大臣」的背後思路； 　　理解她超越一切框架，主張從征服(conquer)到增幅（empower)的共好價值， 　　用無差別的愛與自由，邁向分享協作的「唐鳳Style」。 　　★ 國內第一本解密「鄉民之神、網路之子」的唐鳳人生紀實 　　★上市首週，日本亞馬遜「國際教育、網路入門、性別議題」三類銷售第一 　　★ 獨家收錄影響唐鳳最深的20本書單，橫跨字典、哲學、政經與小說等

四大領域 　　從不被體制所容的天才兒童， 　　到成為網路鄉民口中的神人級公民黑客、台灣第一位數位政委， 　　在抗疫期間，串連民間與政府，成功開發口罩地圖，使國際掀起台灣熱。 　　她是位謙和的天才，自稱「吉祥物」， 　　全然公開透明自己，所有會議記錄、發言，在網路上都查得到， 　　開放辦公室，接待每一位到訪客人， 　　即使立場不同，她也願意理解你到「可以站在你的立場為你辯論」 　　並致力成為連結各方、解決問題的通道。 　　你不能不認識，這位讓世界讚嘆台灣，讓鄉民津津樂道的神人： 　　→有關創新：從關懷出發推動永續共好 　　→有關挫折：理解自己的能與不能 　　→有關自學：讓學習成為解決問題的旅

程 　　→有關良師益友：透過社群成就夢想 　　→有關跨越性別：不讓生理決定命運 　　→有關公民黑客：參與能改善現況的行動 　　→有關未來：用科技增進人類幸福 　　本書詳細為讀者解密，唐鳳在人生中的七種身分： 　　天才兒童、自學少年、程式設計師、創業者、跨性別者、公民黑客、數位政委， 　　看她在各階段經歷的困惑、探索與學習，並且分享她成功自學的心法， 　　闡述她民主自由的信念，披露她對科技未來的見解。   　　#就這樣被唐鳳增幅＃ 　　＃在網際網路時代，每個人都是智商180。 　　＃我們對別人不信任，常常是因為不了解別人看待事情的角度。 　　＃我不是為政府工作

，我是與政府一起工作；我不是為人民工作，我是與人民一起工作。 　　＃我們不相信標準答案，解決問題的答案不只一種。 　　＃每個人都與眾不同，與眾相同是一種幻象。 　　＃性別不是是非題，是填空題。唐鳳的性別就是唐鳳。 　　＃「奇點」即將接近時，謹記「眾點」就在這裡。 　　#  找到跟問題共生的方法，就沒有問題能夠打倒你。   　　用一本書，帶你認識唐鳳童年至今的生命歷程， 　　期待每個人都能發掘屬於自己的資優，在自己的跑道上開展天賦—— 　　「剛開始，我們以為要寫的是一個天才的傳奇，後來發現，我們寫的其實是一個平凡人的故事，是所有人在心裡，都曾經期待有的人生：能夠

不受限地學習和探索，能夠被家人和朋友所愛，能夠做自己最愛的工作，能夠生活無虞，能夠做出對社會有益的貢獻。不同之處，在於唐鳳歷經嘗試，走了一條不尋常的路。 　　衷心希望，每個人心裡的那個天才，有一天能夠破繭而出，這樣，這個世界，就多了更多的唐鳳，而不只是書裡這一個。」——本書作者丘美珍、鄭仲嵐   熱切推薦   　　杜奕瑾（PTT創辦人、台灣人工智慧實驗室創辦人） 　　林昶佐（立法委員、閃靈樂團主唱） 　　陳怡光（台灣自學教父） 　　葉丙成（台大教授、無界塾實驗教育機構創辦人） 　　詹宏志（台灣網路教父、網路家庭董事長） 　　鄧惠文（精神科醫師） 　　

簡立峰（Google台灣前董事總經理） 　　（依姓名筆劃順序） 各界讚譽   　　人工智慧的時代，會加速數位競爭力的落差，更需要對未來教育的反思。我推薦這本書。讓每個人有自己適合的成功方式，讓天才們不孤單。──PTT創辦人、台灣人工智慧實驗室創辦人杜奕瑾   　　這本書能幫助讀者重新思考自身的定位，及如何面對下個世代進行各種更多元、更有勇氣的選擇，這些選擇能夠讓自身的能量帶動大家的進步，不只實踐自我，更是實踐群體的夢想。──立法委員、閃靈樂團主唱林昶佐   　　俗語說：「生囝師仔，飼囝師父。」父母提供孩子溫飽只是基本功，真正師傅級的家長，是在勞累一整天回到家後，

除了要壓抑不問孩子的功課和成績外，還得聽他們講一堆大人聽不懂的話，那才是真正的修練。但只要家長持之以恆，就有機會養出情商跟身高一樣高的孩子。──台灣自學教父陳怡光   　　因為疫情的緣故，現在全世界都知道台灣太酷了，能用並敢用這麼一位神奇的天才數位大臣！這本書裡頭，我們會讀到更多唐鳳的獨特組合，她是政府高官，但她是個無政府主義者；她主持重要政務，但她用的全是NGO的方法；她是點石成金的電腦神童，但她只從事公益社會運動；她頭腦那麼犀利，她的用心卻是那麼溫柔……唐鳳太酷了，連帶也使台灣看起來很酷。──台灣網路教父、網路家庭董事長詹宏志   　　她的橫空出世，或者稱作亂入政府，一下就

把台灣的國際意象提升到好萊塢科幻大片等級！她是唐鳳！我們沒必要片面解讀她對未來科技與世界的想像；有興趣就直接在網路上召喚她吧！──Google台灣前董事總經理簡立峰

不同社會經濟背景之母親對幼兒的教養

為了解決罰站英文的問題，作者謝巧薇 這樣論述：

本研究以質性研究中的訪談為主要的研究方法，探討不同社會經濟背景母親對幼兒的教養，及幼兒未來的期待等方面較深入的看法。透過黃毅志（2008）提出的「台灣地區新職業聲望與社經地位量表」為主，教育程度為輔助資料，經由立意取樣選擇中產階級兩名、勞工階級三名母親，由母親和班導師的訪談、觀察記錄、省思，整理分析後進行三角檢證，獲得以下結論。一、 母親的教養中產階級母親教養較為積極、堅持原則，高收入家庭更能給予教育上的資源；而勞工階級母親傾向寬容且低反應教養。二、 影響教養的因素母親原生家庭影響其教養，勞工階級家庭同住家人容易有干涉母親的情形，幼兒出生序和子女數的影響較不明顯。三、 與幼兒的互動中產

階級的母親傾向參與具學習意義、親子互動的活動，採雙向溝通並鼓勵孩子發言。勞工階級的母親偏好娛樂性活動，母親較少鼓勵孩子發言，甚至不需要孩子開口，並會盡可能的滿足孩子需求，。中產階級的孩子會主動尋求幫助，母親會告知處理方式，讓孩子獨力完成，勞工階級的孩子不常主動和母親尋求幫忙，若是由母親發現時會主動的幫助孩子。中產階級母親重視親子共讀，並刻意篩選繪本。勞工階級母親則是較被動，挑選繪本時以孩子興趣為導向隨機選擇。四、 母親處理幼兒的行為的方式中產階級的母親傾向孩子自行作業，飲食方面要求孩子不挑食並養成習慣。勞工階級的母親常幫孩子處理生活自理能力，導致孩子顯得較為被動，希望孩子不挑食但不會嚴格要求

。中產階級母親對孩子的期待轉為規範並養成習慣，且嚴格要求，表現不好時有不同程度的懲罰。勞工階級母親會制定生活公約，違規時會責罵孩子，但允許打破規定，當孩子表現不好時會採取罰站、打罵等懲罰。中產階級子女在學校中較合群，溝通、社交方面有較好表現。勞工階級子女在溝通、工作、社交方面有相對較弱的表現。五、 母親對於幼兒未來的期望五位母親對孩子未來期許大同小異，學業部分中產階級母親希望孩子擁有大學學歷，研究所則尊重其意願。勞工階級母親認為與之同等學歷即可，高中畢業後亦可就業。