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另外網站阿拉伯數字與羅馬數字轉換程式 - MagicLen也說明:... 數字,可是實際上阿拉伯數字是由古代的印度人所發明的,因為後來是由阿拉伯人將其傳入西方,所以才會把它稱為「阿拉伯數字」。由於我們不常使用羅馬數字 ...

這兩本書分別來自深智數位 和英文漢聲所出版 。

國立交通大學 材料科學與工程學系 謝宗雍所指導 楊承勳的 含碲化銻微粒之奈米複合薄膜應用於 非揮發性浮動閘極記憶體之研究 (2011),提出羅馬數字 阿拉伯數字關鍵因素是什麼,來自於浮動閘極、奈米複合薄膜、碲化銻。

而第二篇論文大同大學 工業設計學系(所) 梁成一所指導 余長江的 觸摸式號碼鎖數字符號之研究與設計 (2010),提出因為有 觸讀、數字符號、字輪、號碼鎖、光線的重點而找出了 羅馬數字 阿拉伯數字的解答。

最後網站數學符號(學生講義)則補充:... 阿拉伯數字(在此之前是使用羅馬數. 字)。目前被廣泛使用的則是以歐洲文字所改造的阿拉伯數字,和現在阿拉伯人所使用的外. 型也截然不同。 2.符號:. 阿拉伯數字最初同樣 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了羅馬數字 阿拉伯數字,大家也想知道這些:

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為了解決羅馬數字 阿拉伯數字的問題,作者洪錦魁 這樣論述:

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羅馬數字 阿拉伯數字進入發燒排行的影片

大家好,小學雞結他網,今天想聊如何記流行曲譜。
有些人沒帶譜,不用上網,也能彈奏很多歌,為什麼?
關鍵在於[如何有系統記和弦譜]。

流行曲要能流行,最容易就是[參考]已經流行的歌。
一首流行歌的[和弦進行],就是最好的[參考]。

比如在[四個和弦,過百首歌]這教學中,
1645、1564、6415,這些和弦進行都是流行曲常見。
C大調的話,就是C Am F G,C G Am F,Am F C G。
但遇到其他調,學生就未必看得出來,
了解到[原來這是G大調的1645]。
所以我們要先學會[順階和弦]這概念,
比較易理解之後的故事。(當然直接跳去[和弦進行]也是個人選擇)

[順階和弦]即是[順著音階產生的和弦]。

產生和弦就最簡單的三和弦來說,就是[在一個音上,疊兩次三度音]。
例子:C疊上三度音是E,E疊上三度音是G,CEG就是C major chord。

但是就[三度音]來說,可以分為[大三度(4個半音)]和[小三度(3個半音)],
C疊上大三度(4個半音)是E,E疊上小三度(3個半音)是G。
所以major chord除了用135去記,也可以[根音+大三度+小三度]去記。

C大調是CDEFGAB,第一個順階和弦就是CEG,C major chord。
那C大調第二個順階和弦是不是D major chord?

如果根據major chord[根音+大三度+小三度]去算,
D疊上大三度(4個半音)是F#,F# 疊上小三度(3個半音)是A,
D major chord是D F# A,F# 音是C大調中沒有的,
所以D major chord不是C大調第二個順階和弦。

如果調轉[大三度][小三度],改成[根音+小三度+大三度]呢?
D疊上小三度(3個半音)是F,F疊上大三度(4個半音)是A,
D F A 都是C大調中的音,
而[根音+小三度+大三度]其實就是minor chord的公式,
所以D minor chord就是C大調第二個順階和弦。

要知道C大調所有順階和弦,都要這樣major minor chord計兩次嗎?

[順階和弦]即是[順著音階產生的和弦],
最簡單得出C大調個順階和弦,就是在C大調CDEFGAB,
由任何一個音開始,順著音階疊兩次三度音。
第一個順階和弦是135:CEG,C major chord
第二個順階和弦是246:DFA,D minor chord
第三個順階和弦是357:EGB,E minor chord
第四個順階和弦是461:FAC,F major chord
第五個順階和弦是572:GBD,G major chord
第六個順階和弦是613:ACE,A minor chord
第七個順階和弦是724:BDF,B diminished chord

音樂上阿拉伯數字代表一個音,C大調中1即是do,C。
羅馬數字代表一個和弦,C大調中 I=C major chord。
因此順階和弦即是I IIm IIIm IV V VIm VIIdim。

如果不想計算,只要記住第一、四、五音產生major chord,
第二、三、六音產生minor chord,第七音產生diminished chord。
這規律適用於任何大調。

這裡雖然我提供了不同調的順階和弦,
但同學們如果想打好基礎,
應該學會計算和弦排列,背下不同調的順階和弦。
下堂見。


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含碲化銻微粒之奈米複合薄膜應用於 非揮發性浮動閘極記憶體之研究

為了解決羅馬數字 阿拉伯數字的問題,作者楊承勳 這樣論述:

本研究以貼靶濺鍍法在不同氮氣/氬氣流量比條件下沉積含有碲化銻(Sb2Te)相變化合金微粒之二氧化矽(SiO2)奈米複合薄膜,以此做為非揮發性浮動閘極記憶元件(Nonvolatile Floating Gate Memory,NFGM)之記憶層,並探討其電性質與微觀結構之關聯。電性量測結果顯示,含有在純氬氣環境下鍍成之奈米複合薄膜之NFGM元件經450?aC、4分鐘之退火後,其耐電壓提升,正偏壓方向之漏電流則降低,經±7 V閘極電壓掃描測試之元件平帶電壓偏移量(Flatband Shift,?幀FB Shift)為0.4 V,電荷密度為3.1×1011 cm?{2。在奈米複合薄膜之濺鍍製程中導

入氮氣,當氮氣與氬氣流量比為0.1所製成之NFGM元件電性表現最佳,經±7 V閘極電壓掃描測試之最佳?幀FB偏移值為4.41 V,電荷密度為4.21×1012 cm?{2;經104秒、±5 V閘極電壓掃描之資料保存時間測試之元件的?幀FB Shift值約1.8 V,電荷損失約為26.8%。此一優良元件電性與資料保存性質歸因於氮摻雜能抑制奈米複合薄膜中氧空缺與氧化銻相之形成,因而強化其電荷捕捉能力並降低漏電流特性,故Sb2Te-SiO2奈米複合薄膜具備應用於NFGM元件之潛力。

漢聲精選世界兒童數學叢書第二輯 +《媽媽手冊》

為了解決羅馬數字 阿拉伯數字的問題,作者大衛‧愛德樂,查里斯‧林,曼尼斯‧凱洛許,詹姆斯‧費,富蘭克林‧伯蘭利,羅伯特‧福曼,敏黛爾和哈利‧斯多摩,麥爾康‧衛斯 這樣論述:

  漢聲精選世界兒童數學叢書 全套介紹   努力想學好數學,卻學得苦不堪言?   孩子說他討厭數學?   「漢聲精選世界兒童數學叢書」就是一套希望能為孩子討厭數學、害怕數學提出解決之道的叢書。它以活潑、自然的方式,讓孩子輕鬆地認識和瞭解各種數學概念,建構好學數學的基礎,是孩子學數學時不可多得的課外讀物。   【五大教學主題】   內容涵蓋108數學課綱的五大教學主題:   1. 數與計算:介紹數的概念,以及加減乘除的計算原理。   2. 量與實測:介紹長度、重量、體積、面積、容量、時間等大小多寡,以及如何測量這些數量。   3. 空間與形狀:介紹平面與立體的概念。   4. 統計與機率

:統計是處理大量資料使用的方法,概率講的是或然率問題。   5. 關係:介紹元素與集合的關係。   【搭配課堂學習節奏,逐本深入】   全套共41冊,分四輯推出,前三輯各10本,第四輯11本。   41本根據書籍內容在108課綱的年級落點進行排序,逐本由淺而深。每輯再根據五大數學概念主題的學習順序,排定10或11本的次序,貼近課堂學習數學的節奏,閱讀與學習可以無阻礙的相互融合、相輔相成。   【搭配媽媽手冊,延伸學習】   每一輯都搭配一本媽媽手冊,方便在家延伸學習。   媽媽手冊由數學教育領域教授和資深國小數學老師們協助編撰而成,不但分析出每本圖畫書所含的數學概念,在媽媽手冊裡進行分段說

明、提供在家可玩的數學活動,還根據數學概念找出相對應的108課綱數學教學指標,列成108課綱對照表,標示出每本圖畫書在現行數學教學課綱中各年級的精確落點。   數學叢書第2輯的特色簡介   第2輯十本圖畫書所含的數學概念,年齡層適合小學3~5年級學習,數學主題從低年級側重的數與計算、量與實測,延伸到空間與形狀及關係。   提前或學習後閱讀都可。提前閱讀可先於課堂學習在腦中留下印象,學習時有熟悉感;學習後再閱讀,可重溫、重整學習所得,有助於對數學概念更有領會。   【逐本簡介】   11.《古羅馬人的數字》   以故事情節引導孩子認識羅馬數字的發展歷史,以及它獨特的記數方式,讓孩子跳脫阿拉

伯數字系統的慣性思維,享受另一種運用符號記數的樂趣。   12.《猜一猜,算一算》   透過各種生活情境中的例子,讓孩子學會從有學問、有基準的猜猜看活動,培養出正確的量感,為準確做估計打下基礎。   13.《看圖學數理》   作者跳脫傳統數學教學,化數為圖案、由圖案代替運算來解說概念,讓孩子一目了然、又輕鬆有趣的弄懂抽象的數學概念。   14.《長短,高矮和寬窄》   透過動手做活動,讓孩子學習三種測量方法:不靠尺量的直接比較法和個別單位比較法,以及用尺測量的標準化單位比較法。   15.《多多少少,談測量》   引導孩子學習用不同的標尺給不同的事物做測量,客觀事物有公認的標尺可用,主

觀感受則可以自創標尺做測量。   16.《大家來切派》   以童趣可愛的鱷魚為主角,帶領孩子從認識角而學會辨識形狀,並進而歸納出推算各種形狀內角總和的規則,打下進入幾何學的基礎。   17.《圓》   作者設計了多種動手做活動,讓孩子從去做、去觀察、去理解的過程中,歸納出圓的特性,並利用圓去畫出各種美麗圖案。   18.《直線、平行線、垂直線》   從日常生活入手,條理清晰的讓孩子由點而認識直線,由直線而認識平行線、垂直線,更進而從中觀察出它們的幾何規律。   19.《葛小大的一生》   以兒歌似的開場白吸引孩子進入有限數系的世界,認識生活中最常見的有限數系,以及它   們周而復始的特

性。   20.《一人、兩人玩的數學遊戲》   透過玩遊戲,挑起孩子為爭贏而興起探索遊戲邏輯的好奇,甚至摸索出致勝的訣竅,同時從中學習到新的數學概念。

觸摸式號碼鎖數字符號之研究與設計

為了解決羅馬數字 阿拉伯數字的問題,作者余長江 這樣論述:

具有悠久歷史號碼鎖,因為有不需要使用鑰匙的便利性,所以在鎖類市場上一直佔有一席之地,然而也有一些使用上的缺點,尤其是在夜間或缺乏光線以及視力不佳的情況下,由於無法看到數字輪上面的數字,所以市面上針對此缺點開發了一些可在夜間使用的號碼鎖,但尚未徹底解決問題,因此本研究的目的在於研究與設計於低視力狀況時可使用的號碼鎖。經由現況調查,可在夜間使用的號碼鎖歸納成四類:逆轉歸零鎖、凸塊鎖、螢光鎖和 LED 鎖;接著請 20 位有使用經驗者在有光線和無光線時來開啟這四把鎖的測試,測試結果以Friedman 檢定及雙因子區集變異數分析來檢驗開鎖的時間,結果顯示雖然在無光線下可以靠觸覺完成開鎖,但比較在有光

線時之開鎖效率還是有顯著的差異,螢光鎖與凸塊鎖相對於逆轉歸零鎖與 LED 鎖而言,有顯著的較短開鎖時間。第二階段是以數字符號的觸讀實驗為主,先由各組符號中篩選出六組適合觸讀的數字符號 (其中包含本研究新設計的珠算式符號),並製作成測試樣本,再由30位受測者對此六組樣本進行觸讀測試,並將測試結果 (觸讀時間與觸讀正確率) 與問卷結果 (舒適性與易觸讀性),以Friedman 檢定及雙因子區集變異數分析來檢驗,結果顯示珠算式符號與點字符號有顯著較佳的成效,再加上目前一般使用的阿拉伯數字,取出這三組數字符號,製作成三組觸摸式號碼鎖的測試樣本,再由30位受測者對此三組樣本進行觸摸式開鎖測試,並將測試結

果 (開鎖時間) 與問卷結果 (舒適性與易觸讀性),以Friedman 檢定及雙因子區集變異數分析來檢驗,顯示珠算式符號有顯著較佳的成效。由本研究基於珠算的概念所設計出的觸摸式號碼鎖在開鎖時間;舒適性與易觸讀性機有顯著的良好成效,此種設計概念可作為相關業者設計的參考,期望能為號碼鎖注入新生命。