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給初學者的第一堂韓語課：全拆解學習最輕鬆!5秒就看懂!發音、單字、句型、會話、文法一本通!(附正統首爾腔MP3)

為了解決羅馬 符號 怎麼打的問題，作者石田美智代 這樣論述：

　　第一本專門針對韓語初學者準備的教材！ 　　只要拆開來學，讓你的韓語基礎一路順暢！ 　　全拆解學習法：發音、句子、文法全部拆開給你看！ 　　完全從中文學習者角度切入， 　　本書不會有別本書當中看到的「這裡的韓語如同日語的OOXX」 　　讓你看了更加混淆的內文說明！ 　　搭配正統首爾腔MP3，敎你說一口漂亮道地韓語！ 　　全拆解學習法，適用完全零基礎的韓語學習者， 　　也適用於已有發音基礎，欲加強發音、文法概念、單字量和會話能力的學習者， 　　以達到基本對話、旅遊會話的目標。 　　如果你曾有學韓語的念頭，卻因種種因素而止步，打開韓語學習書，沒事就來個「這裡的韓語就

像日語的ＯＯＸＸ」，哇咧～，就是「初學韓語了」還要先去搞懂日語？或是你想去韓國自助旅遊，想學幾句實用韓語來順利暢遊，那麼，你現在有機會扭轉局勢了。《給初學者的第一堂韓語課》實踐了輕鬆學、實際應用的願望，沒有基礎也能輕鬆入門，不會其他外語也能順利上手！ 　　◆ 韓語入門要學什麼？ 　　本書發音全部拆開，讓你看懂韓語的「注音符號」，韓語怎麼拼都會唸！ 學韓語的第一步就是發音課程。韓語發音就如同中文的注音符號，只要記下字形和念法就可以了。書中特別針對初學韓語者，設計了簡單易懂的圖解發音教學，搭配MP3標準發音示範，韓語現場真實呈現。這一次，學韓語真的不用求人了。 　　◆ 韓語基礎該學什麼

？ 　　本書句子全部拆開，讓你看懂韓語的「句子文法結構」，讓你韓語一開口就能接成完整句子！ 學完發音後，就可以進入基礎文法和會話課程。書中獨家公開拆解教學，清楚呈現文法變化，奠定堅強的文法概念。會話則以最熱門的主題為情境，包括『基本會話』、『日常生活會話』、『旅遊會話』、『想法表達』，學會話就要學最實用的，學完就可以直接拿來用！ 　　◆ 跟著《給初學者的第一堂韓語課》能達到什麼程度？ 　　本書場景全部拆開，讓你看懂韓語的「狀況運用」，讓你適時適所的說出你所需要的韓語！ 跟著這本書一起學，能學會基本韓文文字、發音、句型概念，還能達到運用日常生活會話的能力，不論是當地旅遊、留學、出差、交

友等場合，都能順利解決一切大小問題。 　　韓流時代來臨，外語課最夯，新的一年，給自己一堂韓語課，開啟新的旅程吧！ 本書特色 　　《給初學者的第一堂韓語課》是一本培養韓語『發音力』、『文法力』、『會話力』、『單字力』的書籍︰ 　　◆ 零基礎進入發音課程 　　入門最重要的發音一定要跟這本書學，淺顯易懂的解說，輕鬆零負擔，搭配中韓對照正統首爾腔MP3，朝道地韓語的目標前進！ 　　◆ 入門基礎必備文法 　　不用抱著文法書苦讀，只要搞懂書中敎的基礎文法的原理，就能享受看懂韓劇、聽懂韓語的樂趣，進入韓語上手的階段！ 　　◆ 各場合應用會話 　　自我介紹的時候、旅遊的時候、日常生活食

衣住行的時候，都在用這幾句！本書從最實用的生活韓語入門，搭配各種場合、情境、對象的對話，讓你馬上學馬上用，直接進入韓語蜜月期！ 　　◆ 相關單字整理 　　同類的單字一起學，最好記！本書整理了各情境的延伸單字，把單字替換到句型，就能達到學一句說十句的驚人效果！ 　　《給初學者的第一堂韓語課》擁有超高人氣的原因︰ 　　◆ 中韓錄音＋羅馬拼音＋發音表 　　學語言最怕不會說，因此本書為了幫助自學者正確發音，不但加注了羅馬拼音，也提供中韓對照MP3，書中看到的每一句，絕對都說得出來！另外，本書還附有韓語發音表、韓語鍵盤表，隨身攜帶、隨時複習最方便！ 　　◆ 豐富的韓流文化知識 　　韓

語中有哪些敬語表現？『暖男』、『花美男』、『野獸派』要怎麼說？寫信的時候要怎麼說？韓文要怎麼打字？韓國人都在用什麼慣用語？請參考本書的文化專欄，學韓語也充實韓國知識，一舉兩得成為韓國通！ 　　◆ 為中文使用者學韓語所編撰的基礎文法總整理 　　書中最後一個章節為基礎文法總整理，可以邊學邊整理，也可以學完再複習，而且都針對「中文使用者學韓語」的角度來整理、說明，不論是參加TOPIK韓語檢定考試，還是自我實力加強，都能派上用場！

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臺灣報導文學理論批評史研究

為了解決羅馬 符號 怎麼打的問題，作者黃翔 這樣論述：

本研究的主題為台灣報導文學理論批評史研究(The Study of Theories of Reportage in Taiwan)，研究範疇為台灣報導文學發展過程中的，各種理論與批評。研究項目包括理論與批評文章；提出理論批評的重要批評者、時代環境、重大議題、重要事件等。因此本研究將具備兩重框架，一是台灣報導文學理論批評的文類史體系——包括發展過程中的樣貌；目前的整體呈現；二是形成這個體系的進程——包括分期、特質、影響，以及個別批評者，如何建構、發展出個人的批評體系。本研究試圖架構出一般文學批評、文類批評都適用的源流論、文類論、作者論、作品論、創作方法與方法論，以及影響論。源流論部分，涵蓋了

起源論與流變論。文類論部分，涵蓋了文類論、文類殊別優劣論。作者論，包含作者素質論、養成論，作者的實踐論、個別作家論、作家群論等。作品論，則包括，依文體論、依作者論、依文學史階段論、依文學史流派論、依文學史主題論、依文學史思潮論等。創作方法與方法論，包括報導文學如何寫、不能如何寫的敘事規約。影響論部分，包括影響作者論、影響讀者論、影響社會論，以及影響文類論。本研究嘗試觀察，一路以來的批評者，如何逐漸豐富這個理論體系，如何推進理論批評的發展，也釐清理論與台灣報導文學創作之間的特殊關係。以往的研究者，往往以報導文學缺乏理論，來解釋這個文類發展過程中，遭遇的爭議甚至頓挫，本研究發現，上述分項都是台灣報

導文學理論發展過程中，曾經討論過的重要議題。其實，對報導文學發表過理論的批評者，多達數百人次，而且大多是當時的秀異人才，台灣報導文學真的缺乏理論嗎？這麼多的批評中是否可以構築出體系？在體系的建構過程中是否有所不足、或有所矛盾？在體系化的觀察下，如何重新檢視台灣報導文學理論批評的價值？都是本研究探討的問題。依照代表性的批評者、流派；還有重要事件；理論特質；理論影響；以及個別批評者如何建構、發展出個人的批評系統，架構為：1930年代台灣報導文學理論的萌芽——楊逵。1970年代的詮釋與拉鋸——高信疆、《現實的探索》與三場官方文藝座談會。1980年代的體系化與式微說——李瑞騰、林燿德與文訊座談會、鄭明

娳。1990年代的轉折與深化——陳映真、彭家發、須文蔚、兩大報報導文學獎現象。2000年以降的鬆綁與探索——楊素芬、林淇瀁與張堂錡。研究發現包括：一、楊逵的影響應待2001年起論；二、重新評估高信疆的思想底蘊與定位；三、重新檢視《現實的探索》的理論貢獻與內涵；四、重新檢視官方座談會的批評史意義；五、鄭明娳奠定美國新聞學的源流論；六、新新聞學在台灣的「拿來」；七、理論批評與創作的依違；八、想像「理論」的不同路徑等。