美容美髮科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

失去青春的孩子：美髮建教生的圓夢與碎夢

為了解決美容美髮科的問題，作者涂曉蝶 這樣論述：

「這就是建教人生，你要忍很多事情，要先體驗社會。 人家在念高中、在玩的時候，你就在職場上面乖乖工作，賺你的錢。」 台灣美髮建教合作第一手報導 揭開建教生為了夢想與生存，所付出的代價 ★台灣社會學會碩士論文獎得獎作品★ ★附有32頁美髮助理工作小攝影集★ 　　在台灣，不愛念書、不會念書的孩子 　　生在有錢人家，就是送出國念書 　　生在中下階層，就是去建教合作 　　建教合作號稱可以讓人技術、文憑、證照一次擁有 　　不必擔心繳不出學費，還有錢可以賺 　　它曾經被經濟弱勢、學習弱勢、家庭功能失常的孩子 　　當作一次希望、一個機會 　　但他們加入建教合作以後，每個人的命運卻大不相同 　　有

些人的生命，的確因此有了不同凡響的價值 　　但更多的建教生，歷經的卻是夢想幻滅的殘酷 　　十五至十八歲的青少年，每天工作超過十小時 　　沒有社團活動、沒有寒暑假、沒有畢業旅行 　　他們付出青春年華，以為有朝一日可以成為設計師 　　他們咬牙苦撐，以為能夠習得一技之長 　　但有些人卻只能一直洗頭、一直做助理的工作…… 　　建教合作曾是弱勢孩子脫離困境的一條出路，但為何美夢變成惡夢？ 　　原本立意良善的制度，為何反而使人陷入火坑？ 　　為了解答心中的疑惑，作者展開美髮建教生研究，走訪台北、宜蘭、新竹、台中、雲林、嘉義、高雄，尋找願意訴說自己生命故事的建教生，並將他們的故事一點一滴記錄下來。

　　本書講述的是一群孩子如何成為建教生，以及他們成為建教生以後，發生在他們身上的故事。這些故事由家庭問題、經濟困境、教育不平等與勞動處境所交織而成。 　　他們的故事，是台灣底層孩子的縮影 　　他們是被家庭落下、被教育制度落下、被社會落下的孩子 　　聆聽建教生的說法，讓我們得以接近並理解，台灣中下階級的孩子如何在現實壓迫下，劈荊斬棘地殺出一條「生路」。 　　曾有人高喊，若店家不能依法辦理建教合作，不如就讓建教合作消滅。但本書作者卻希望它不要應聲倒下，而是能夠逐步修正，變成更好的教育制度。至於改變該從何開始？作者認為了解建教生是相當重要的第一步。 　　唯有了解建教生，才能為他們提供最實質的

幫助，讓制度與政策的設計為他們量身訂作，避免對於他們的幫助，仍圍繞著主流價值，使他們再次遭受主流價值的壓迫。 齊聲推薦 　　謝國雄｜中央研究院社會學研究所教授（專文推薦） 　　王婉諭｜立法委員 　　何榮幸│《報導者》創辦人、執行長 　　李雪莉│《報導者》總編輯 　　張烽益│台灣勞動與社會政策研究協會執行長 　　黃偉翔｜Skills for U執行長 　　葉大華│監察委員、資深兒少權益工作者 　　劉志洋│台灣少年權益與福利促進聯盟副秘書長 　　鄭怡雯│台北科技大學通識教育中心副教授 　　藍佩嘉│台灣大學社會學系教授 　　（謝國雄）迫於家庭的經濟環境，他們參加了建教合作，希望同時解決經濟的難

題並學習到就業的技術。但事與願違，他們在工作現場的大部分時刻，其實是在勞動，無法學到技術，而且獲得的報酬不高。然而，他們不是不知道，卻仍接受這樣的處境，甚至肯定建教合作。建教生面對不合理的待遇卻還投入，為什麼？建教合作的美意最後變成惡果，為什麼？本書透過精彩與引人入勝的故事來解開這個謎題。 　　（鄭怡雯）台灣終於出現了一本用情至深、鞭辟入裡，以建教合作為題的社會學公共書寫傑作！本書抽絲剝繭地勾勒出建教合作從招生、學校到勞動現場，背後層層的結構性問題；亦細膩地描繪在夾縫中求生存的建教生們，如何向著微光匍匐前進的生命姿態。並在「誰是建教生？」的叩問裡，折射出台灣社會階級分化的深層省思。 　　（

藍佩嘉）躺在美髮院椅子上洗頭時，你是否曾想過：那些略帶稚氣的臉孔，手上刻印了怎樣的滄桑？建教合作的教育計畫，是帶給他們半工半讀的機會、晉身設計師的流動階梯？還是交換了青春，卻難以得到勞動保障、深陷剝削陷阱？本書深入描繪美髮建教生的故事，並暴露更大的家庭困境、教育不平等與邊緣化勞動處境，非常值得一讀。 　　（何榮幸）立意良好的「三贏」建教合作制度為何會變質？必須進入建教生的生命情境才得以透視與理解。這本佳作打開了一扇重要窗口，期待有更多窗口引進光亮，讓僵化的教育制度得以與時俱進，更讓身處其中的年輕心靈得以培力成長。 　　（張烽益）建教生是被教育體系與社會漠視的一群人，作者透過一個個故事，逐漸

堆砌出建教生的完整圖像，同時也指出建教生法令與制度的缺失，讓廠商與學校所共構的巨大齒輪，把建教生的初心輾壓變形碎裂。  

美容美髮科進入發燒排行的影片

服務創新與關係行銷對經營績效影響之研究-以美容美髮業工作者為例

為了解決美容美髮科的問題，作者簡佳駖 這樣論述：

美容美髮是屬勞力密集的服務業，本研究以美容美髮業工作者為研究對象，旨在探討第一線的美容美髮業工作者對服務創新、關係行銷與經營績效現況及運作方式之經驗及看法。主要研究目的有三：1.瞭解美容美髮業工作者因應社會變遷所採取的服務創新策略作法。2.瞭解美容美髮業工作者為拓展業務採取的關係行銷通路。3.探討服務創新與關係行銷對美容美髮業作者者經營績效的影響。為達上述目的，本研究採文獻分析及訪談來進行研究，除在文獻分析上蒐集國內外期刊論文、書籍、政府出版品及各相關網站等，用以作為理論與實務分析評述之依據外，也將訪談所要的議題及配合本研究的問題與目的，以提綱挈領方式設計訪談大綱，採自然且半開放式的訪談方式

訪談。本次研究問題經分析獲致下列結論： 一、服務創新型態偏重產品改良及資訊科技的應用，多數受訪者基於自身資源及時間，僅就現有產品特色予以改變或附加服務的改進。二、多數受訪者對於服務創新的價值是肯定的，無論是何種因素及應變措施，美容美髮業工作者需要不斷創新是普遍多數受訪者的共識。三、面臨經營上的問題與挑戰，主要是人力及價格，為了要改變困境，多數會採取一些漸進式的改變，例如推出新產品、新營運模式，或是風格改變、導入科技資訊等服務創新作為。至於未來美容美髮業服務創新方面部分受訪者認為雖然美容美髮朝異業結盟方式進行，也可以借助大數據來瞭解最新趨勢。四、美容美髮自營作業者有時無法單打獨鬥需要靠群體的力量

創新，需要集結眾人的意見及智慧來創新。五、為了建立服務行銷與顧客互動，會透過一對一的行銷，跟客人的談話留住顧客的心，藉由互惠與每一位顧客保持長期的關係。六、為了增加營收，部分受訪者表示會考慮異業結盟，或是做一些本業以外的工作，也會隨著顧客的消費型態改變，有一些研發新產品或服務，並藉由分享經營經驗、FB粉絲團操作、累積人脈，開創新競爭力。七、面對資訊科技不斷更新，運用網路的效果其實是不錯，尤其在發掘客源部分也很受用

生命的禮物 不一定以你喜歡的樣子出現：遇挫折的每一瞬間 都有一份屬於你的禮物等待開啟

為了解決美容美髮科的問題，作者呂菲蓉 這樣論述：

遇挫折的每一瞬間 都有一份屬於你的禮物等待開啟 一本書，讓你看懂生命給你的禮物。   　　每個人一生都會至少得到一樣改變生命的禮物，但這個禮物卻不一定是以自己喜歡的樣子出現。尤其在你正值年輕懵懂之際，當「人生的禮物」出現時，你未必會知道如何打開它，但你可以做的，就是認真對待每一個當下。   　　給在低谷與十字路口徘迴的你 　　本書作者呂菲蓉老師，美妝科班出身，入行後一路投入美業領域，從美容技師、醫美講師到成為中華產業人才認證學會評委，更成為美業APP開發者，許多人看到菲菲老師的成就，都認為她一定對美業抱持相當熱情與執著，事實上菲菲老師進入美業領域初期去是被強迫，甚至一度想放棄大學第一志願資

格。   　　縱使站在不情願的舞台，菲菲老師仍然用認真的態度面對生活，這本書會讓你看到，當你用心對待每一個時刻，生命會給你一份精彩的禮物！   　　給夢想進入美業領域的你 　　美容科系學什麼？好玩嗎？辛苦嗎？ 　　如何快速成為一個獨當一面的美容師？ 　　熱門的醫美產業進入門檻高嗎？ 　　從事美業的人是不是時間比較自由？   　　很多人以為美容科技術比知識重要，但令人意外的是，一個厲害的美容師不只要時時精進技術，更要不斷吸收新知強化自己實力。本書收錄菲菲老師走過醫美、美容師、美業教學與經營的經歷，夢想成為一個優秀的美業者，這本書你絕對不能錯過。   　　給美業美容師與準備創業的你 　　如何判斷自

己是否可以獨立接案？ 　　什麼時候可以開始成立自己的店面？ 　　創業開店該怎麼規畫？ 　　從初入行、創業展店到擴店，每個階段都有不同難題，菲菲老師將在書中針對不同階段進行分析，給想要在美業大展身手的你，更具體有效率的方向。   　　看懂生命的禮物，珍惜每一個當下，一起翻轉自己的未來。

美髮從業人員乙級證照對職場需求之探究-業者與學者關聯分析

為了解決美容美髮科的問題，作者林宸如 這樣論述：

政府為提升專業水準、培育美容美髮科系專業人才，推廣學生在校考取美髮技術士技能證照檢定，藉由證照提升自我能力與升學優勢。然而，在業界職場上，公司設立教育部門來教授助理或設計師新的流行資訊與技術，且部分業界從業人員認為證照考試題型較為古板與業界實用性有差異，基於探究美髮乙級證照在業界與學界間需求差異，本研究旨在探討美髮從業人員乙級證照對職場需求。本研究以質性半結構式訪談方法進行探討，其探討對象為五位美髮業界資深主管與四位美容科及時尚造型科美髮資深教師，且在專業領域工作職場上具十年以上之資歷作為受訪條件，深入了解業界與學界兩方受訪者其不同職場對乙級證照之技術專業能力應用、職涯發展關聯、及需求性，進

而分析兩方受訪者在乙級證照對職場需求之看法。研究結果顯示，在美髮乙級證照對職場需求之技術專業能力應用上，乙級證照是紮穩個人專業基礎架構，輔助自身基礎架構與技巧的熟練度，藉由證照試題之技巧延伸在創作上，且教學上是可以擁有良好的教學品質。於美髮乙級證照對美髮專業領域人員之職涯發展關聯中，職場初期在基本的技能還是可以接軌，可是與職場上要求能力還是有所落差，但教師能藉由乙級證照去做延伸課程，在教學上是一個良好教材，此外，憑此證照可往公司內部晉升講師、學界擔任業師教學、有利學生升學優勢。對於美髮專業領域人員對美髮乙級證照之需求，從業人員與消費者的互動是非常重要，有無證照並不影響消費者對設計師的信賴，乙級

證照是鑑定個人的能力，與消費者沒有很大關聯性，可做為個人在能力基礎上的鑑定。