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2022導遊領隊實務(一)(華語導遊/華語領隊/外語導遊/外語領隊)(歷屆試題100%題題詳解)(十版)

為了解決考照預約的問題，作者陳偉隆,龍玉雲 這樣論述：

　　★由曾任旅行社領隊、經理、總經理，現任聖約翰科技大學觀光與休閒管理系的[游勇訓]教授進行審訂。 　　★全新版本，收錄106～110年導遊人員及領隊人員考試試題共10份，總計560題，所有題目皆由三民輔考專業名師提供詳盡解析，透過大量練習必能在考試中脫穎而出！ 　　【適用對象】 　　《導遊領隊實務（一）》適用於專門職業及技術人員普通考試導遊人員、領隊人員考試（華語導遊、華語領隊、外語導遊、外語領隊）。 　　【考試資訊及報考利多】 　　這是份適合喜愛接觸人群、熱愛可以到處行走的工作，不管是新鮮人、中年轉業，或是新住民靠語言優勢在台帶團，都是值得先入手的一張證照。領隊導遊可加入旅行社或

私人帶團、兼差或專職，讓遊客在旅行中展現開心滿足的笑顏，除了獲得收入也能感受帶團的成就感。 　　華語導遊、華語領隊考試只考三科，且全為50題選擇題型，考試採及格制，三科平均達60分即可考取。已領有外語或華語導遊或領隊考試及格證書者，若想再報考其他語系的導遊、領隊考試，筆試科目只需考「外國語」一科，提供民眾更多彈性和執業機會，特別是「新住民」在外語導遊證照之取得上擁有先天的語言優勢，更適合報考有提供14國外國語（英、日、法、德、西班牙、韓、泰、阿拉伯、俄、義大利、越南、印尼、馬來、土耳其）選擇的外語導遊！ 　　※應試正確資訊請以考試簡章為準※ 　　【工作內容】 　　（一）導遊 　　接送團員

出入境作業、飲食住宿的安排與確認、旅遊景點導覽、地理人文的專業解說、突發事件的處理、團員各式服務（房間與座位之安排、外幣兌換、額外旅遊之安排、購物服務）、團員安全事項宣導。 　　（二）領隊 　　出發前簡報作業、團員出入境動線領導、飲食住宿的安排與確認、旅遊景點導覽、地理人文的專業解說、突發事件的處理及團員各式服務、團員安全事項宣導、旅行中之相關服務作業（房間與座位之安排、外幣兌換、額外旅遊之安排、購物服務）、團體結束後相關作業及製作（預支報告表、團體報告表、旅客調查表）。 　　【準備要領】 　　相較於其他專技或公職考試，導遊領隊的考科並不算多，且內容多為記憶性考題，考生只要願意花時間念，一

定念得完，因為全考選擇題，只要有背過的印象，多半都能做出正確判斷。不論是自修還是補習，建議考生在準備期，一定至少要完整掃過一遍書籍內容。 　　領隊導遊考古題重覆出現的機率相當高，考前需預留一定比例的時間，反覆演練考古題，若時間足夠，建議分三輪演練，第一、二輪每題都做，第三輪則針對前兩輪發現的弱處補強。並且所有科目書籍都需完整讀過，否則將失去勤作考古題的意義。 　　導遊領隊考題內容相當廣泛而靈活，時事內容經常出現在考科中，近年國際的時事與熱門的活動皆要特別留意關心！此外近期公告事項或重大變革也都可能入題，多瀏覽相關網站如：衛福部、觀光局、移民署等，皆對答題有相當大的助益！ 　　帶團趴趴走，

團員突發事件層出不窮，隨機應變的能力絕對是導遊領隊人員必備的專業素養。考試中常會出現狀況題，考前多模擬練習，培養自己隨機應變的能力，不論對考試或將來職場上的危機處理，皆有所幫助。 本書特色 　　《導遊領隊實務（一）》是根據專技普考導遊及領隊人員考試命題大網編寫而成，全書分為七篇，包括：領隊與導遊技巧、臺灣觀光導覽、觀光心理與行為、航空票務、急救常識、旅遊安全與緊急事件之處理、國際禮儀。本書特色如下： 　　一、諧音口訣背誦 　　完整歸納應考重點，徹底掌握考試脈絡，內容詳盡易懂，搭配諧音口訣，強化閱讀記憶，大幅增加學習效率！ 　　二、精簡圖表易讀 　　複雜內容化繁為簡，文字條列說明，重點輔

以表格整理，重要觀念輕鬆釐清，考點一目瞭然，按部就班，輕鬆考取專業證照！ 　　三、最新資訊摘要 　　準備考試最怕讀到舊資料或舊法規，考題與時俱進，資料當然要隨之更新。讀者應對新命題範圍有敏銳度，才能將寶貴時間花到刀口上。本書貼心替讀者收錄重要資料更新，補充相關「新」聞。 　　四、豐富資料補充 　　近年來各種考試漸有與時事結合的趨勢，因此，本書針對命題大綱、觀光發展政策、相關制度等，為讀者整合衍生常識，就像看課外讀物，輕鬆讀、容易懂，看完一遍分數就到手。 　　五、最新試題詳解 　　書末收錄106～110年導遊及領隊人員考試試題共10份，總計560題，所有題目皆有詳盡解析，輕鬆掌握出題意涵，

有如名師親臨指導解惑，妥善規劃時間，循序漸進準備，面對導遊領隊證照考試必能輕鬆破關！ 考生推薦 　　【考生上榜心得】：上榜生：張吉人 　　．導遊實務（一）：84分 　　．導遊實務（二）：72分 　　．導遊觀光資源概要：60分 　　．領隊實務（一）：86分 　　．領隊實務（二）：82分 　　．領隊觀光資源概要：46分 　　我熱愛自由、喜歡自在生活，雖然工作是以計程車為業，剛好可以藉此接觸各行各業的人，但瑣碎生活漸漸感覺生命中缺少些什麼。交通擁擠的台北馬路上，每天穿梭在虎口般的巷弄裡，我把不同的人送到不同的地方，過著單調而平凡的日子，為了生活糊口每天工作，內心卻充滿緊繃壓力，總覺得夢想價值越

來越小。 　　「年紀大了，還能像現在一樣長時間工作嗎？」我偶爾也會這樣問自己，開始思考轉動人生方向盤，如何讓未來有更多選擇、尋找想做的事？ 　　這段時間剛好旅遊業同學找上我，問我要不要去嘗試觀光旅遊業，雖然我對這方面一竅不通，但想起曾在三民輔考上過課程，學習效果好、人也很親切，於是和朋友到班詢問得知也有導遊領隊課程，因此就此開啟我的旅行者之路了！ 　　備考期遇到低潮　那就跟著三民考試計劃走吧 　　剛開始上課總擔心自己離開書本太久，深怕腦袋生疏趕不上老師進度，又剛好碰上遊覽車業者抗議事件，突然讓我對旅遊業前景充滿不確定感，好幾次很想轉身離開教室，但我憑著和工作訓練出來的反應說服自己，絕對不

可以入寶山卻空手而回，否則人生可能就再次迷路了。 　　這次導遊領隊老師也很專業，非常有耐心的用聊天方式慢慢導入課程，把內容一次又一次、清楚再清楚的傳授給我們，還用輕鬆幽默的方式幫我們抓重點、猜考題，讓我們方便複習。 　　自己以前念書時，常常拼一晚上苦讀但起床卻都忘光光，但是同學們在三民老師的考試計劃安排下，就算是離開書本很久的人，只要按表操課想要考到證照絕對不難，因為我本身就是一個相當好的例子。 　　想增加收入　就必須結合本身優勢 　　自己常邊開車邊和乘客互動聊天，旅遊業讓我更容易打開人際關係，因此加入旅遊業對我來說並不是轉業，反而更像職場延續的感覺。 　　我相信只要預約的客人增加，收

入自然就會更輕鬆，加上本身也具備房仲都更師身份，將來帶團出去有港澳人士想在台購屋，我也方便即時提供專業意見，屆時還能把個人專長銜接，做到客戶端與銷售端的安排服務，這才是我夢想做最想做的事情！ 　　分享各科準備方法 　　【導遊領隊實務（一）】這科因為是選擇題的關係，答案都在題目中，只要把老師的講義重複讀熟，再進一步練習些考古題就可以了，只要看到題目心裡有過印象都不難寫，我只花了15%的讀書時間在這上面。 　　【導遊領隊實務（二）】這科都是法規法條，比較生硬一點，屬於背多分型的。要注意老師上課中提到的法條重點，只要反覆背熟就可以拿到比較高的成績，這科我花了最多的時間，大約50%的讀書進度都在這

裡。 　　【導遊領隊觀光資源概要】說真的，這科準備的範圍太廣，從各地原住民到地理環境都有考到，但只要在上課時仔細聽還是可以拿到基本分，剩下的就只能靠自己多讀多記，了解一些觀光資源跟習俗，這科我大概花了35%的精神在上面。 　　將考試交給三民　把夢想帶給自己 　　三民輔考的教學環境讓我印象深刻，同班同學們一起相互扶持、勉勵讀書，學習氣氛營造的很好，同學間互相幫助的精神讓我感到欣慰，我將來會繼續把這種態度帶到工作中並發揚下去，讓未來有夢最美、希望相隨！  

考照預約進入發燒排行的影片

地區性觀光市鎮組織運作機制與地方觀光意象形塑之關係-以宜蘭縣白米社區為例

為了解決考照預約的問題，作者林靜怡 這樣論述：

本研究之目的在於了解地區性觀光市鎮組織運作機制與地方觀光意象形塑之關係，選取宜蘭縣白米社區為研究個案。本研究透過次級資料整理、訪談法、以及參與式觀察法了解白米社區核心組織形塑社區觀光意象歷程的動機、方式、內容等運作機制，並採用類似觀光發展生命週期的概念，將社區核心組織形塑出的觀光意象成果進行區分，此部份的研究對象為白米社區核心組織現任參與成員。此外，本研究更透過開放式訪談法以及結構式的測量問卷，蒐集現地遊客對白米社區的觀光意象。研究結果發現，白米社區核心組織形塑出的觀光意象可區分成四個階段：1993年-1997年無任何觀光意象階段、1997年-1998年觀光意象萌芽階段、1999年-2001

年觀光意象發展階段、以及2001年-2003年觀光意象穩定階段。在形塑動機方面，對應四個形塑成果的階段分別為無形塑觀光意象之動機、嘗試形塑觀光意象之動機、確認形塑觀光意象之動機、與積極形塑觀光意象之動機。然其形塑觀光意象之動機皆強調參與成員改善社區生存環境的經驗嘗試，而非以高度獲利為導向。在白米社區核心組織形塑社區觀光意象的對外機制方面，若以競合關係來看，與公部門、專業團隊、第三部門多存有合作關係；而關係較為競爭的則為冷漠觀望或採取反對行動的部份社區居民；此外，核心組織更嘗試摸索與覬覦白米社區觀光商機進駐業者之關係。在內部運作機制方面，白米社區核心組織形塑社區觀光意象之內部核心運作模式從「社會

行動模式」轉變為「社區發展模式」，之後更調整為「社會計畫模式」。而其組織內部運作的核心功能性責任則分別為「發展」、「執行」、「策劃」等功能性責任。此外，有關組織參與成員的奉獻熱誠、相互鼓舞、確實性、理解力、信心等特質持續在觀光意象形塑歷程有良好的表現，參與能力、適宜性、整體能力與控制力與評論能力等表現也因形塑經驗的累積而有相當程度的展現，然卻因觀光意象的快速發展，導致成員的一貫性認知、平衡壓力、調節反彈與溝通能力等特質需加強改善。在意象形塑內容方面，白米社區核心組織將木屐從社區集體記憶的象徵物轉為兼具展售功能的產品，進行產銷制度的建立、產銷環境的改善以及木屐采風行等活動推出，朝向社區博物館的方

式呈現，嘗試在傳統木屐文化產業的發展與社造的精神中取得平衡點。而在遊客意象測量的結果發現，遊客所感受到的觀光意象多是核心組織嘗試形塑的內容，其中有關「塑造出具藝術氣息的空間」、「有提供多樣的木屐造型與款式」、「懂得研發獨具風格的木屐產品」等意象成為遊客對白米社區最為認同的觀光意象。本研究認為，白米社區核心組織懂得調整適應各階段的組織內部運作模式與運作功能性責任，善用外部資源，以及發揮組織參與成員特質等運作機制固然值得其他類似發展的社區參考。然社區核心組織在推展社區文化產業、以及觀光發展過程中所面臨的文化產業定位拿捏、以及參與成員在身兼非營利性組織成員以及營利性組織成員的環境下產生的認知失調與對

自身工作定位感到模糊的現象，才是白米社區核心組織形塑觀光意象的運作機制中，最值得探討的白米經驗。

生命的禮物 不一定以你喜歡的樣子出現：遇挫折的每一瞬間 都有一份屬於你的禮物等待開啟

為了解決考照預約的問題，作者呂菲蓉 這樣論述：

遇挫折的每一瞬間 都有一份屬於你的禮物等待開啟 一本書，讓你看懂生命給你的禮物。   　　每個人一生都會至少得到一樣改變生命的禮物，但這個禮物卻不一定是以自己喜歡的樣子出現。尤其在你正值年輕懵懂之際，當「人生的禮物」出現時，你未必會知道如何打開它，但你可以做的，就是認真對待每一個當下。   　　給在低谷與十字路口徘迴的你 　　本書作者呂菲蓉老師，美妝科班出身，入行後一路投入美業領域，從美容技師、醫美講師到成為中華產業人才認證學會評委，更成為美業APP開發者，許多人看到菲菲老師的成就，都認為她一定對美業抱持相當熱情與執著，事實上菲菲老師進入美業領域初期去是被強迫，甚至一度想放棄大學第一志願資

格。   　　縱使站在不情願的舞台，菲菲老師仍然用認真的態度面對生活，這本書會讓你看到，當你用心對待每一個時刻，生命會給你一份精彩的禮物！   　　給夢想進入美業領域的你 　　美容科系學什麼？好玩嗎？辛苦嗎？ 　　如何快速成為一個獨當一面的美容師？ 　　熱門的醫美產業進入門檻高嗎？ 　　從事美業的人是不是時間比較自由？   　　很多人以為美容科技術比知識重要，但令人意外的是，一個厲害的美容師不只要時時精進技術，更要不斷吸收新知強化自己實力。本書收錄菲菲老師走過醫美、美容師、美業教學與經營的經歷，夢想成為一個優秀的美業者，這本書你絕對不能錯過。   　　給美業美容師與準備創業的你 　　如何判斷自

己是否可以獨立接案？ 　　什麼時候可以開始成立自己的店面？ 　　創業開店該怎麼規畫？ 　　從初入行、創業展店到擴店，每個階段都有不同難題，菲菲老師將在書中針對不同階段進行分析，給想要在美業大展身手的你，更具體有效率的方向。   　　看懂生命的禮物，珍惜每一個當下，一起翻轉自己的未來。