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網路合作學習應用於數位教學平台之研究-以高職數位邏輯實習課程為例

為了解決職業英語apl的問題，作者周江賜 這樣論述：

本研究旨在探討網路合作學習法應用在數位教學平台對學生數位邏輯實習課程學習成就的影響，及不同學習風格學生學習成就表現上是否有所差異，並了解對使用教學平台學習的有效性與可行性。　　本研究首先選用數位教學平台，並建置網路合作學習「數位邏輯實習」之線上教學教材。接著採不等組前後測實驗設計模式進行，以高職電機科及資訊科修習「數位邏輯實習」課程的學生116人為研究對象，分為實驗組和控制組進行數位教學平台和電路操作，並實施為期十二週的實驗教學，最後考驗兩組學習成就的差異性、課程學習滿意度及專家和學習者對教學平台的評估。 本研究所獲得的研究結論為使用不同教學策略在學習成就上未達顯著差異，與學習者的學習

風格關係不明顯。最後，針對未來研究提出建議，以作為後續研究之參考。