自我概念 學習單的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃月霞寫的 兒童諮商實務導論:兒童EQ教育與社會技巧訓練(2版) 和張世彗,藍瑋琛的 特殊教育學生評量(第九版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站五本繪本跟孩子談不一樣:讓孩子學會欣賞自己的獨特也說明:繪本是很好的媒介,透過年紀小的孩子容易懂的方式,傳達比較複雜或抽象的概念(如自我認同、包容和尊重等),促進孩子的學習與理解能力發展,也有助於 ...
這兩本書分別來自五南 和心理所出版 。
國立臺中教育大學 諮商與應用心理學系碩士班 許建中所指導 沈杰的 桌上遊戲融入社會技巧課程對提升國小智能障礙學生社會技巧之行動研究 (2021),提出自我概念 學習單關鍵因素是什麼,來自於社會技巧課程、桌上遊戲、偏鄉國小、智能障礙學生、社會技巧。
而第二篇論文國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 林豪鏘所指導 劉瀚文的 探討運用因材網於不同認知風格SPQ的國小學生學習成效及學習情緒之影響 (2021),提出因為有 因材網、學習成效、學習情緒的重點而找出了 自我概念 學習單的解答。
最後網站SEL是什麼?4方法讓社會情緒學習融入課程(附教案 - 翻轉教育則補充:SEL 最初由自我認識開始,從自己的身體、自我概念發展的形成,接著認識、管理自己的情緒,最後再延伸到與他人互動。據CASEL 的說明,當SEL 內化到孩子的 ...
兒童諮商實務導論:兒童EQ教育與社會技巧訓練(2版)
![](/images/books/309a9a2e0a0de428bffbdbfc7856c5af.webp)
為了解決自我概念 學習單 的問題,作者黃月霞 這樣論述:
本書是「理論」與「實務」兼具的書。對於兒童諮商主題-情緒管理、有效溝通/人際關係、自我管理、(解決問題、作決定)與建立自尊,皆有理論的描述,根據理論設計完整的諮商活動課程與活動說明。這些社會技巧活動課程是完整的,非舉出幾個實例而已。 為了使兒童達到類化學習的效果,在每一「活動學習單」後皆設計相對應的「作業學習單」。學習單上附有插畫,突顯每次諮商聚會活動的意義與趣味性。 本書不單只針對專業兒童實務工作者,對教師及父母也會有所助益。他們可以「個別」或「團體」方式進行輔導。相信經過三十多次的諮商活動,會提升兒童的EQ與心理健康,進而增進學業成就。
自我概念 學習單進入發燒排行的影片
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於蘇格蘭地區流傳的裁縫妖精。
據說會以棉花、亞麻纖維編織絲線,縫紉服飾,作成洋裝。
通常會以彎著腰的老婦人姿態現身,有著和人類小孩相近的幼小身軀。
既是趁著學習新娘禮儀而助人的妖精,也是會代替在結婚前手忙腳亂的新娘完成禮服的
夢之婚禮仙女。
身高/體重:50~60cm‧10~20kg
出處:不列顛島妖精史
地區:蘇格蘭
屬性:中立‧善
性別:女性
「新娘,真是好呢─!
輕飄飄又閃閃發光的,就像花朵一樣美麗,像鳥兒一樣令人炫目的對吧?
怎麼會有討厭她的理由嘛!」
○在妖精國不列顛的哈貝特洛特
作為裁縫妖精於斷章登場。
與救世主托涅莉可一同平息了不列顛的紛爭。
由於在妖精歷400年時,與靈子轉移所到來的瑪修相會而導致命運被大幅改寫……
非也,是拚盡全力超越命運的妖精。
在救世主托涅莉可與初代妖精騎士從舞台表面退下之後,獨自一人遊歷不列顛島,宣揚
結婚典禮的文化,送出了許多位新娘。
進入了女王歷之後,在北部的洞穴中將自己化為石頭,並沉睡直至2017年的相會之時。
在謝菲爾德拯救了一無所知的瑪修之後,帶領迦勒底的御主前往奧克尼島,接納了自己所
做出的選擇。
雖然在異聞帶有著托托洛特這個名字,不過聽聞瑪修所述說泛人類史中的哈貝特洛特故事
之後,憧憬著那樣的存在,自石像中甦醒後便自稱為哈貝特洛特。
◆
原本是翅之氏族的胡鬧之人,在與托涅莉可的單挑落敗,之後便以同伴身分一同行動。
(雖然身為裁縫妖精,卻因為無法在異聞帶中將新娘給送出一事,深受"存在的差異"所苦
,這股無處宣洩的情感便使得托托洛特變成了胡鬧之人)
之後,作為與救世主托涅莉可一同奮戰的初代妖精騎士托托洛特而活躍著。
此外,曾經在斷章中提及過瑪修的盾牌上頭被人以粉筆寫上了『瑪修』一事,那就是出於
哈貝特洛特的傑作。
在她說出「借我看看」而拿到盾牌的瞬間,就迅速的寫上了『瑪修』兩字。
之所以會是以粉筆書寫(測量尺寸時所使用)就是這個原因。
○個性
內向,主動。
不大會表達自我主張的意見,對於應做之事‧想做之事則會全力實行。
喜好善人,厭惡惡人。
雖說如此,由於本人為中立立場,對於區分善惡一事,何者為優又或是何者為劣,無法
做出判斷。
這是因為哈貝特洛特基本上就不會憎恨他人之故。
對於和平『感到快樂就好了』。
對於紛爭『因為很麻煩所以是不好的』。
抱持著這樣的價值觀。
基本上,是個只要能夠開心地做著裁縫工作就會感到快樂的妖精。
雖然異聞帶中的哈貝特洛特,由於沒有發生『送出新娘』的這個文化,因此在記憶方面
產生了問題,不過原本的哈貝特洛特則是幼小且聰慧的妖精。
並且,不論異聞帶亦或是泛人類史都有著共同的特點,十分重視情感。
雖然與妖精有所牽扯的人類大多會吃上苦頭,不過哈貝特洛特卻始終有著"保護新娘"這樣
的妖精觀。
縱使那位新娘有著令人愧疚的過去,又或者是肩負了某種罪過。
只要是為了新娘的幸福未來,哈貝特洛特便會犧牲自己,引導著新娘前往幸福的結局。
○幸運的紡織絲線:A
據說哈貝特洛特所紡織的絲線會帶來幸運,穿上了以其絲線編織而成的服飾之人更會立即
變得健康。
平安無事,健康第一的咒語。
接二連三,不斷的為同伴予以祝福。
○快速的紡織絲線:B
裁縫工作會接到急件乃是家常便飯之事了。
為了完成新娘的無理要求,哈貝特洛特也曾經在一天之內就做好了禮服。
「變的超級快速的啦!」
○新娘的守護者:EX
不論碰到了何等逆境,何等困難,何等的壞心眼,都絕~~~~對要讓人變得幸福的
哈貝特洛特的妖精觀。
能為一名對象施加各式各樣的支援效果。
僅限於女性才可使用。
「我倒是覺得有男生想當新娘也沒問題就是了啦─?」
『為妳紡織的時之車輪』
等級:EX
種類:對軍寶具
範圍:1~99
最大捕捉:30人
Spinstar‧Habetrot。
別名又叫哈貝喵砲。
哈貝特洛特原本的寶具是『送給新娘的紡織車(Bridal‧Spinwheel)』這樣一個能讓新娘
變得耀眼的禮服,基於諸多緣由而變成了現在的『用很厲害的大砲射出很厲害的子彈』的
樣子。
(由於迦勒底所召喚的是泛人類史的哈貝特洛特,對於自己的靈魂當中為何會有這件武器
一事,並不清楚其理由)
在哈貝特洛特使用之時,為了替代魔力爐心而使用飛輪產生魔力,變成了將鈕扣以電磁砲
形式所擊發的物理兵器。
並未附加上了天壽的概念。
◆
哈貝特洛特所乘坐的捲線車(Spinning‧Wheel),其內在正是『毀損的黑色槍身』。
(哈貝特洛特為了掩蓋黑色槍身,在上頭覆蓋了輕飄飄的布料)
說實話,對於身為妖精的哈貝特洛特而言,光是持有作為最新型機械的黑色槍身一事就是
種毒了。
之所以會一直慎重地進行保管,就僅僅是出於「有朝一日瑪修會需要用上它」的直覺。
也就是哈貝特洛特為了送給身為友人的瑪修的未來,因而持續地守護著黑色槍身之故。
○妖精哈貝特洛特
不論是泛人類史的哈貝特洛特,亦或是異聞帶的哈貝特洛特,她的本質都沒有改變。
這就是,只要見到了(會令哈貝特洛特感到,她有著成為幸福新娘資格)的女孩子,就會
一股腦地照料,提供支援。
像這樣的女孩子,哈貝特洛特會將她稱作『我的新娘』。
在送出了一位新娘之後,便會立刻尋找下一位新娘,就算已經有了一位新娘,如果又發現
了其他的孩子的話,也會立刻著迷在那人身上,被說是很容易三心二意的個性。
雖然不大會說出口,然而她是獻身精神的凝聚體。
比起自己的幸福,還會更加重視新娘幸福的,自我犧牲型妖精。
◆
哈貝特洛特之所以會將新娘視為『寶物』,是因為自己是永遠無法成為『大人』的妖精。
其實是想要讓自己當上新娘的,卻因為無法實現夢想之故,那麼至少就去守護著讓自己所
著迷的,美麗少女們的未來吧
這是被稱作補償心理,又或者是"有朝一日我也……沒事,如果我也能變成那樣的話就好
了─"的,閃爍的夢想。
#FGO #哈貝特洛特
桌上遊戲融入社會技巧課程對提升國小智能障礙學生社會技巧之行動研究
為了解決自我概念 學習單 的問題,作者沈杰 這樣論述:
本研究旨在發展桌上遊戲融入社會技巧課程以提升國小智能障礙學生社會技巧,從實施歷程中探討其成效,透過教學省思及行動發展看到教師社會技巧知能之變化歷程,並提供未來課程設計及教學方面的建議。研究方法採行動研究的方式,針對兩位智能障礙學生進行十三次社會技巧課程介入。本研究以課程介入前後之訪談、觀察與省思記錄表、錄影、學生回饋、國民中小學社交技巧行為特徵檢核表等方式進行資料蒐集,再以內容分析法進行資料分析,研究結果如下:一、 桌上遊戲融入社會技巧課程設計具可行性。二、 課程介入後,智能障礙學生不論是在課程中或者是普通班的社會技巧表現皆有提升。其中處己、處人及處環境之改善情況分述如下:(一) 處己
方面:課程介入後,在「分辨與表達基本的正向或負向情緒」和「適時表達自己的感受或想法」的能力在原班及巡迴班課堂有提升。(二) 處人方面:課程介入後,在「在適當時機發言」和「給予適切的回應」的能力在原班及巡迴班課堂有提升。(三) 處環境方面:課程介入後,在「遵守團體或遊戲規則」、「具體解決問題的能力」及「輪流等待」的能力在原班級與巡迴班課堂均有提升。三、 研究者在「社會技巧課程的設計及規劃」、「教學專業」及「教學合作、溝通與協調」三個部分的的專業能力提升。最後根據研究結果與結論,提供教育現場之教師及相關人員在培養偏鄉國小智能障礙學生社會技巧之參考。
特殊教育學生評量(第九版)
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為了解決自我概念 學習單 的問題,作者張世彗,藍瑋琛 這樣論述:
評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色,本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與安置實務」、「評量種類、領域及工具」以及「整合評量」四大篇,分別闡述:(1)評量的基本概念;(2)正式評量應具備的基本認知;(3)特殊教育學生的鑑定安置議題與實務;(4)非正式評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就、適應行為,以及發展性等領域的評量概念與工具介紹;(6)評量結果的整合與應用。此外,本書另闢有舊制和新制的「溫故知新專欄」,有助於特殊教育類科教師資格檢定之複習。
探討運用因材網於不同認知風格SPQ的國小學生學習成效及學習情緒之影響
為了解決自我概念 學習單 的問題,作者劉瀚文 這樣論述:
本研究以適性化學習平台「因材網」的使用,於同一個班級中,不同認知風格SPQ的學生上進行比較,探討學生在學習成效上的差異以及該教學方式對學生學習情緒的影響。研究對象為台南市某國小三年級19位學生為研究對象,將學生分為整體組以及序列組,進行實驗教學活動。教學實驗時間為六週共12節課,單元內容為康軒版自然與科技領域第五冊第三單元「奇妙的空氣」。在開始進入課程前,先對班級中每位學生發下認知風格量表,將一個班級區分為兩組以進行實驗,最終班級19人,分為『整體型7人、序列型12人』, 整體組的認知風格為『整體型』,序列組的認知風格為『序列型』運用因材網學習平台教學,教學前兩組皆先進行學習單元前測、AEQ
學習情緒量表前測,再進行教學。兩組皆運用因材網教學。單元教學結束後,再進行單元學習成效後測、AEQ學習情緒量表後測。最後進行資料整理、建檔及分析結果。研究結果顯示,整體組自然成績進步幅度較大,且達顯著差異,表示運用因材網教學對於整體型認知風格的學生,更能有提升學生學習成效。學習前、中、後測之學習情緒分析結果可以得知,不同認知風格的學生,使用因材網學習的學習情緒有顯著差異;表示運用因材網教學對於整體型認知風格的學生,更能有提升學生學習情緒。
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#50.我真的很不錯,談孩子的自我概念 - 未來親子學習平台
一個人對「自己」的看法,我們稱之為「自我概念」,自我概念的發生與發展, ... 我,我一定是一個可愛的孩子,」正常的情況下,小孩會學習到怎麼做會 ... 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#51.國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究
七、自我概念可以作為預測國小學習障礙學生生活適應的參考。 最後,研究者提出幾點建議,作為學校教育、家長及未來研究之參考。 關鍵詞:學習障礙、自我概念、生活適應 ... 於 special.moe.gov.tw -
#52.單元二:認識自己 - 優質特教網
二、請學生完成自我介紹的學習單,並向同. 學做自我介紹,說出自己的特質,藉著自我. 介紹再反思一次練習綜合自己的觀察以及他. 25. 問答. 人的回饋(教材:自我介紹). 於 sencir.spc.ntnu.edu.tw -
#53.跨領域美感課程教學方案
輔導:已有七年級對自我概念的認識,如:家庭、自畫像…等。 ... 三、 藝術概念與美感元素. 四、 教學方法 ... 玖、 課程研發成果(如學習單、觀察紀錄表、評分規準等). 於 www.inarts.world -
#54.我要我相信我可以-提升學習障礙學生自我概念之行動研究
(四)研究者所書寫的研究者的觀點、反省、觀察與研究思考的反省札記。 (五)活動設計方案、個案活動中的學習單、心情筆記等文件資料。 參、實施過程與討論. 一 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#55.身心障礙學生自我概念之探討 - 臺北市立大學特殊教育中心
學習 得到的(Purkey,1988 ,引自劉季諺、. 許吉越, 2001)。 參、影響自我概念之因素. 由於社會變遷快速,兒童的生長環境和. 以往大不相同,以前的生活簡單,環境單. 於 speccen.utaipei.edu.tw -
#56.博碩士論文etd-0529108-132306 詳細資訊
學習單 、思考風格及自我概念與國小高年級學童科技創造力之關係。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。 陳永發(1995)。 於 ethesys.lis.nsysu.edu.tw -
#57.基隆市南榮國民中學110 學年度七年級實驗教育培力課程綜合 ...
經由一年的實驗教育課程實施,從學生反饋及教師的教學自我省思,本學年度在課程 ... 透過學習單、心智概念圖、小組發表、專題報告的成果,了解學生是否有正確或合宜的 ... 於 nrjh.kl.edu.tw -
#58.林筱姗老師教學檔案網站| 認識自我
生涯規劃 / 認識自我 · 人格特質【學習單】.pdf · 個人簡介範例.pdf · 個人簡介範例【三折頁】01.pdf · 個人簡介範例【三折頁】02.pdf · 十個問題,點燃你的熱情!【學習單】. 於 www.ymhs.tyc.edu.tw -
#59.教學特色 - 臺南市私立佳佳幼兒園
重視品格教育: 透過好話一句.落實推動校園禮貌文化,透過親子學習單.加強自己和群體之間的合理行為,從主觀的自我概念培養尊重社會規範,學習尊重別人、自愛與自尊的內化 ... 於 gaga.topschool.tw -
#60.學生網路出題教學策略對國小學生生命教育學習 ... - 清華教育學報
習單填寫活動。資料以單因子多變項共變數分析、單因子共變數分析、. 單一樣本t考驗進行統計分析,結果發現:. 一、網路學生出題組與網路傳統學習單組在自我概念無顯著 ... 於 edujou.site.nthu.edu.tw -
#61.第五週學習單 認識自己的真相- 本計畫獲教育部資訊及科技教育 ...
自我概念 就是自己對自己內在的心理認同與評價。如果一個人對自己有正向的自我概念就會對自己的能力有正向的評價,對自己的生涯發展具有信心。 於 my.stust.edu.tw -
#62.財團法人大學入學考試中心基金會- 心理量表
... 或任一小六碼,即可開啟網頁了解小六碼的自我素描以及喜歡的學類、組別與職業。 ... 相近程度區分成16個領域,以交通圖的概念引導同學從科系的學習到達理想職業。 於 career.ceec.edu.tw -
#63.國中生數學學業自我概念及數學學習策略與數學學業成就之研究
關鍵字:數學學業自我概念、數學學習策略、數學學業成就. * 作者現職:銘傳大學師資培育中心暨教育研究所副教授. **作者現職:新北市立錦和高中數學教師. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#64.多元文化的社會下幼兒自我概念的發展研究
尤其營養的照顧與撫育、安全的維護、遊戲學習的人格成長、、、等方面,在在都是. Page 3. 23. 《兒童照顧與教育》. 第一期,2012年3月,頁-40. 幼兒教育者該據焦及關注的 ... 於 120.107.138.242 -
#65.壹、美的崛起-緣起 - CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺
經由小組討論、分享,發表,學生經. 由與人的合作溝通,及與作品的自我對話,美感經驗成為. 一種自我了解的形式。 2.延伸學習應用於下一階段─美力真我,強化自我概念之建. 於 cirn.moe.edu.tw -
#66.教師學習單使用評量表壹、量表題目的編擬貳
學習單 、思考風格及自我概念與國小高年級學童科技創造力之關. 係。國立中山大學未發表之碩士論文。 壹、量表題目的編擬. 本研究工具係研究者 ... 於 www3.nccu.edu.tw -
#67.生命教育課程對國小中年級學童自我概念及生命態度影響之研究
綜上所述,多數學生在接受生命教育課程後,透過完成學習單、彼. 此分享與讚美活動、遊戲等方式,學生之間互動及情感交流機會增多,. 情感愈來愈融洽,加上彼此愈益瞭解其 ... 於 web.tep.mcu.edu.tw -
#68.我真的很不錯- 提升自我概念課程(五下)
用最簡單的話來說,自己如何看自己?自己對自己的評價?指的就是心理學中所謂的「自我概念」(Self-concept)。研究發現,孩子的自我 ... 於 www.happinessvillage.org -
#69.兒童諮商實務導論 兒童EQ教育與社會技巧訓練 - 五南
27 自尊與自我概念 28 自尊的重要性 29 自尊的調適 30 自尊諮商活動課程重要元素 31 自尊諮商活動的解釋 部分十:「建立自尊」諮商聚會活動 (一) 活動學習單 於 www.wunan.com.tw -
#70.特殊需求領域課程計畫110 學年度 集中式特教班 分散式資源班 ...
本學年學習. (可參照學生IEP/IGP 學年教育目標、或整合學習重點擬訂本學年學習目標) ... 學習單. 步驟PPT. 5. 6. 7. 看我七十二變(一). (自我概念). 特社-J-A1. 於 www.cp.ptc.edu.tw -
#71.生涯教育融入綜合活動科一年級教案設計 - 後甲國中輔導室
了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,能有系統的. 整理個人學習與成長紀錄。 參、設計理念. 了解自己的能力,學習欣賞、肯定與接納自己,並能學習他人. 於 hcjhcounseling-web.weebly.com -
#72.領導者俱樂部×明昌國際:二代接班如何成長25倍?
獨特的學習方式,讓不少企業負責人與高階主管受惠良多。 ... 陳琮仁於是決定,先把工單排程轉換成APP,採取類似手機的概念,降低資深員工的恐懼和排斥 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#73.個人特質與潛能之探索、了解、與澄清壹、 主題教學目標(簡述)
透過「工作價值觀」學習單的完成,讓學生澄清檢視自己的工作價值觀, ... 出自我概念是經由個人與生俱有的的性向、外型、觀察與扮演許多不同角色. 於 www.savs.hcc.edu.tw -
#74.【台中市外埔區|旅遊服務】職缺- 2023年1月熱門工作機會
需配合加班積極的學習態度,相關作業配合度高,認真負責具抗壓性,能獨立作業並自我要求。 無工作經驗、應屆畢業生 ... 細心、具數字邏輯概念6. 檔案整理、資料記錄7. 於 www.1111.com.tw -
#75.新北市頂埔國小110學年度輔導工作(輔導關懷)課程架構暨 ...
或家庭等挫折,影響其自我概念,故加入「自我概念」與「心理衛. 課程-網路沉迷與成癮」。 ... 「情緒辨識小達人」學習單的書寫,進行自我覺察練習。 課堂中踴躍發言. 於 163.20.10.247 -
#76.你還買書嗎?線上買書都變79折、66折⋯一直下去會只剩這些書
momo圖書發展採取低折扣策略,價格錨定66折、節慶促銷期間發送58折券、刷富邦momo卡再回饋5%,讀者用55折~62折的經銷批發價購得單本書籍。 於 www.businessweekly.com.tw -
#77.認識自己學習單
(1)各組先派一位同學抽偶像卡和要能認識自己,就要學習自我探索,踏出自我探索的第一步,即是從認識並建立自我概念開始。. 自我概念就是自己對自己內在的心理認同與 ... 於 kuperus.nu -
#78.自我概念增進課程與數學學習策略課程對低 ... - 學位論文上傳系統
附錄三自我概念增進課程課程設計及學習單. ... 本研究旨在探討自我概念增進課程與學習策略課程對於低成就學童在數學自. 我概念之影響。本章分成四節,第一節敘述研究 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#79.『深「true」你心---從自我探索 - 團體輔導工作資訊網
討論教學法、啟發式教學法、概念獲得教學法、合作學習教學法、活動設計法 ... 【單元三】透過討論和學習單的催化,讓學生了解如何肯定自己與別人的特質,並加以發揮。 於 guidance.heart.net.tw -
#80.為什麼要有生命教育?學生修課的學習態度與責任為何?
心理學導論。臺北市 : 新加坡商聖智學習出版 : 雙葉書廊總經銷。 作業:書寫「我是誰?」列出5項自我概念、5項優點、5項缺點。 3. 自我價值誰來定義? 於 webapp.yuntech.edu.tw -
#81.買不到普拿疼怎麼辦?解熱、止痛這兩種成分藥品可替代
當然該看醫師、諮詢藥師時還是要做,而對單次用量有所概念,也可以避免誤用而傷肝傷腎。 COVID-19疫情持續延燒,同時天氣變化也使感冒的人數增加,也常常 ... 於 www.fiftyplus.com.tw -
#82.3-1-2 國中一年級教師個人教學檔案或教案
認識自我概念與自尊的意義。 2. 了解青春期常見的心理變化。 3. 探索與認識自我。 4. 勇於表達自我與分享。 教學法. 1. 故事引導。 2. 投影片介紹。 3. 學習單探索。 於 hpe.tn.edu.tw -
#83.學習單、思考風格及自我概念與國小高年級學童科技創造力之關係
論文摘要論文名稱:學習單、思考風格及自我概念與國小高年級學童科技創造力之關係學校所別:國立中山大學教育研究所摘要別:九十一學年度第一學期碩士論文摘要研究生: ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#84.教學課程設計- 科目領域︰健康與體育
本概念,應用於日常生. 活中。 議. 題. 學習主題. 1.生涯教育與自我探索。 實質內涵 ... 一、教師請學生拿出課前寫的「自我介紹」學習單,徵求一~二位自願上臺自我. 於 120.116.18.13 -
#85.我喜歡我自己- 生命教育教案 - 公視兒少資源網
生命教育教案我喜歡我自己帶學生認識自己,從公視節目水果冰淇淋做延伸,透過課程中規劃的一連串認識自我活動,從中與自己進行對話,藉此更加認識自己、了解自己並愛 ... 於 www.ptskids.tw -
#86.中學實施死亡教育課程之實務探討
概念,無論死亡教育或生命教育,都. 是重要且實際可行的教育方向,不因 ... 互動與經驗學習來建構自我概念和形 ... 在學習單上,接著讓學生自由分享看到課. 於 www.ater.org.tw -
#87.多人連線網路分享平台運用於國小低成就學生自我概念與同儕 ...
教育科技與學習2:1(2014, 1). 研究論文. 多人連線網路分享平台運用於國小低成. 就學生自我概念與同儕互動之研究. 韓雪凰. 碩士生. 國立臺北教育大學課程與教學傳播 ... 於 www.cacet.org -
#88.繪本團體對大專身心障礙生自我概念輔導效果之研究
出其中有三位學習障礙兒童的自我概念分數有明顯提升,而質化研究結果則指 ... 期,每當邀請成員填寫學習單時,會耗費許多時間,且成員也會表示希. 於 ir.csu.edu.tw -
#89.樂天Kobo打算再推訂閱制!執行長親吐2大策略 - 數位時代
樂天Kobo電子書閱讀器不斷新加入的概念與功能,如支援手寫筆記、藍牙功能 ... 讓我們以一種常見的學習法來結束本章:它就是設計來幫助人們改善基本 ... 於 www.bnext.com.tw -
#90.國小轉學生自我概念、社會支持與其學校生活適應之研究
將. 學校生活適應分為六個層面:學習適應、常規適應、師生關係、對學校的態度、. 同儕關係和心理適應。 2、量表的信度與效度. (1)因素分析(建構效度). 本量表經 ... 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#91.課程資訊 - 建國科大ee-class 數位學習系統
口語表達, 以學習單方式,觀照自我生命中的重要他人,並檢視目前彼此之關係。學習溝通的技巧,並演練此技巧 ... 3月22日, 2, 0, 自我概念的形成與自我理論. 於 eeclass.ctu.edu.tw -
#92.溝通和自我概念自我概念如何發展自我概念的特徵自我概念抗拒 ...
改變你的自我概念,通常會得到一個深遠的承諾,沒有這個承諾,單靠你的企圖心,可能難以達到你想要的溝通目標。 要有改變的技巧 即使改變是困難的,如果你是認真的去選擇你 ... 於 slideplayer.com -
#93.博客來-快樂學習單
這本活動手冊共分為自我概念、行為表現、心理現象、生活點滴、情緒表達、情感表現、人際關係、生涯規劃、價值觀、學習生活十部份,每一部份都包含分項活動,每個分項 ... 於 www.books.com.tw -
#94.彰化縣97年度「愛與尊重的生命教育教案設計」 - uSchoolnet
設計理念, 透過教學活動,讓學生建立正確的自我概念,了解自己的尊貴與獨一無二,並從同儕的回饋,更加瞭解自我優點,增進自我肯定。讓學生知道:「你很特別,因為你 ... 於 tw.classf0001.uschoolnet.com -
#95.實施「幼兒自我概念教學活動」 之行動研究
一、規劃自我概念教學活動必須要有連貫性,以引導幼兒從生理我到心理我 ... 驗活動與學習單,運用多元方式進行與呈現,收集幼兒作品並以「幼兒自我概念. 於 210.240.175.130 -
#96.與「業務經理_9901」相似的工作 - 104人力銀行
客戶抱怨處理,抗壓性強,願意學習新事物,工作態度主動積極者佳 ... 可以幫助你能力提升,在工作面發揮所長,不但可以實現自我,也可以幫助更多的人,實現人生夢想。 於 www.104.com.tw -
#97.南投縣九十四年度認輔小團體輔導實施計畫
參加對象: 本校5-6年級學生,以低自我概念、學習低成就、高關懷、單親隔代教養、或人際 ... 學習單. 同上, 同上. 工作期, 六, 夢想的實踐步驟, 1.時間管理. 2.自我約束. 於 163.22.168.162