自訂快捷鍵的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

Visual Studio Code實用指南：官方文件沒有詳述的Extension觀念、命令組合技與鍵位客製化技巧(iT邦幫忙鐵人賽系列書)

為了解決自訂快捷鍵的問題，作者韋恩（蔡尚葳） 這樣論述：

　　★介紹 VS Code 與 Extension 的重要觀念及原理與應用 　　★認識 Vim 的思維與應用、鍵位設計與盲打，建立良好操作習慣 　　★整合 Vim、VSpaceCode（Spacemacs）等套件的客製化指南 　　★使用並開發 Extension 以處理客製化需求 　　本書內容改編自第 12 屆 iT 邦幫忙鐵人賽 Software Development 組冠軍系列文章──《自己用的工具自己做！30 天玩轉 VS Code Extension 之旅》。VS Code 是可擴充性極佳的程式碼編輯器，但實務上我們常常會結合 Extension 擴充功能。在整

合 Vim 等眾多 Extension 與客製化原則方面，並沒有詳細的指南與教學。本書旨在引導讀者從編輯器使用、操作鍵盤姿勢到 Vim 等擴充套件的整合與客製化。幫助讀者建立正確觀念與方向，最後使用鍵位配置與 Extension 等方式讓工具更容易使用，引發讀者改善手上現有工具與開發或貢獻開源 Extension 專案的熱情和興趣！ 　　內容涵蓋介面概覽及設定、VS Code 命令操作、Vim 的思想與 Extension 教學、並詳述相關的自定義技巧與原理、設定問題的解決方式、Windows 與 Mac 雙平台上的鍵位配置與符合人體工學的設計原則，最後提供讓現有工具更方便與有效率的 Ext

ension 開發教學。 　　【內容重點】 　　☑ 帶你認識 VS Code 與 Extension 重要觀念原理 　　本書統整 VS Code 的命令使用方式、自定義技巧、操作 Extension 的重點概念，讓你的編輯器成為更順暢、更高效率的工作環境！ 　　☑ 介紹 Vim 的使用，建立良好的編輯器操作習慣 　　介紹 Vim 的哲學與思想、鍵盤的使用、鍵位分配與盲打等重要但常被忽略的觀念，建立良好的編輯器操作習慣。 　　☑ 符合人體工學的鍵位客製化指南，打造減輕雙手負擔的編輯器環境 　　整合 Vim、VSpaceCode（Spacemacs）等 Extension、VS Code 命

令與符合人體工學的鍵位修改客製化技巧，打造功能豐富與減輕雙手負擔的編輯器環境！ 　　☑ 示範 Extension 實務開發操作與概念 　　引導讀者觸碰 VS Code 與現有 Extension 在特定情境下的極限，介紹如何使用並開發 Extension 的新功能來解決相關問題。 　　【適合讀者】 　　✦VS Code、Vim 等編輯器的使用者 　　✦想學習進階開發技巧與觀念的資深工程師 　　✦拓展編輯器極限的 Extension 開發者 本書特色 　　整合官方文件、Vim 等套件、鍵位客製化與命令組合技巧，打造舒適易用的編輯器操作環境！ 專業推薦 　　「對於初學者挺特別的一點是，

作者少見地有討論更根本的鍵盤使用指法。對於老手而言，作者有帶到一些進階的 VS Code 使用、設定，甚至自製 Extension，推薦各位追求生產力的開發者一讀！」──── 康家彬（Chia-Pin Kang） / 雲象科技 技術長 　　「作者從實用的角度，介紹了 VS Code 的觀念和技巧，也透過實際的例子，教導讀者如何實際開發 Extension，以高效率方式運用 VS Code，是資訊濃度非常高，非常實用的一本好書，很適合想要提升文字編輯及編碼效率的朋友閱讀！」──── 陳正哲（Murphy Chen） / 聯發科技 系統軟體 處長、前雲象科技資深工程副總、《Murphy 的書房》

部落格格主 　　「韋恩在本書中，詳細描述了自身第一手的開發經驗，對於想建立 VS Code 外掛套件、擴展 VS Code 功能的開發者來說是相當有價值的資訊，對 VS Code 有興趣的開發人員千萬別錯過本書。」──── 董大偉 / 光岩資訊資深技術顧問、微軟最有價值專家、微軟技術社群區域總監 　　「作者提及了許多使用編輯器的痛點，並大方分享其解決之道。我認為這不單只是一本工具書，而是作者在實務中『持續改善』的結晶。它不僅打破我們對工具的迷思，更帶我們體驗 VS Code 客製化的威力，誠心推薦給每一位愛好 VS Code 或 Vim 的使用者閱讀！」──── 劉書傳（Roberson

Liou） / 微軟最有價值專家、《工程良田的小球場》部落格格主  

自訂快捷鍵進入發燒排行的影片

車載系統操作介面之魅力因子研究

為了解決自訂快捷鍵的問題，作者簡鈺展 這樣論述：

除了對外觀美感及使用空間的考量外，越來越多駕駛者開始評估車載系統操作介面的規格配備是否能滿足使用需求以作為挑選車輛的依據。車載中控介面為駕駛者與車輛之互動基礎，其演進從過去重視輔助駕駛者專注控制基本的加速，減速、方向到空調之系統，乃至於時下受歡迎之娛樂系統，其整合收音機、影音媒體播放的功能至觸控螢幕，甚至車輛動態的調整都需要依靠完善的介面來完成操作。此外，駕駛座以外影響車室內造型配置最多的為車載中控介面，其造型美感也能足以影響駕駛者決定。因此，本研究欲藉以上論點找出影響車載中控介面的吸引力要素和特點，提供未來車載介面設計時之探討。 本研究旨在探討自用車駕駛對於車載中控介面設計之

情感意象，並以魅力工學為理論基礎進行分析。除了廣泛蒐集汽車雜誌、網路專業媒體與影片之評論，再透過專家之訪談後進行評價構造(Evaluation Grid Method)分析，歸納出汽車駕駛對於車載系統操作介面之基礎抽象感受以及與其相對應之設計特徵，以及其上位與下為之間的關係，並依據魅力工學理論基礎，並利用評價構造法(EGM)歸納出自用車載系統提供之操作介面對於駕駛之魅力因子。經由EGM之歸納決定了四項原始評價項目，包括【優異的視覺及觸覺】、【便利的】、【新穎的】和【易清潔整理】，並利用數量化一類進行分析，其結果證實均有良好的可信度。研究之結果可以作為未來設計師在設計車輛中控介面時的依據參考，並

能貢獻於人機互動、產品與交通工具設計等相關領域。

Altium Designer 21 PCB設計官方指南（基礎應用）

為了解決自訂快捷鍵的問題，作者ALTIUM中國技術支持中心 這樣論述：

《Altium Designer 21 PCB設計官方指南（基礎應用）（EDA工程技術叢書）》是一部系統論述Altium Designer 21 PCB基礎設計的實戰教程。全書共8章，第1章為Altium Designer 21軟件概述，介紹了Altium Designer 21軟件的特點及新增功能、軟件的運行環境、軟件的安裝和激活、常用系統參數的設置，以及系統參數的導出／導人方法等；第2章為PCB設計流程與工程創建，介紹了PCB設計總流程及完整工程文件的組成、創建新工程及各類組成文件、給工程添加或移除已有文件、快速查詢文件保存路徑等；第3章為元件庫的創建和加載，介紹了元件

的命名規範及歸類、原理圖庫常用操作命令、元件符號的繪製方法、封裝的命名和規範、PCB元件庫的常用操作命令、封裝製作、創建及導入3D元件、集成庫的製作方法等；第4章為原理圖設計流程，介紹了原理圖常用參數設置、原理圖設計流程、原理圖圖紙設置、放置元件、連接元件、分配元件標號、原理圖電氣檢測及編譯；第5章為PCB設計流程，介紹了PCB常用系統參數設置、PCB篩選功能、同步電路原理圖數據、定義板框及板框原點設置、層的相關設置、常用規則設置、PCB布局、PCB布線等；第6章為PCB後期處理，介紹了DRC檢查、位號的調整、裝配圖製造輸出、Gerber（光繪）文件輸出、BOM輸出、原理圖PDF輸出及文件規範

存檔；第7章為2層Leonardo開發板的PCB設計，主要介紹Leonardo開發板的PCB設計；第8章為常見問題及解決方法，介紹了原理圖及原理圖庫、封裝庫和PCB設計中的常見問題；附錄A提供了Leonardo開發板的完整原理圖、PCB版圖參考設計、三維PCB示意圖；附錄B提供了軟件通用快捷鍵。該書還配套提供了完整的教學課件及教學視頻，可到清華大學出版社網站該書頁面下載。 《Altium Designer 21 PCB設計官方指南（基礎應用）（EDA工程技術叢書）》可作為各大中專院校相關專業和培訓班的教材，也可作為從事電子、電氣、自動化設計工作的工程師的學習和參考用書。 《Altium D

esigner 21 PCB設計官方指南（基礎應用）（EDA工程技術叢書）》由Altium公司授權出版，Altium公司對該書的內容進行了審核。

高中生物實驗數位教材設計開發及評鑑

為了解決自訂快捷鍵的問題，作者李家萱 這樣論述：

　　實驗課程是高中生物科教學中重要的一環，除知識傳遞外，亦可提升學生科學興趣、培養學生科學素養。但實務面上，卻往往因為時間、資源、學生素質等因素，造成教師教學的許多限制。因而，各式實驗課程輔助教材應運而生，其中，數位教材的應用隨著數位普及逐漸成為趨勢。無奈現有的數位教材，雖品質優良，卻不一定符合第一線教師教學所需；同時對數位教材的修改是非常困難的。　　本研究嘗試從生物科授課教師角度，以高中生物實驗中「蛙的外部形態與內部構造之觀察」及「DNA 的粗萃取」二單元為例，以ADDIE模式開發數位教材。目的在於(1)設計開發符合學生學習需求及教師授課需求的生物實驗課程數位教材；(2)所設計之教材能夠提

升學生學習動機並有助學生自主學習；(3)套用ADDIE的教材設計模組，使生物教師能夠在有限的經費及資源下，快速完成符合個別化需求的數位教材。　　依循ADDIE模組，本研究分為分析、設計、發展、實施及評鑑五階段。分析階段，透過教學需求分析及學習者分析得到教師及學生對數位教材需求，目標分析及內容分析決定教材內容，並在環境及軟硬體分析後決定以Microsoft Office PowerPoint 2003/2007輔以Adobe Presenter Version 6.0（試用版）做為開發工具。設計階段，則分別針對教學流程、腳本及介面進行設計。發展階段，則在素材蒐集後，依序完成簡報製作、數位教材錄製

及匯出。實施階段則分別邀請自願學生10位進行學習者試閱、邀請4位專家進行專家試閱及在教學現場試用，並於實施後進行評鑑。評鑑分為二階段，在形成性評鑑（含專家評鑑及學習者評鑑）後，進行分析、回應及修正，再進行二次形成性評鑑（含專家評鑑及學習者評鑑）。　　在專家二次形成性評鑑中，在「教材內容與架構」、「教材設計」及「媒體與介面設計」三面向，各項指標平均得分均有4分以上之正向回饋；在學習者二次形成性評鑑中，「學習興趣」、「實驗內容理解」及「自主學習意願及數位教材評價」三面向，各項敘述平均得分均有3.5分以上之正向回饋。可見本數位教材無論作為教學輔助或提供學生自主學習而言，皆屬於相當優質的教材。　　本研

究結果發現：(1)設計開發的生物實驗課程數位教材符合學生學習需求及教師授課需求；(2)所設計之教材確實能提升學生學習動機，但學生主動學習與否，則與學生潛在「動機」較為有關；(3)套用ADDIE的教材設計模組，確實有助於生物教師在有限的經費及資源下，快速完成符合個別化需求的數位教材；(4)數位教材輔助生物科實驗教學，需注意使用時機、使用方式及學生學習情形，才能獲得最大成效。