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這兩本書分別來自麥田 和大塊文化所出版 。

世新大學 傳播管理學研究所(含碩專班) 許碧芳所指導 李逸潔的 數位時代書店轉型及商業模式之研究--以中國大陸中信書店為例 (2021),提出菲力貓線上看關鍵因素是什麼,來自於數位時代、商業模式、書店轉型、中信書店。

而第二篇論文臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士班 張芬芬所指導 葛琦霞的 圖畫書戲劇教學的理論與實務:我的作品與作法 (2016),提出因為有 圖畫書、戲劇教學、故事戲劇化、教室、劇場的重點而找出了 菲力貓線上看的解答。

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黑暗元素三部曲:黃金羅盤、奧祕匕首、琥珀望遠鏡(全球獨家典藏書盒+菲力普.普曼燙金簽名典藏本 BBC影集原著)

為了解決菲力貓線上看的問題,作者PhilipPullman 這樣論述:

  故事大師菲力普.普曼代表作  BBC重金打造 BBC、HBO聯手播映 2019全球注目影集「黑暗元素三部曲」原著小說 《娛樂週刊》:名列最偉大的小說(All-Time Greatest Novel) 《新聞週刊》:入選百大經典 ==本書特色== 1全球獨家精裝書盒+首次菲力普.普曼燙金簽名典藏本 2 作者親筆繪製三部各章插圖+「黑暗元素三部曲」三本精緻書衣書封全新收藏 ==你必須知道關於「黑暗元素三部曲」的六件事== 1.全球銷售突破1,400萬冊、超過39種語言版本,譽為「自《魔戒》以來最了不起的奇幻小說系列」 2自1995年出版以來,屢獲大獎,包括五大獎:

卡內基獎章、《衛報》童書獎、科斯塔圖書獎、埃莉諾.法傑恩獎、林格倫兒童文學獎等多項獎項 3作者菲力普.普曼多次獲獎殊榮: 英國圖書協會(British Book Awards):年度作家 《泰晤士報》譽本書作者為1945年來最偉大的五十位英國作家之一 2019年獲頒爵士勳銜 4除了三部曲之外,「黑暗元素三部曲」的世界至今仍未停止擴展。2017年起更推出全新故事系列「塵之書三部曲」第一部《塵之書三部曲І:野美人號》 5此系列深受英國詩人約翰.彌爾頓以《舊約聖經.創世記》為基礎創作的史詩《失樂園》的啟發,以孩童的純真視角,探討宗教中關於善惡、墮落及信仰的意義,引發眾多討論。 6「黑暗元素三

部曲」曾多次改編成不同形式劇目,包括廣播劇、舞台劇及電影。2019年BBC再度即將改編為影集,與HBO聯手播映,由《王者之聲》、《丹麥女孩》導演湯姆.霍伯、《黑鏡》導演尤若斯.林恩等人執導,《羅根》「小狼女」達芙妮.金、《分裂》《贖罪》詹姆斯.麥艾維、《簡愛》露絲.威爾遜主演。 ==內容簡介== 這女孩背負了全人類的命運,但她一無所知! 萊拉受命運牽引而不自知,從無憂無慮的生活一腳踏入艱險歷程。固執、任性、滿口謊言的她,竟是對「無上權威」的最終威脅!萊拉在無意間得知「塵」的祕密之後踏上了漫長旅程,在成千上萬的時空與不同種族交手,她究竟具備何種能力,又要如何達成任務? 「黑暗元素三部曲

」以高超的技巧與企圖心,打造出一個「沒有神的世界」,在繁複恢宏的格局中充滿驚險刺激的冒險、歎為觀止的場面,而普曼在作品中提出對正義、生命、情感的質疑,亦使得作品引起廣大討論,媒體譽為「自《魔戒》以來最了不起的奇幻小說系列」,格局宏大,跨越全年齡層,允為當代經典的傳奇之作。 《黑暗元素三部曲І:黃金羅盤》 「妳的靈魂中藏著巫火……那就是妳,孩子。」 萊拉自幼父母雙亡,由牛津學者養育長大。但比起一板一眼地當個乖孩子,她更喜歡爬上爬下四處探險,或是在街頭和其他孩子混戰。她無憂無慮的生活,卻因某天潛入院長室,在衣櫃裡偷看到一樁殺人預謀,被迫捲入世界上最大的危機。從此,萊拉的生活加入了「塵」的祕

密、傳說中只有孩子才能操作的探測儀、極光中的城市、以為已經不再相見的父親、飛向北方的女巫…… 讓教會最高權力機構「教誨權威」亟欲除之後快的「塵」到底是什麼?為何萊拉的伯父艾塞列公爵要不惜代價與教會作對?魅力十足的考爾特夫人為何帶走萊拉,她究竟是善是惡?流浪的吉普賽人、神祕的女巫、兇惡的熊族,誰是敵人,誰又是朋友?萊拉為了自己的信念前往遙遠的北地,但她不知道身上注定背負的命運,還有那些懷疑、危險和莫測高深的內幕故事。這一切,其中還包括驚人的背叛...... 「黑暗元素三部曲」首部曲《黃金羅盤》,隨著萊拉的旅程一路開展,帶領你我進入未知的時空…… 《黑暗元素三部曲II:奧祕匕首》 「你別

無選擇,現在你是匕首人了。」 在我們熟悉的宇宙裡,名叫威爾的男孩意外成了殺人犯;萊拉與精靈潘拉蒙為了揭開「塵」的祕密,踏上艾塞列公爵打開的時空通道──她在充滿幽靈的「喜喀則」發現,宇宙為她與威爾準備了命運般的牽繫。 同時,科學家瑪麗.瑪隆的「影子」研究陷入瓶頸,因萊拉找上門出現了突破性的進展,卻也使自己置身險境。「影子」是什麼?「幽靈」從哪裡來?他們為什麼只攻擊成人?不同世界之間的神祕開口又是如何出現的?被稱為「伊瑟艾特」的匕首據說可以在空氣中找到縫隙,讓人隨心所欲使用,它究竟是什麼來頭? 「黑暗元素三部曲」二部曲《奧祕匕首》在多重宇宙間穿梭,愈來愈多的謎團湧現,那把匕首會是答案嗎?或者

帶來更多難解的習題?成千上萬個世界的星星看似相同,都點亮了銀河,然而,在無垠黑暗裡,最深奧複雜的祕密正需要萊拉與威爾用盡全副勇氣、堅強與善良去面對…… 《黑暗元素三部曲Ш:琥珀望遠鏡》 「每件事都會變好。只要說故事給他們聽。」 在天使和加里維刺人的一路協助之下,威爾找到了失蹤的萊拉──新世界古怪的真相與她的命運息息相關。接下來他們要面對更困難的任務:一步又一步,活著的他們愈來愈接近因她而死的男孩;當他們進入冥界,意味著必須召喚出自己的死神,還得和守護精靈分隔兩地。 艾塞列公爵和考爾特夫人再次聚首,不同勢力正在對決,一方希望人們懂得更多、更強壯,另一方則希望人們能遵從、順服。踏入新世界

的瑪麗.瑪隆博士,曾經認為生命缺乏意義和目的,但當她拿起琥珀望遠鏡,看見人類最真實的影像,猶如會走動的黃金;清涼微風與閃爍星子之下,似乎能誕生她可以見到的人類希望…… 「黑暗元素三部曲」進入最終章《琥珀望遠鏡》,企圖心較前兩部更加恢宏。當戰爭結束後,世界將會成為何種面貌?當萊拉、威爾生死交關之際,兩人又會做出什麼選擇?以為在人間活過,就應該看過、聽過、碰過幸福的他們,即將面對如海嘯的絕望與失落……普曼以充滿想像力的筆觸直指人心,卻又留下一絲溫柔,讓人低迴不已。 ==殊榮與佳評== 《黑暗元素三部曲І:黃金羅盤》 卡內基獎章、《衛報》童書獎、科斯塔圖書獎、埃莉諾.法傑恩獎、林格倫兒童文學

獎、《書單雜誌》「編輯選書」榜首、《出版人週刊》「年度最佳書籍」、《號角雜誌》「榮耀書榜」、《公告期刊》1996年「藍絲帶獎」好書、《學校圖書館》期刊名列百大童書、陸續改編電影、廣播劇、舞台劇、2019 年BBC影集 「超凡頂尖的故事。」─《底特律自由報》 「非常出色……超級刺激。」─《華盛頓郵報》 「真的很棒!」─《紐約時報》 「力道十足……閃耀著童話奇蹟的夢幻冒險。」─《波士頓環球報週日版》 「令人驚歎……文筆優雅又鼓動人心。」─《紐約客雜誌》 「可謂過去二十年來最棒的青少年奇幻小說……如果《奧祕匕首》和《黃金羅盤》一樣出色,我們就等於可以讀到現代奇幻小說經典的三分之二。」─《

華盛頓郵報》 「普曼很可能是個天才……利用奇幻小說來包裝你我成長體驗的真相。」─《新聞週刊》 「精湛的故事……以及讓人馬上入迷的角色。」─《達拉斯晨報》   「自《魔戒》以來最了不起的奇幻小說系列。」─《奧勒岡州人報》 「普曼創造了二十世紀最後一部偉大的奇幻傑作。這是一項驚人的成就。」─《辛辛那提詢問報》 「難得一見的童書作家。其卓越的才華將改變後世讀者的想像力。《愛麗絲夢遊仙境》的作者路易斯.卡羅、《五個孩子和一個怪物》的作者伊迪絲.內斯比特、《納尼亞系列》的作者CS.路易斯及《魔戒》的作者托爾金,都是這般優秀的作家。菲力普.普曼與他的『黑暗元素三部曲『,也將風靡從八歲到八十歲的所有

讀者。這套小說是自《魔戒》以來最具企圖心的作品,不僅情節刺激,文句也十分優美。」─《新政治家雜誌》 「節奏緊湊且充滿異國情調……讓人屏息。」─《哥倫布新聞報》 「……心思恢弘、能創造巨大宇宙觀與想像空間並開拓出全新世界的作者不多,我是指但丁、米爾頓和布萊克,現在還可以加上菲力普.普曼。」─《全美父母首選(線上)》 「《黃金羅盤》是我這些年來讀過的最棒的奇幻/冒險故事之一。這本小說不容錯過。」─《莎娜拉之劍》作者泰瑞.布魯克斯 「與往常一樣,普曼的作品結合了無可挑剔的角色與沒有漏洞的情節,以明快的步調創造出幾乎令人難以招架的緊張局面。這枚閃閃發光的寶石將讓所有年齡層的讀者熱切期待萊拉的下

一次冒險。」─《出版人週刊》 「普曼的『黑暗元素三部曲』中精采的第一部,引導讀者進入一趟驚險刺激的冒險歷程,以一個承諾展開這則震撼傳說,將讀者帶入浩瀚的宇宙。」─《科克斯書評》 「艾塞列公爵、考爾特夫人和歐瑞克.拜尼森這些角色,以及寒冷而美麗的北國場景,全都令人深深著迷;不停出現轉折的情節,與不斷攀升的懸疑,更是引人入勝;萊拉和潘拉蒙是最勇敢也最狂野的冒險家之一。這是一部極為精采的作品,令人感動且充滿刺激,神祕的際遇接連登場。─《號角雜誌》   「精采絕倫,結局非常了不起──像歌劇一樣。」─《學校圖書館期刊》   「這是一部迷人的奇幻小說,充滿刺激、懸疑與不平凡的角色。」──《學校圖書館期

刊》 「一部完全令人著迷、故事情節錯綜複雜的奇幻小說,將讓讀者吵著要讀續集。」──《書單雜誌》 「精采萬分…《黃金羅盤》就像《愛麗絲夢遊仙境》和《魔戒》一樣撼動人心,能吸引所有年齡層的讀者,將神話和傳奇故事以美麗的手法交織為一。」─BookPage 《黑暗元素三部曲II:奧祕匕首》 林格倫兒童文學獎、「全美父母首選」金書獎、美國圖書館協會青少年最佳讀物、《書單雜誌》編輯選書、《出版人週刊》年度最佳書籍、《號角雜誌》「榮耀書榜」、《公告期刊》「藍絲帶獎」、書鏈雜誌年度最佳書籍、美國書商協會選書、陸續改編電影、廣播劇、舞台劇、2019 年BBC影集 「這部續集作品不僅履行了《黃金羅盤》的

承諾,而且從一開始就讓人心跳加速,不曾減緩……精采的故事情節肯定令人著迷。」─《出版人週刊》 「錯綜複雜的情節讓人難以想像……毫無疑問,這部原創作品充滿企圖心且令人著迷。」 ─《號角雜誌》 「角色的發展以及緊湊的節奏……使這本小說成為一部非常成功的續集作品……它會讓讀者非常期待下一集。」─《書單雜誌》 《黑暗元素三部曲Ш:琥珀望遠鏡》 林格倫兒童文學獎、惠特貝瑞圖書獎、英國書卷獎童書獎、入圍曼布克獎、陸續改編電影、廣播劇、舞台劇、2019 年BBC影集 「非常引人入勝……普曼就像《哈利波特》的作者J. K.羅琳,創造出一個充滿奇幻想像與巧妙文字的世界。」──《新聞週刊》 「文學傑作

……是《魔戒》以來最了不起的奇幻書系,遠遠勝過《哈利波特》……讓人愛不釋手,結局充滿力道。」─《奧勒岡州人報》 「這套小說會令你愛不釋手,因為普曼能牢牢抓著你,帶你進入他的故事……這部扣人心弦的冒險故事,描述充滿魅力的年輕女孩萊拉,與她的朋友威爾一同對抗來自天堂與地獄的勢力。」─《匹茲堡郵報》 「緊張刺激的冒險……精采非凡的故事,流暢生動的文筆。」─《波士頓環球報週日版》 ==菲力普.普曼與「黑暗元素三部曲」大事記== 一九四六:十月十九日出生於英格蘭諾里奇(Norwich)。 一九五三:擔任飛行員的父親因飛機失事喪生。 一九五七:隨繼父遷居至北威爾斯,就讀Ysgol Ardudwy中

學,在課堂上由老師帶領,和同學大聲朗讀約翰.彌爾頓的《失樂園》的過程中,對此作品產生濃厚興趣。 一九六五:進入牛津大學埃克塞特學院(Exeter College)英文系就讀。 一九六八:取得學士學位。 一九七〇:與茱蒂絲.史佩勒(Judith Speller)結婚,並開始在中學擔任教職,同時為學校話劇編寫劇本和導演。 一九七二:出版第一部作品《鬼影風暴》(The Haunted Storm)。 一九八二:出版第一部兒童小說《卡斯坦伯爵》(Count Karlstein)。 一九八五:出版以莎莉.洛克赫(Sally Lockhart)為主角的系列作第一部《紅寶石之謎》(The Ruby in t

he Smoke)。 一九八八:於牛津西敏學院(Westminster College)擔任兼任講師。 一九八九:出版莎莉.洛克赫系列第二部《北方之星》(The Shadow in the North)。 一九九〇:出版莎莉.洛克赫系列第三部《井底之虎》(The Tiger in the Well)。 一九九四:出版莎莉.洛克赫系列第四部《錫公主》(The Tin Princess)。 一九九五:出版以萊拉.貝拉克(Lyra Belacqua)為主角的《黑暗元素三部曲І:黃金羅盤》(The Golden Compass;英版原書名為《北極光》,The Northern Lights)。 一九九

六:辭去教職成為全職作家。以《黃金羅盤》同時獲得英國兒童小說卡內基獎章、《衛報》兒童小說獎,為難得一見的紀錄。出版《發條鐘》(Clockwork, or, All Wound Up)。 一九九七:出版《黑暗元素三部曲II:奧祕匕首》 一九九九:出版兒童小說《我是老鼠!》(I was a Rat!…or The Scarlet Slippers)。 二〇〇〇:出版《黑暗元素三部曲Ш:琥珀望遠鏡》。 二〇〇一:以《琥珀望遠鏡》獲得科斯塔圖書獎最佳圖書(Whitbread Award,現稱「Costa Award」),這是童書首次獲得該獎項。 二〇〇二:獲得埃莉諾.法傑恩獎(Eleanor Farj

eon Award)兒童文學獎。 二〇〇三:出版「黑暗元素三部曲」延伸作品《萊拉的牛津》(Lyras Oxford);BBC廣播四台(BBC Radio 4)製播「黑暗元素三部曲」的廣播劇,並發行光碟及錄音帶;愛爾蘭公共廣播電台製播《黃金羅盤》的廣播劇。 二〇〇四:由尼可拉斯.海特納(Nicholas Hytner)製作的「黑暗元素三部曲」舞台劇三月於英國皇家國家劇院(Royal National Theatre)演出,大獲好評,於年底至次年重演。 二〇〇五:獲得瑞典林格倫兒童文學獎。 二〇〇六:以《黃金羅盤》獲得卡內基文學獎,此獎項由從七十年歷屆得獎作品中票選產生。 二〇〇七:電影版《黃金羅

盤》上映,由丹尼爾.克雷格、妮可.基嫚及達可塔.布.李察絲主演。 二〇〇八:獲《泰晤士報》選為一九四五年以來最偉大的五十個英國作家之一。出版「黑暗元素三部曲」延伸作品《很久很久以前,在北方》(Once Upon a Time in the North)。 二〇〇九:獲牛津大學授予榮譽文學博士;伯明罕劇院(Birmingham Repertory?Theatre)製作的「黑暗元素三部曲」舞台劇上演。 二〇一二:編選《格林童話:故事大師普曼獻給大人與孩子的53篇雋永童話》。 二〇一五:BBC宣布籌拍「黑暗元素三部曲」影集。 二〇一七:出版與「黑暗元素三部曲」相關的全新系列「塵之書三部曲」第一部《塵

之書三部曲І:野美人號》。 二〇一九:英國於二〇一八年十二月二十八日公布的新年授勛中,菲力普.普曼獲頒爵士勳銜。BBC「黑暗元素三部曲」影集預計於下半年上映。  

數位時代書店轉型及商業模式之研究--以中國大陸中信書店為例

為了解決菲力貓線上看的問題,作者李逸潔 這樣論述:

隨著全球網路科技進步,以及數位原住民的Y與Z世代的興起,全球的消費路徑與模式在過去幾年中走入了一個全新的局面。同樣的在中國也有著巨大變化,從2015年起因為數位技術的迭代,中國市場的網路行銷手法,已從單純的廣告推廣,推向O2O(Online To Offline),再到新零售概念。然而,這一波變革並未有效地應用在「書店及出版產業」,使得傳統書店在面對電商競爭、數位行銷以及消費者閱讀與消費行為模式的轉變下,來到經濟規模低谷。在中國,傳統書店與出版社因為受限於租金、人事及營運成本壓力,再加上對數位化科技有著排斥心,導致未能跟上數位化浪潮。因此在2016年整個書店與出版業就進入銷售負成長、

以及重要知名書店相繼退出市場的冰河期。 為因應中國數位市場,線上線下全通路整合的經營模式,各行各業開始投入資金,用以探索這條新的零售之路。當然,受到政府補助而稍有起色的圖書出版及書店產業也開始把目光投向數位化轉型。以傳統圖書出版為主要業務的中信出版集團,經過數十年的調整與測試,在這條新型態零售的經營的道路上似乎找到了可行的道路。因此,本研究將以中信書店為研究個案,並透過中信出版集團組織調整歷程,以及數位經濟相關領域研究,希望為書店找到適合數位時代下的商業模式。 本研究將藉由數位時代下新型態行銷概念、商業模式等方向,探討下列問題:(1)探討數位時代下,消費者體驗路徑的改變對書店的衝擊

為何?(2)探討數位時代下,書店行銷模式的挑戰及因應為何?(3)探討數位時代下,書店的轉型及商業模式為何? 本研究將採取個案研究之深度訪談法、次級資料研究法。針對書店的經營者、市場行銷等人員、相關行業如百貨業經營者、電商工作者等一線工作人員進行訪談。並根據訪談內容以及文獻進行相互比對,及結合《獲利世代》裡提供的商業畫布的運用,希望為書店找到全新的商業獲利模式。

品味選擇題:隱藏在Netflix、Spotify播放列表、亞馬遜評分中,推薦「你可能也喜歡」的思維演算祕密

為了解決菲力貓線上看的問題,作者湯姆‧范德比爾特 這樣論述:

在這個眼花撩亂、選擇無窮盡的時代, 是你選擇了品味,還是品味選擇了你? 關於品味的10萬個為什麼……   為什麼你喜歡這則臉書的貼文,卻不喜歡另一則?   為什麼你一聽到那首歌,就果斷在手機上點下收藏?   為什麼一本書得了獎,但是在亞馬遜的評價卻下降?   我們是怎麼學著喜歡我們討厭的事物?   為什麼競賽中的裁判都會偏好最後出賽的參賽者?   如果「帶有罪惡感的快感」去掉罪惡感,那還會有快感嗎?   為什麼人總是覺得自己年輕時候的音樂比較好?   喜歡口味簡單的人會比美食家快樂嗎?   你要怎麼知道Trip Adviser或是Yelp上的評價是真的呢?   是什麼讓一隻貓、一罐

啤酒在專家眼中成為理想的貓、理想的啤酒?      自由意志靠不住,按讚偏好透露你是誰?   本書用「選擇心理學+偏好經濟學+人性行銷學」,一一為你拆解   人們為什麼樂於時時上演自嗨、腦補的內心抉擇小劇場      范德比爾特在書裡揭露,連你自己也不知道、甚至沒察覺,關於每個人最摸不透的主題:喜歡與不喜歡只有一念之隔,討厭與不討厭瞬間善變,為什麼我們喜歡我們喜歡的人事物,以及選擇背後的機制,如何影響我們做什麼和我們是誰?      從對食物盤根錯節的品味,到陌生的藝術品,再到音樂排行榜和歌單背後的複雜因素,我們的偏好與意見廣受無數的力量左右。網路媒體盛行的年代,按讚、給星的過程,更是無形中宰

制了我們的選擇。      品味已經移到線上──我們、還有許多公司企業擁有比以前更多的方式,能夠看到我們消費了什麼、如何消費。如果你曾對Netflix如何推薦電影感到好奇,想過如何找出捏造的Yelp評論,或是想不透很多書得了大獎,為何在亞馬遜的評分卻反而下降,這些問題,作者都解釋了,甚至,他還解釋了許多你可能壓根都沒想過的問題。      人世間的好惡都是偏好作祟,范德比爾特懷著極大的好奇心,發現一條直達潛意識的祕密通道,揭開品味的神秘面紗,博引心理學、行銷學、社會學與神經科學,試圖定位品味的空間座標,回答無數複雜而引人入勝的問題。本書研究深入,觀點獨到,也是一趟趣味盎然的知性之旅,讓我們更了

解如何認識、判斷、評價周遭的世界,捕捉善變的品味偏好之來由。    本書特色   1.關於品味的10萬個為什麼。在當前這個眼花撩亂、任君選擇的時代,范德比爾特告訴你連自己也不知道、甚至沒察覺,關於人最神祕的主題。   2.預測、洞悉、掌握人性的偏好。對人「為何喜歡這個,不喜歡那個」有興趣;喜歡探索自己品味、偏好的好惡由來,習於思辨人類行為科學、大腦科學的人,不讀不可的燒腦好書。   3.抓住情人的喜好、洞悉客戶的愛好、加快抉擇速度。針對選擇困難症患者、網路小編、電商小二、街頭老闆、企業主管、閃購刷手、資料科學家、AI工程師……有助於了解人類選擇行為意識背後的消費社會學、品味心理學。 名人推

薦   朱家安  哲學雞蛋糕腦闆   高琹雯(Liz)  美食觀察家   焦元溥  樂評家、作家、廣播主持人   蔡康永  主持人、作家   (依姓氏筆劃順序排列)   彭博社、紐約客、華盛頓郵報、紐約時報書評、圖書館期刊、科克斯書評  一致盛讚   品味依然是複雜而無規律的現象,會永無止盡地隨著環境、物質與社會等種種壓力而改變……范德比爾特善於結合資訊,書中充滿令人意想不到的關聯。——菲力克斯‧吉列特(Felix Gillette),《彭博社》   范德比爾特是富有才智的作者,本書有許多值得玩味的內容……非常大膽……范德比爾特以其能力找出兩項因素,許多例子一再顯示,這兩項因素深深影響

著品味,一是社會共識,二是熟悉感。我們看到其他人對某物感興趣時,也會產生興趣;喜歡某樣東西時,喜歡得愈久,就會愈喜歡。——路易斯‧梅南德(Louis Menand),《紐約客》   活潑、包羅萬象的研究……注釋具有與大衛‧福斯特‧華萊士 (David Foster Wallace) 相仿的機智,范德比爾特讓我們注意到,假如人們在鮭魚罐頭工廠吃甜甜圈,會不會覺得沒那麼美味?把葡萄口味的「酷愛」(Kool-Aid)飲料直接注入老鼠的胃中,老鼠會不會更喜歡?諸如此類的問題……說服力強、饒富趣味、條理分明、引人入勝……全書內容輕鬆易讀,是值得推薦的作者。——麗莎‧蔡德納(Lisa Zeidner),

《華盛頓郵報》   這是一趟在人類偏好與試圖預測偏好的企業之間一窺究竟的旅程……[范德比爾特是一名]親切仔細的嚮導,要不是他,這個主題可能很快就變得相當繁冗或陰鬱無趣,而他鐵了心要刨根究底的對象,是我們頻繁進行,卻在無意間視為平常的事。——珍妮佛‧札萊(Jennifer Szalai),《紐約時報書評》   想要一窺具影響力的網路媒體公司如何制訂決策,以及想要了解是怎樣的過程在主宰個人偏好與品味塑造的人,千萬不能錯過這本書。——《圖書館期刊》(Library Journal)   饒富興味……深具說服力……本書研究詳盡、以智慧衡量人類偏好,大有看頭。——《科克斯書評》(Kirkus Re

views)   為了回答一個存在已久的問題──「為什麼我們會喜歡我們喜歡的東西」──范德比爾特在哲學、經濟學、心理學、神經學與資料科學中四處搜尋……他探索驅動這種種決定的神祕力量,同時描繪出一幅引人入勝、層次豐富的品味圖譜。——班傑明‧萊許(Benjamin Leszcz),《環球郵報》

圖畫書戲劇教學的理論與實務:我的作品與作法

為了解決菲力貓線上看的問題,作者葛琦霞 這樣論述:

本研究旨在探究圖畫書戲劇教學的理論與實務:我的作品與作法。以「文獻分析法」針對「臺灣兒童戲劇教育」、「美英戲劇教育」、「戲劇教學」、「圖畫書在戲劇教學的運用」、「《教室vs.劇場 好戲上場囉》之博碩士相關論文」等相關文獻整理其中理論並提出個人見解。其次以「文件分析法」分析本人的圖畫書戲劇教學著作《教室裡的小劇場》(含前版),說明本人作品的理念與運用方式。本研究獲致的結論如下:壹、圖畫書戲劇教學的理論:戲劇教學由「遊戲理論」發展,「以兒童為中心」為概念;可單科學習,亦可與其他領域結合成主題統整教學;課程有三種模式;圖畫書適合做為戲劇教學的文本;發展戲劇化之故事有其特質;故事戲劇化之教學流程可供

參考。貳、本人作品部分:故事戲劇化的圖畫書除了文學與戲劇要素外,另有11項特徵;教學設計特徵為遊戲,創作性戲劇為出發,故事戲劇化為主要內容。參、本人作法部分:一、指導之基本原則(一)對學生方面:選擇文本開始故事戲劇化,進行戲劇教學、小小演出與延伸活動。(二)對教師:從欣賞、朗讀圖畫書開始練習肢體與聲音,運用圖畫書進行故事教學設計以及教學成果評鑑。(三)對故事媽媽:欣賞與朗讀圖畫書,另外增加「進行戲劇遊戲」、「角色扮演」與「故事戲劇化」增加戲劇能力。二、推動之基本原則(一)擔任小學教師時:宣傳、美感教育鑑賞活動與主題統整教學。(二)在社會推動:演講與撰書。(三)在大陸推動戲劇教學:「以兒童為中心

」、「從做中學」之原則,親自參與說明與示範。根據以上結論,提出以下建議:壹、對教育行政單位的建議一、將圖畫書戲劇教學納入閱讀教學中二、表演藝術教師增加「故事戲劇化」的進修課程三、語文教師增加戲劇教學進修課程貳、對學校的建議一、戲劇教學可採主題教學進行課程統整二、運用戲劇教學推動閱讀教學參、對教師的建議一、廣泛閱讀並挑選適合戲劇教學的圖畫書二、語文教學課程納入戲劇教學方式三、以故事戲劇化的流程進行戲劇教學四、多欣賞兒童劇並參與戲劇教學相關研習