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小國也可以偉大：我在奧地利生活學習的第一手觀察

為了解決落地門鎖的問題，作者楊佳恬 這樣論述：

來自臺灣的第一位歐盟文化融合親善大使，二十五年在地體悟！ 展望未來、強化自身的國際競爭力，奧地利是你不能不認識的國家！ 　　奧地利，這個印象中僅有音樂、巧克力跟阿爾卑斯山的小國，深藏的實力和故事卻令人驚豔。它與臺灣一樣擁有愛恨交織的歷史背景，却善用各種地理資源與外交優勢。全世界的重量級國際組織紛紛駐地於此，經濟實力也毫不遜色，不斷創造燦爛耀眼的能量。奧地利是臺灣最好的借鏡，也是豐富自身國際影響力的最佳讀本。 　　楊佳恬在十三歲那年為了圓夢，獨自前往奧地利學習音樂，這一待，就待了超過二十五年。從一個「從臺灣來學音樂的小留學生」，變成了「擁有臺灣背景的新奧地利之女」，她在奧地利看到了什

麼？ 　　▍家庭 　　全家出遊是休假的首選！放下平日所有的身分，專心做「家人」。奧地利人非常注重家庭生活，為了累積共同的回憶，常常攜家帶眷出門玩。有多常？一年數次為期一到兩個星期的家庭旅遊，是很稀鬆平常的事！ 　　▍教育 　　奧地利教育部明文規定，老師在口試時發現學生說錯答案不宜直接糾正，也不能告知正確答案，必須用提示的方式，讓學生自己思考，雖然耗費時間，卻是從錯誤中學習的好機會。 　　▍社會 　　「平日逛街，假日逛櫥窗」是奧地利人的購物習慣！在奧地利，一到週末所有商店都是大門深鎖，因為在他們的觀念裡，讓他人犧牲休息為你服務，並不是理所當然的事。「休息皇帝大」，要我假日上班？才不要！

　　▍國際 　　奧地利從一個強大的帝國，變成了人口只有八百萬的小國，但仍靠著強大的外交團隊及優良的地理位置，讓許多重要的國際組織在這裡設立總部，讓世界不敢忽視它的存在！  　　誰說小國不可以偉大？不論是奧地利或是臺灣，在大國林立的國際間，腳踏實地的一步一步往前走，面對挑戰的時候，那昂首的姿態，都值得你我驕傲！ 【本書特色】 　　在奧地利，你會發現…… 　　◎成績不是唯一 　　念書固然很重要，可是好好生活以及發展其他技能也一樣重要！奧地利的學生除了要念書，還要學會做家務、做一桌好菜、懂得替自己安排休閒活動、規畫自己的生活等，也就是，從小就要學會自己照顧自己！ 　　◎臺灣的謙遜教育在這裡

是非常不禮貌的 　　在奧地利人眼裡，當別人覺得你很棒，你就要尊重他的看法，如果你因為謙虛而否定讚美，對方還會誤以為你覺得他不夠資格讚美你！所以，聽到讚美就大方接受，說「謝謝」就對了！ 　　◎五金行是奧地利最熱門的商店 　　奧地利人非常熱愛五金行，這源自於他們從小就學習什麼都自己來。椅腳壞掉不能丟，自己修；門鎖壞了，自己換；想要一架飛機，自己造！要說每個奧地利人一定都有什麼，「工具箱」絕對是正確答案！ 　 　　在這本書裡，楊佳恬將用在地生活超過二十五年的視角，帶領讀者發現超乎想像的奧地利！ 【好評推薦】 　　▍《小國也可以偉大：我在奧地利生活學習的第一手觀察》是楊佳恬送給心愛臺灣與奧地利的

生命禮物，以音樂家的身分，努力讓臺灣被國際看見。她昂揚的走向國際舞臺，引領讀者望見奧地利醇厚人情，窺見偉大的小國如何具備堅定的沉默力量，找到國際認同、建立不可撼搖的世界位置，行旅在奧地利的日常，我們讓奧地利走進來，臺灣走出去。——宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任、作家） 　　▍我常常認為，旅行雖好，但是對另一個國度的認識通常難以深入，往往停留在飲食、風景等層次，連看藝術與建築都常流於表面。要真正了解一個社會，還是得長期居住其中，甚至還要慧心思考，比較觀察。 　　而《小國也可以偉大》正是旅奧多年的楊佳恬，在異地成長、學習、工作、婚姻的深入體會。本書中關於奧地利教育的深刻描述，最是讓我受益良多，更為理

解：一個社會的美好、國家的偉大，無關其面積與人口，完全取決於於每個國民的價值、信念、生活方式。 　　——謝宇程（教育專欄作家、「珍視」溝通服務事業共同創辦人）

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淡水農村文化地景的建構：以忠寮里為例

為了解決落地門鎖的問題，作者陳靖元 這樣論述：

「淡水學」領域長期以來關注淡水河口北側的「滬尾街」商貿市鎮，但對於同一區域內的鄰近聚落，亦即東至大屯山脈、西到台灣海峽的數個「淡水農村」，則少見相關的討論。這些位於滬尾街外、以農產業經營為主的鄉間農村聚落，發展的背景與過程為何？又各自形塑了什麼樣的樣貌？是值得深入探究的課題。本研究提出了結合地景概念、文化地理學與里山思維的「農村文化地景」觀點與論述方式，並選擇淡水農村中具代表性的「忠寮里」為實證對象。透過歷史地理學的研究方法，一方面建構淡水農村文化地景形塑的背景與過程，同時也以之理解與分析忠寮里農村中的「農耕地」、「水利設施」、「農村住宅」、「信仰及其空間」等組成要素。忠寮里自十八世紀中葉開

始，因著以燕樓李家為主的閩南泉州同安籍漢人族群定居耕作，逐漸形成了佔有一定地理空間範圍的農村。這些族群，以本里的地形、地質、水文、氣候等受大屯火山影響而成的自然環境特徵，作為往後以水稻耕作為主之農產業發展歷程中，可供人文原動力直接或間接利用的媒介。歷經了長時間下不斷累積、互動、影響的過程，忠寮里逐漸形塑出，由有形與無形的人、事、時、地、物，以及彼此之間的各種關係，所組成的農村文化地景。本里所見的梯田、水圳、合院、土地公與保生大帝信仰等「農村文化地景組成要素」，便是反映了這個內涵，亦印證了農村文化地景的觀點。

文化之旅：周芬伶《散文課》、《創作課》、《美學課》套書

為了解決落地門鎖的問題，作者周芬伶 這樣論述：

　　《散文課》 　　誰說散文乏味呢？周芬伶說「散文是一個時代的語言窗與實驗室」，因為書寫的自由度與透明度，越新越美，越能彰顯它的獨特魅力。 寫散文，教散文，周芬伶開的《散文課》有如繁花盛開的文學花園，隨處駐足，美不勝收。在作者靈活的文字中，不僅領略散文之美，學習寫作技巧，更釐清散文種種大哉問：「散文一定要寫真實發生的事嗎？」、「散文的特色是什麼？」……，釋疑之外，親身感受一堂精粹出色的散文課。進而真誠地書寫自己，闔上書頁，細品世態與人生。   　　《創作課》 　　「創作不能教的是技法，能教的是心法。」周芬伶不是教寫作，只是等待與召喚，創作者就像雁子般成群飛來。她理性與感性並

陳，用個人創作心路實踐文學之道，娓娓訴說行走文壇的甘苦。求學時身為學生的模仿抄寫，就職後身為老師的傳道授業。全書分為三卷，從創作到寫作，由理論至實務，散文、新詩、劇場、小說，不同的創作類型，都有脈絡可以遵循。是了解創作的入門工具書，更是絕美動人的精彩散文集。   　　《美學課》 　　美是什麼？很少人答得出來。周芬伶從創作中嘗到美學的苦頭與甜頭，理解到「美是難的」，因此萌發著書念頭，寫出一本易讀的美學之書，為臺灣美學研究的空白，拋磚引玉。先從美的考古談起，再談美學與文學，從中西美學著述展開生動對照記，繼而進入美學品評與生活美學觀，盡顯現代美學的斑斕切面。全書深入淺出，信步穿梭理論與生活，美的陶養

無法速成，學會思考，在俗世波流中，總能見著幾枚金珠光泡周旋其間。 本書特色 　　★ 歸納一般讀者對散文的十大疑問，於各篇章中旁徵博引，加以說明。 　　★ 探討各種散文類型與主題書寫，提示各類散文寫作之技巧與練習方式。 　　★ 精選「延伸閱讀」書單，擴充讀者對散文之鑑賞力。 　　★ 以學者和作家的雙重角度，從理論到實務的書寫經驗，細述各種類型的創作技巧。 　　★ 以深入淺出的方式，穿越古今，討論中西美學。

部落文化健康站空間機能與服務成效之研究-以信義鄉豐丘、新鄉、地利村為例

為了解決落地門鎖的問題，作者吳翊甄 這樣論述：

　　現今醫療技術和生活水平上升之故，人們平均壽命逐漸拉長，使高齡、超高齡、在地老化、友善環境等議題充斥著各個產業，然建築與室內設計行業也亦是如此。本研究經我國內政部所提供數據所示，各縣市老年人口比率以嘉義縣、雲林縣及南投縣比率較高，加上衛福部近年推動長照2.0，其中層面有關原住民長期照顧，且配合社區整合型服務，使筆者選擇全國鄉鎮面積第二大、山地原住民之布農族最多的信義鄉為研究範圍，並進一步取得三家部落文化健康站之負責人同意，透過個案研究以「部落」、「部落的文化」還有「原住民照顧的發展情形」做為調查方向切入部落文化健康站。　　本研究在參酌既有文獻時，發現大多學術論述都從政策服務層面進行研究和建

議，卻缺乏建築空間的討論，至此加強筆者對部落文化健康站空間機能與服務成效之研究的必要性，下列是本論要達成之研究目的：（1）從既有文獻和相關政策法令探討「台灣社區式日間托老、日間照顧單位」同異處，了解部落文化健康站功能與定位。( 2 )透過行為場景紀錄部落文化健康站之使用行為，探討各案例硬體空間特徵與差異。( 3 )透過行為場景紀錄部落文化健康站之使用行為，探討各案例軟體服務特徵與差異。( 4 )統整各案例硬體軟體層面與營運模式，對照現行法令找出現況空間的問題並建議。　　透過綜合討論「建築物類型與樓層設置」、「空間構成」、「空間分隔形式」、「動線系統」、「無障礙環境基礎討論」、「設置形式」、「收

托規模」、「照顧模式」、「照顧比例」、「宗教導入」共10項之案例差異，依序統整歸納部落文化健康站應有教學空間、用水空間、行政空間、附屬空間之特徵與問題，以及探討案例現況與現行法令的界定。　　最後，研究結果發現：（1）使用社區活動中心之空間，原建築的配置型式、廁所空間、廚房空間、倉庫等格局被保留下來沿用，使後期文化健康站使用者活動上與設備使用情況不佳，無法達成現行法令的標準。（2）無障礙廁所為後期改建的空間，在調查過程中發現入口到馬桶的動線，輪椅使用者、輕度失能受托者有牆面扶手的需求，從本研究調查中可知，改建空間對於通用性設計部分之可及、可用、安全，建造方與設計方在細節上考量的不夠周全。（3）文

健站內部傢俱制式化如折疊長桌和椅子與使用行為產生的不便利，使規劃上考量放置輔具的地點，且照顧場所的傢俱須因應高齡者需求而設計。（4）配合前章節綜合討論，以3家研究案例的調查資料為主，進一步統整了傢俱設備、使用行為、服務對象、無障礙環境等影響因素，建議部落文化健康站的使用空間形式如何適切於高齡者，做為日後負責規劃的設計者、決策者一份值得參考的指導方針。關鍵字：部落文化健康站、空間機能、服務成效、行為場景、社區照顧、個案研究