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國立中正大學 傳播學系電訊傳播研究所 王嵩音所指導 温涴鈞的 臺灣BL劇文本分析與同性戀情再現 ──以《HIStory》系列為例 （2019），提出薰衣草偶像劇線上看關鍵因素是什麼，來自於BL（Boys’ Love）、BL劇、文本分析、敘事分析、符號學分析。
而第二篇論文國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 許瓊文所指導 林郁庭的 男性追韓劇嗎？怎麼追？追什麼？台灣男性閱聽眾收看韓劇的動機與收視方式之初探研究 （2018），提出因為有 韓劇、使用與滿足、動機、媒介、新媒體的重點而找出了 薰衣草偶像劇線上看的解答。
臺灣BL劇文本分析與同性戀情再現 ──以《HIStory》系列為例
為了解決薰衣草偶像劇線上看 的問題，作者温涴鈞 這樣論述：
BL是「Boys’ Love」的縮寫，代指以男男同性之間的戀愛為故事核心、並且以女性閱聽人為訴求對象的作品，長期發展下擁有許多愛好者。除了過去常見的漫畫、小說、同人誌等載體外，近幾年來也興起BL劇的文本類型，在臺灣以《HIStory》系列的戲劇作品為代表，深受廣大粉絲喜愛。本研究以BL劇文本為分析對象進行文本分析，分別採用敘事分析與符號學分析為研究方法，依照故事中的角色、情節、場景等面向對文本進行解構、從中找出敘事公式，同時針對影像、聲音對白符號作分析，進一步觀察文本中再現的同性戀情樣貌。 研究結果顯示，BL劇雖然是新興的特殊題材，但其體裁仍屬於電視劇敘事框架，與既有的電視劇敘
事結構相符，唯一的差異是主角的性別，專注敘述男男之間的愛情故事，而非主流的異性戀模式。BL劇中再現的是一種想像中美好的同性戀情，在其建構出的世界裡，性別不是重點、真愛可以克服一切困難，藉由燈光、音樂、鏡頭語言營造動人氛圍，滿足觀眾對浪漫愛情的想像，並且跳脫固有的異性戀結構，以勢均力敵的角色形象模糊攻∕受概念，更增添可看性。 BL劇除了是成功的以商業價值為導向的流行文化商品外，同時再現了超越性別規範的理想愛情，展現「愛」並沒有界線的核心概念，當然性別也不會構成問題，從中建立一種性別友善的論述。但BL劇卻也將同志在生活中可能會面臨的掙扎、阻礙、衝突等問題淡化，甚至部分劇中仍然存在強攻∕弱受的
形象，無形中更強化了閱聽人對同性戀情的刻板印象。流行文化是否能夠成為推動社會改變的公共力量？BL劇是否擁有對於閱聽人的性別意識產生影響之社會價值？隨著更多的BL劇問世與進化，也許未來得到的會是肯定的答案。
男性追韓劇嗎？怎麼追？追什麼？台灣男性閱聽眾收看韓劇的動機與收視方式之初探研究
為了解決薰衣草偶像劇線上看 的問題，作者林郁庭 這樣論述：
目錄目錄 5圖目錄 9第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 3第二章 文獻探討 6第一節 閱聽眾收看電視劇 6一、閱聽眾收看電視劇的動機 6二、閱聽眾收看電視劇的媒介轉變 13第二節 韓流來襲：韓國電視劇 16一、韓國電視劇在台灣的發展 18二、韓國電視劇分類 20三、影響收看韓國電視劇的因素 23四、小結 30第三章 研究方法 32第一節 研究設計 32一、研究問題 33二、研究架構 33三、研究對象及資料蒐集 34第二節 研究方法與流程
37一、研究工具 37二、資料分析方法 38三、問卷建構 38四、問卷建構與發放 40第四章 研究結果與分析 46第一節 收看韓劇男性之個人背景 46一、年齡 46二、教育程度 46三、婚姻關係 47四、職業 47五、來自哪 47六、現居地 47七、平均月收入 47八、收看環境 48第二節 台灣男性收看韓劇之動機與選擇媒介之因素 51一、信度分析 51二、因素分析 52第三節 台灣男性收看韓劇動機與個人背景因素、媒介選擇的差異 58一、探討收看韓劇的台灣男性其動機與使用媒
介之變異數分析 58二、探討收看韓劇的台灣男性其動機與收看情形之變異數分析 65三、探討收看韓劇的台灣男性其動機與婚姻關係之變異數分析 68四、探討收看韓劇的台灣男性其動機與生活環境之變異數分析 71五、探討收看韓劇的台灣男性其動機與教育程度之變異數分析 74六、探討收看韓劇的台灣男性其動機與韓劇種類之變異數分析 77第四節 小結 80第五章 結論與建議 84第一節 結論 84第二節 討論 85第三節 研究限制及未來研究方向建議 88一、研究結果對影視產業之建議 88二、研究限制 89三、未來研究方向
90參考文獻 92附錄一 問卷 100 表目錄表一：受訪者列表 36表二：題項來源 42表三：受測者之樣本次數分配統計表 48表四：最常收看韓劇的環境 50表五：收看動機項目整體統計量 51表六：使用媒介項目整體統計量 52表七：解說總變異量 53表八：旋轉成分矩陣a 54表九：因素分析結果 55表十：解說總變異量 56表十一：旋轉成分矩陣a 56表十二：因素分析結果 57表十三：使用媒介之變異數同質性檢定 59表十四：使用媒介的認知需求平均數差異（N=306） 60表十五：使用媒介的紓解緊張需求
平均數差異（N=306） 61表十六：使用媒介的社會整合需求平均數差異（N=306） 61表十七：收看韓劇最常使用的媒體 62表十八：收看韓劇最常用的新媒體及如何使用 62表十九：收看韓劇最常使用的新媒體平台 63表二十：新舊媒體收看喜好原因 64表二十一：收看情形之變異數同質性檢定 66表二十二：收看情形的認知需求平均數差異（N=307） 67表二十三：收看情形的紓解緊張需求平均數差異（N=307） 67表二十四：收看情形的社會整合需求平均數差異（N=307） 68表二十五：婚姻關係之變異數同質性檢定 69表二十六：婚姻關係的
認知需求平均數差異（N=307） 70表二十七：婚姻關係的紓解緊張需求平均數差異（N=307） 70表二十八：婚姻關係的社會整合需求平均數差異（N=307） 71表二十九：現居地之變異數同質性檢定 72表三十：生活環境的認知需求平均數差異（N=307） 73表三十一：生活環境的紓解緊張需求平均數差異（N=307） 73表三十二：生活環境的社會整合需求平均數差異（N=307） 74表三十三：教育程度之變異數同質性檢定 75表三十四：教育程度的認知需求平均數差異（N=307） 76表三十五：教育程度的紓解緊張需求平均數差異（N=307）
76表三十六：教育程度的社會整合需求平均數差異（N=307） 77表三十七：韓劇種類之變異數同質性檢定 78表三十八：韓劇種類的認知需求平均數差異（N=303） 79表三十九：韓劇種類的紓解緊張需求平均數差異（N=303） 79表四十：韓劇種類的社會整合需求平均數差異（N=303） 80圖目錄圖一：研究架構圖 34