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讀繪本，學素養：清華大學附小資深名師葉惠貞這樣教繪本

為了解決蘋果地圖好用嗎的問題，作者葉惠貞 這樣論述：

　　跟著清華附小資深名師葉惠貞這樣讀繪本、教繪本 　　▶ 38種優質繪本專業及創意教學示範 　　▶ 涵養閱讀理解、寫作訓練、科普知識、創作發表、自主學習及品格教養，實踐新課綱全人教育精神 　　翻開繪本馬上讀很容易，以繪本深化教學不簡單！ 　　打破迷思，從低年級到中高年級都適合讀繪本、教繪本！ 　　▶ 30年教學現場實戰經驗 × 38種優質繪本深入帶讀 × 14場繪本素養課堂饗宴 　　▶ 學習單免費下載，從教到學、從讀到寫一氣呵成 　 　　透過多元主題繪本，培育多面向素養與良善品格 　　以繪本激發「教學創新」，以繪本打造「深度教養」 　　以繪本啟動學習力，以繪本教出超能力 　　用繪本

搭建學習鷹架，開啟思辨與表達，進階高層次創造式學習 　　在繪本閱讀中發想探究，把「閱讀素養」變動詞 　　繪本趣味性強，主題明確，是我在教學應用及班級經營的利器，是投資報酬率相當高的教學媒材。 　　繪本在短短的文字與生動的圖畫間把主題包裝在故事中表達通澈；沒有說教的窒悶，但有深度的空間。 　　我將自己運用繪本於教學與班級經營的課堂故事寫下來，其中有我積累的教學經驗，有疫情嚴峻停課期間我和學生及家長線上讀繪本尋求安心與生活樂趣的解方，更有我對閱讀推動的實踐。 　　從低年級到中高年級，每一種課堂需求都可以有相對應的繪本來強化教學成效。 　　將繪本帶進教學，最核心的目標便是給孩子一把鑰匙，開啟思

考之門與感動通路。 　　謹以本書獻給為家庭教養投注心力的父母、在教學現場耕耘灌溉的教育夥伴，以及對繪本著迷的愛書人。 　　──葉惠貞 　　█ 繪本閱讀首部曲：預測與提問──覺察閱讀歷程 　　●深化繪本閱讀，提問是關鍵。 　　●從封面圖畫與書名，讓學生進行預測與提問，提升專注與好奇。 　　●討論對話搭鷹架，觀察力與表達力並進。 　　█ 繪本閱讀二部曲：故事欣賞──閱讀理解紮根 　　●營造閱讀氛圍，感受閱讀趣味。 　　●第一次閱讀單純欣賞故事，滿足好奇心；第二次閱讀指派任務，達成閱讀目標。 　　●「故事只是包裝，作者有話要說。」訓練學生在文本中找證據、找線索，促進情意體會。 　　●圖畫也是文本

的一部分，讀文字也要「讀」圖畫，但大人避免過度提點。 　　●以4F提問法深入討論、發展觀點。 　　●以深讀繪本為起點，發展跨學科實作，發揮高創造力。 　　●延伸閱讀新聞或報紙，覺察閱讀與生活的關聯性，培養思辨力。 　　█ 繪本閱讀三部曲：以閱讀串聯寫作──從讀到寫一次整合 　　●以故事建構思考地圖（Thinking Map）讀寫，深度理解故事內涵。 　　●以寫作為課程收網，以終為始，展現閱讀理解。 　　●以繪本為鋪陳，以提問為橋梁，發展3W說明文寫作。 　　●以圓圈圖（Circle Map）師生共構寫作要訣，克服寫作障礙。 　　●讀無文字繪本發展人物對話寫作，圖文轉譯，有趣有效。 本書特色

　　1.暢銷書《素養小學堂》作者葉惠貞全新力作。 　　以30年教學經驗為底蘊，示範專業及創意的多元主題繪本教學設計。 　　涵括38種優質繪本以及14堂課程實作。 　　2.以繪本結合教學，提高教學趣味性與啟發性。符合新課綱素養導向教學精神。 　　3.免費下載學習單，提升學習成果。 　　4.幼兒園及小學教師課程設計寶典，低中高年級皆適用。 　　跟著葉惠貞老師，以繪本做為教學及班經助攻神技。 　　5.幼兒至小學生父母必讀：親子共讀好書指南，涵養知識與品格必備。 　　跟著葉惠貞老師，以繪本做為教養祕密武器。 資深教授及教師齊聲共鳴推薦 　　李貞慧（高雄市後勁國中教師、繪本閱讀推廣人）

　　陳佳慧（桃園市大忠國小教師、SUPER教師得主） 　　陳權滿（嘉義市港坪國小教師、全國閱讀典範教師） 　　鄭勝耀（國立中正大學教育學研究所教授兼任所長） 　　（依姓氏筆畫順序排列） 　　●繪本培育孩子的多元素養與良善品德  / 李貞慧（繪本閱讀推廣人） 　　惠貞老師將各種主題繪本恰當、巧妙的帶入課堂，或和孩子討論國際重要議題，或潤物細無聲的陶冶著孩子的品格，或和孩子一起玩想像力大爆發，或引領孩子進入閱讀的驚奇美妙，或透過無字繪本進行寫作練習，或做跨領域的知識連結等等。 　　如果你是教師或家長，想知道更多帶孩子閱讀繪本的方式，想透過多元主題繪本培養孩子多面向的素養與能力，竭誠邀請你打開惠

貞老師的這本新書，流暢易讀的文字、數不盡的教學、教養想法與行動，必定能帶給你許多很不一樣的思維、觸動與啟發。 　　●以繪本教出超能力  / 陳佳慧（桃園市大忠國小教師、SUPER教師得主） 　　教學經驗豐富的葉惠貞老師在《讀繪本，學素養》書中，不藏私的說明她如何以繪本為學生搭起鷹架，巧妙融入閱讀策略；以豐富多元的繪本，進行主題式的延伸，引領學生澄清價值、發展自我觀點；更以繪本將學習觸角延伸到不同的領域，點燃學生自發性的好奇深入探究。 　　這樣環環相扣的教學，產生巨大的漣漪效應，使學生學習的質與量大躍升。     　　教學就該如此接地氣。讀繪本，學素養，涵養出學生的超能力。 　　●用繪本啟

動孩子的學習力  / 陳權滿（嘉義市港坪國小教師、全國閱讀典範教師） 　　教學可以是啟發孩子感思的藝術，也可以是師生夥伴互搭鷹架的過程。這是我閱讀《讀繪本，學素養》時的感動。 　　惠貞老師引導孩子從「繪本閱讀」進入「生活閱讀」，搭配時事新聞，媒體識讀，以4F提問法引導學生討論故事與澄清價值，培養分析比較的能力，發展自我觀點，關注世界脈動。這是我被本書觸動的教學體會。 　　先說讀，再聊寫，用繪本來訓練提問，用提問來為寫作及生活實踐鋪陳，把閱讀素養變動詞。讓我們一起讀繪本，學素養，用繪本啟動孩子的學習力。 　　●新課綱素養導向的教學實踐 / 鄭勝耀（國立中正大學教育學研究所教授兼任所長） 　

　在葉惠貞老師新書《讀繪本，學素養》中，透過「生活化與脈絡化」的「共讀」引導，藉由「故事地圖」、「寫作練習」和「我的閱讀體會」等簡易、可行與好操作的策略運用，深刻呼應108課綱所揭櫫「探究與實作」的「素養」導向。 　　難怪我不禁要驚呼，雖然這只是葉老師的第二本書，卻像是第十一本書，因為真是「不可思議」（Book 11）！

蘋果地圖好用嗎進入發燒排行的影片

高科技時代下恐怖主義組織戰略演變-以「伊斯蘭國」為例

為了解決蘋果地圖好用嗎的問題，作者黃欽玄 這樣論述：

目次第一章 緒論1第一節 研究動機與目的1第二節 名詞解釋與文獻分析4第三節 研究途徑與方法21第四節 研究範圍與限制22第二章 伊斯蘭國之緣起與發展25第一節 伊斯蘭國的緣起25第二節 伊斯蘭國的組織與治理方式36第三節 2018年伊斯蘭國策劃之重大恐怖攻擊事件44第四節 小結53第三章 伊斯蘭國恐怖組織之戰略演變分析55第一節 戰略目標演變55第二節 戰術運用63第三節 組織經營管理演變78第四節 小結88第四章 各國對伊斯蘭國之反制作為89第一節 美國89第二節 歐盟105第三節 中東國家117第四節 小結122第五章 結論123第一節 研究心得與發現123第二節 未來研究方向建議12

6參考書目128大事紀154

讓74億人都驚呆的英文單字和文法心智圖【網路獨家套書】(附28張心智地圖拉頁+1CD)

為了解決蘋果地圖好用嗎的問題，作者懶鬼子英日語編輯群,吳宜錚 這樣論述：

英文單字總是忘了又背，背了又忘； 厚重的文法書都搞不懂，規則看完又全忘光。 　　那是因為， 　　你沒有把英文記到「長期記憶」裡！ 　　充分運用左右腦的「心智地圖學習法」， 　　搭配「字首、字根、字尾」 　　及英文文法的歸納整理， 　　才能有效將繁多的單字和複雜的文法 　　放入腦中的「長期記憶」裡！ 　　什麼是「短期記憶」？什麼是「長期記憶」？ 　　心理學家研究，人的記憶系統可以分成「短期記憶」和「長期記憶」。 　　拼命死記的填鴨方式，只能短暫的將資訊放在短期記憶裡，短期記憶也就像是沒有分類過的書堆，當臨時要用的時候，完全無法將資訊有效率地找出。 　　而透過「心智地圖」的有效歸納、整

理以及記憶，才能在要用到的時候隨時取出！ 　　這就是全球公認最有效率的「長期記憶法」！ 　　一種讓全世界都「驚呆了」的「單字＋文法記憶法」！ 　　充分運用左右腦「記憶」、「分析」、「想像」及「創造」的特性，將單字＋文法背進「長期記憶」！ 　　＊連美國媽媽都驚呆 　　只要看一次就能記一世，比我們教自己小孩的方法還好用！ 　　＊連老外都驚呆 　　18張心智地圖衍伸出「字首、字根、字尾」8,000個單字、3,600個句子！ 　　從來沒想過單字可以這樣記！ 　　＊連留學生都驚呆 　　10張心智圖竟然能有效率地延伸出十大文法概念，早知道就不用死背文法書了！ 　　＊連語言學家都驚呆 　　首創兩種

「學習法組合」，公認最有效的「心智地圖」圖像記憶， 　　搭配系統化的「字首、字根、字尾」歸類，學習語言原來這麼簡單！ 　　＊連英文滿分王都驚呆 　　輻射狀的心智圖一目了然，字源、文法概念一次記好記滿，永生難忘！ 　　《五大特點，讓你英文單字＋文法一看就懂！》 　　★ 主題式「字首、字根、字尾」歸納！ 　　★ 完全掌握「10大文法概念」！ 　　★ 18張「字首、字根、字尾」＋10張「文法」拉頁心智地圖！ 　　★ 8,000個最實用單字、6,100句最實用例句！ 　　★ 全球首創圖像式自由聯想！圖像記憶法：就是要讓你記得更多！ 　　自由聯想、文法、插畫、例句， 　　同時記憶，發揮大腦無限潛能

！ 　　【使用說明】 　　1)主題式聯想 　　看到主題，如「Light（光）」你有什麼想法呢？什麼單字是和光有關的呢？ 　　看到主題，如「名詞」你有什麼想法呢？一顆蘋果？三隻狐狸？一群小朋友？腦中有什麼東西慢慢浮現了嗎？ 　　2)動動手指翻開拉頁 　　Wow一下！翻開拉頁竟然有這麼多東西！檢視一下剛剛在腦海中想的答案有沒有在裡面呢？ 　　3)尋找想要學習的對應主題 　　如果想要聯想更多、或者想不到還有什麼，趕快翻到那一頁繼續看看，一個單字還能延伸出什麼不同的單字呢？這個文法還涵蓋了什麼概念？ 　　4)翻到該頁了解文法概念 　　翻到那頁之後，記下延伸出的單字，或者在旁邊寫下自己想到的其他

單字，做下筆記，讓你的單字庫愈來愈龐大！或是記下相關文法概念，並仔細閱讀文法說明。 　　5)實用例句讓你印象更深刻 　　單字學了就要會用，只學單字是不夠的！懶鬼子編輯部特別嚴選英美國最道地的生活會話，不只有解釋文法概念，還補充了6,100句實用例句，讓你單字記得牢，也用得好、用得巧！搭配心智圖以及講解說明，單字＋文法馬上背進長期記憶！

獨立書店小旅行：公民消費與空間體驗

為了解決蘋果地圖好用嗎的問題，作者林宛萱 這樣論述：

摘要本研究旨在探討獨立書店的消費文化，瞭解到有一群消費者默默地支持獨立書店。書店經營者與消費者透過互動產生連結與認同，進而延伸出「公民消費」的實踐。這群公民消費者的消費動機源自於價值，並以公共利益為出發點，認為消費是具有力量的，如同一張選票，投下對未來社會發展的期待。而這群消費者也因為認同獨立書店的文化價值，透過各種消費以支持獨立書店繼續經營下去。此外，獨立書店的消費相當多元，人們不只在書店買書，同時也是在消費書店的空間。本研究透過深度訪談與參與觀察方法，瞭解獨立書店消費者的空間消費體驗，獨立書店不再只是書店，同時也可以是「咖啡廳」、「電影院」、「live house」，甚至延伸出「書店旅行

」，消費者同時也是觀光客，在獨立書店留下觀光客的凝視。事實上，獨立書店中的空間體驗也與公民消費概念相互呼應，人們在獨立書店留下觀光客的凝視，並在個人社群媒體策展，其目的不僅是想要分享個人獨特體驗消費，更是希望透過凝視讓更多人認識到獨立書店。