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晨讀10分鐘：用成語，學寫作－一週一篇，變身小日記、週記與作文達人（2書+1手冊）

為了解決衣縫注音的問題，作者李宗蓓 這樣論述：

第一套結合多元文類與成語應用的寫作書 同步KO 寫作與活用成語兩大語文素養痛點 精選7大文類X 12種主題X 52篇範文 取材自日常生活，搭配實用的成語手冊 教你如何小題大作，將平凡無奇的流水帳為字字珠璣的佳作 從小日記、週記到作文，一週一篇，學會善用成語，變身寫作達人！   　　一提起寫作就讓人覺得頭痛嗎？作業裡，小日記的內容總是一成不變，不知道還可以寫些什麼？明明平時學了好多成語，卻不知道怎麼在文章裡使用？事實上想要同時KO「寫作」與「成語活用」兩大語文學習痛點並不難。 　　 　　繼《成語故事集》、《成語故事集2．生活篇》後， 今年【晨讀10分鐘】再次隆重推出《用成語，學寫作》，幫助孩

子在了解成語的由來意義之後，更能進一步加以應用。套書中精選7大文類X 12種主題X 52篇範文，一週一篇，帶領孩子從較簡短的小日記、生活週記開始，學習將生活中瑣碎平凡的事物，變成一篇有趣精采的文章；下冊「作文篇」，將會詳細介紹記敘文、抒情文、論說文等各大文類的寫作重點，搭配上範文中的成語應用，便能快速熟悉如何在文章中精鍊用詞，豐富語境，輕鬆奠定語文力與寫作力！   　　「寫作」不只是求學階段的一門功課，未來不管是做專題報告，或者表達自己對事情的看法和觀點，都會需要這項能力，「成語活用」更是國小中高年級乃至國中最重要的國語文素養學習重點，現在就跟著《用成語，學寫作》的腳步，打破對寫作和成語運用的

恐懼，變身小日記、週記與作文達人！   　　※套書附贈「成語寫作手冊」一本，內含超過1100則各種寫作情境下的實用成語，依照人、事、時、物分類，方便在寫作時快速查找、熟悉成語運用！ 　　 　　◎本書關鍵字：小日記、週記、作文、讀書心得、成語應用、寫作教學、語文素養、閱讀素養、108課綱 　　◎無注音，適合7~12歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、家政、海洋、環境 　　◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、藝術與人文、自然、綜合活動   　　【晨讀10分鐘】系列簡介 　　透過知名的作家、選編人，為少年兒童讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分

，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校裡，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。   　　【晨讀10分鐘】系列特色 　　★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 　　★邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 　　★10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 　　★精選各大主題，各種文體，設計提示引導與範文，讓孩子循序漸進，活用成語，輕鬆奠定語文力。   本書特色   　　特色1　7大文類X 12種主題X 52篇精選範文，從

小日記、週記到作文，每週一篇，循序突破寫作困境。 　　特色2　取材個人心情、家庭校園等生活經驗，幫助孩子從觀察周遭環境開始，輕鬆打敗作文大魔王！  　　特色3　參考範文內融入適量成語，在了解成語意義後學會加以應用，從讀到寫為孩子奠定國語文素養。 　　特色4    搭贈「成語寫作手冊」，配合寫作情境，分門別類整理超過1100則的實用成語，方便快速查找。     實用推薦   　　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長  陳欣希 　　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師　彭遠芬 　　教育部閱讀推手  曾品方 　　臺北市私立再興小學研究教師　廖淑霞 　　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師　蔡孟耘（小壁虎老師）

　　作家、家庭素養推動者    顏安秀　！      各界好評   　　每天，跟著書中的做法練習，就這樣......一點一滴的培養了觀察力與寫作力！——陳欣希　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長   　　本套書邏輯清晰的編輯架構，以及恰到好處的內容深度，不論是對師長引導寫作，或者孩子自主索引而言，都是不可多得的好戰友。——彭遠芬　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師         　　如果孩子把學成語、背成語當成「苦差事」，請打開這本書，從「寫作提示」開始，是作者對小讀者溫馨的對話；閱讀「參考範文」，就像讀一篇篇的小故事；而「引導發想」，能讓孩子大顯身手；還有「成語工具箱」，滿足孩子無邊

的好奇心。快樂的成語教學，就從打開這本書開始吧！——曾品方  教育部閱讀推手   　　寫作之法無他，唯累積與勤耕。透過五十二篇小日記、生活週記、五大文體的習寫，在日積月累下，定能打破寫作的罩門，培養出「獨立」完成作文的能力，讓寫作不再是學習課程中不可承受之重。——廖淑霞　臺北市私立再興小學研究教師    　　寫作真的無法「無中生有」，這套書引導孩子將成語運用到寫作上，而且在日常生活的寫作就可以實踐。每天十分鐘，深度、廣度兼具，技巧、進展皆備，閱讀和寫作可以齊步完成。——蔡孟耘（小壁虎老師）　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師   　　從簡到繁的寫作引導，搭以成語的巧妙使用，一週一篇，在累積中讓孩子感受

到自己進步的一套好書。——顏安秀　作家、家庭素養推動者  

衣縫注音進入發燒排行的影片

江永及其三禮學研究

為了解決衣縫注音的問題，作者辛慶福 這樣論述：

身為皖派創始者的江永，一生潛心著述與教學，學識淵博，終生著書種類豐碩，遍及禮學類、音韻類、律呂類、曆算類、四書等相關類別。在禮學方面更著有《禮書綱目》、《禮記訓義釋言》、《周禮疑義舉要》、《儀禮釋例》、《儀禮釋宮增註》、《深衣考誤》、《鄉黨圖考》等多部禮學重要參考著作。江永在學術上，注重考據、訓詁、不務空談，楗戶授徒講學，其之弟子戴震、程瑤田、金榜、汪梧鳳等人在學術上皆有輝煌之成就，所以說；整個徽派樸學的創造及輝煌傳承，江永佔著極為重要的角色。清代經學蓬勃發展，其中三禮學為清代傳承中國文化之一，故禮學大興。三禮注疏多以鄭玄注為主，但鄭注雜揉今古文之說，又專以漢代禮制訓釋禮義，文詞又往往過於簡

略，其缺漏瑕疵不足處。江永的多部禮學著作乃根據前人之說，再加上己見對鄭注之缺失，或鄭注考證未詳，穿鑿附會、望文生訓之部分，以及對於前人的論述觀點，加以駁議辨證。本論文在論述上其分為七章，第一章緒論，說明本研究研究動機與目的、文獻探討、研究方法與步驟、研究範圍與內容。第二章概述江永的生平、著作以及其之交游、弟子。第三章論述江永的學術與評價，從其學術背景、為學態度、主要學術成就、以及後人對於江永之評價等方面，窺視出其之學術風貌。第四章解析江永《禮記訓義擇言》禮學思想，概述清代《禮記》學概況以及《禮記訓義擇言》成書過程、撰作體例內容，並以《禮記訓義擇言》在禮制、訓詁、禮器之分類，明辨鄭注及考證前人之

論。第五章解析江永《周禮疑義舉要》禮學思想，概述清代《周禮》學概況以及《周禮疑義舉要》成書過程、撰作體例內容，並以《周禮疑義舉要》在〈天官〉、〈地官〉、〈春官〉、〈夏官〉、〈秋官〉、〈考工記〉之分類，明辨鄭注及考證前人之論。第六章解析江永禮學名物之釋例，以江永之著作《儀禮釋例》—釋服、《儀禮釋宮增註》—釋宮、《深衣考誤》—釋深衣，明辨鄭注及考證前人之論。第七章結論，總論全文風貌。

童話莊子(三版)

為了解決衣縫注音的問題，作者哲也 這樣論述：

　　兒童哲學與古典文學的大啟蒙──童話莊子 　　當列子遇上大鵬鳥和雪山神女，當獨腳獸遇上百足蟲，當井底之蛙遇上海龜…… 　　華麗而令人驚奇的想像就要展開！ 　　智慧及快樂的密碼就要被解密！ 　　《童話莊子》自《莊子》精選出六篇文章，以童話方式呈現，帶著孩子遇上莊子，遇上古典文學的精萃，遇上快樂與達觀！ 　　有一個人瀟灑得很，不管外面的世界怎麼變化，他都能輕鬆自在地隨著大自然共舞。就算身體有了病痛，遭遇了挫折，也不會打擾他內心的寧靜。 　　這個人叫莊子，是個既有趣又瀟灑的傢伙。 　　瀟灑的莊子寫了很多故事，在他的故事裡，有怪物，也有怪人，有童話般的大鵬鳥和大怪魚，也有神

話般的河神和海神，還有各式各樣稀奇古怪的人物……在這些充滿想像力的故事裡我們到處看得到他的身影：窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人…… 　　經過精采的改寫，《童話莊子》將帶領大家跟著達觀的莊子，在紛紛擾擾的世界中，找到真正的自在和快樂，開啟隱藏在書中「智慧」與「快樂」的密碼。 　　本書收錄《莊子》六篇文章，以貼近孩子的語言講述莊子豁達的人生觀及道家思想，每篇故事後方附有「想想莊子說什麼」及「帶著孩子想一想」兩個章節，幫助讀者運用輕鬆、生活化的方式解析故事內容，將生活經驗結合，欣賞及理解莊子的人生觀，培養孩子以多元的角度思考。 本書特色 　　1.最佳兒童哲學啟蒙

書 　　本書以童話方式呈現，帶着孩子跟着達觀的莊子，在紛紛擾擾的世界中，找到真正的自在和快樂，是一本孩子不可錯過的兒童哲學啓蒙書。 　　2.延伸學習單提升語文素養 　　文末附有延伸學習單：「想想莊子說什麼」、「帶著孩子想一想」，家長和老師可藉此一同討論有趣的莊子寓言故事、分享彼此的想法，有助於提升孩子的語文素養。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」年度好書 　　★新北市推動閱讀優良圖書 　　★臺北國際書展Books From Taiwan 版權推介選書 　　＊有注音 　　＊適讀年齡：7歲以上