表達性藝術治療課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

塗鴉日記：比文字更有力的心理療愈法

為了解決表達性藝術治療課程的問題，作者（美）芭芭拉·加寧等 這樣論述：

在生命的某個時刻，你是否懷疑過自己值不值得被愛？是否在取悅別人的過程中壓抑或忽略了自己的真正需求？是否經常因承受壓力而焦慮不已，再也無法通過文字或語言進行排解？研究證實，圖畫是身體與大腦交流的首要途徑，並且是所有個體與生俱來都擅長的一種內部語言。因此，即使你沒有藝術天賦或繪畫經驗，簡單的點、線、面組成的塗鴉也能傳達你內心的聲音。打開《塗鴉日記》這部療愈數百萬人的彩色塗鴉書，使用芭芭拉和蘇珊開創的塗鴉日記——通過塗鴉、圖畫和圖像的方式記日記，投入為期6周的練習，不但可以幫助你更自由地表達自己的情緒、情感和需求，看清困擾自己的創傷和問題，而且還能發現症結的根源，找到治愈和修通的方式。在這部既有理論

依據和實操步驟，又有大量塗鴉作品的書中，任何人都可以獲得滋養靈魂的內在智慧，並認識到我們沒必要去討好每個人，讓所有人都滿意，因為我們活着的目標就是成為很好的自己，進而讓這個世界對每個人而言都變得更好。芭芭拉·加寧，美國薩烏瑞吉納大學表達藝術學院主任、表達性藝術治療師、具有執業資格的整體健康咨詢師。在學校教授表達性藝術治療課程之余，芭芭拉還利用藝術、圖像和觀想的方法幫助那些生命垂危的病人。除了本書，她還出版了《藝術與治療：應用表達藝術治愈身體、心靈和精神》。蘇珊·福克斯，美國薩烏瑞吉納大學表達藝術學院教師、美國羅德島州整體發展中心的表達性藝術治療師和聯合創始人、具有執業資格的整體健康咨詢師。除了

教學外，蘇珊在私人領域專注於利用藝術進行情感、身體和精神治療。 引言 如何用圖畫表達語言無法表達的信息補充閱讀：如何應對畏縮和自我懷疑你不需要成為藝術家塗鴉日記會使你變得更加智慧使用言語反饋解讀圖畫第一章 比文字更深入地表達靈魂的聲音語言闡釋感受圖畫揭示感受你最了解自己圖畫的內涵情感表明需要第二章 開啟美妙的塗鴉之旅補充閱讀：榮格的影響為塗鴉之旅做准備需要購買的材料建立塗鴉日記工作室塗鴉日記的四個基本步驟第一步：設定清晰的意圖第二步：將意識聚焦於身體，讓思維平靜第三步：在觀想導引的指導下使用內心視覺觀察事物補充閱讀：人們如何觀想圖畫第四步：畫出你的內在意象補充閱讀：不要評判

你的觀想意象或畫作第三章 讓塗鴉日記成為每天的必修課六周課程導讀第一周：親近並表達你的情緒補充閱讀：長期保持記錄塗鴉日記習慣的小竅門通過動作和聲音獲取圖畫建立屬於自己的四個步驟補充閱讀：塗鴉日記的漸進展開第四章 治療因壓力引發的情緒壓力性情緒如何影響身體健康第二周：親近、排解並轉化壓力性情緒補充閱讀：當前沒有壓力，你該怎麼做補充閱讀：當文字同圖畫一起出現時讓塗鴉日記不再局限於日記頁面之內發現尚未治愈的情感創傷第五章 與圖畫對話第三周：讓你的圖畫說話補充閱讀：與圖畫進行對話過程中相關問題的解答與前兩周的圖畫進行對話將圖畫及其回應視作符號信息能喚起故事的問題補充閱讀：關於故事闡釋的幾點建議整理盤點

：寫作故事的不同方法第六章 源自心靈的藝術本章選取了一些日記記錄者的畫作，並以彩色的形式展示給大家。每幅圖畫都附有文字描述，以表明創作者在完成圖畫后獲得的有意義的思考和震撼心靈的啟發。這些圖畫及文字描述是通向創作者私密而寶貴的內心世界的窗戶。只有敢於分享自己內心最深處的想法和恐懼、願望和夢想，我們才有資格鼓勵他人自由地表達心靈的秘密。第七章 戰勝你的恐懼發現恐懼的教訓第四周：戰勝恐懼補充閱讀：當你沉浸在痛苦的情緒中時該怎麼做關於堅持進行定期簽到練習的提醒幫助你消除恐懼的練習每個人的恐懼圖畫都是不同的相信自己可以戰勝恐懼使我們畏懼之物將再度出現第八章 借助靈魂的智慧解決內心沖突內心沖突因何而起覺

察內心沖突恐懼如何驅動我們的內心沖突什麼會引發內心沖突內心沖突是壓力的主要來源第五周：解決內心沖突導致內心沖突的問題借助練習消除其他內心沖突相信靈魂解決內心沖突的方法第九章 擴展你的塗鴉日記實踐第六周：作為終身實踐的塗鴉日記加強與自身靈魂的聯結洞悉靈魂的目的案例：象征靈魂目標的符號與靈魂的目的保持一致使用更大的版面和不同的材料進行創作圖像簽名和個人能量符號加入團體的好處建立自己的塗鴉日記小組六周課程結束之后致謝 自從完成有關藝術治療的博士論文至今，我一直專注於藝術治療的理論研究與臨床實踐。也正是在這十多年間，我有幸目睹了中國藝術治療的發展。最初，一提到這個詞，人們的反應是不

知所雲、好奇、質疑甚至是誤解，更不知如何操作；而今，對眾多心理治療師來說，不但不再對藝術治療感到陌生，還在不同程度上對其進行了臨床應用。據我了解，一些大眾傳媒、醫院、學校、社區、心理培訓機構等都對藝術治療帶來的好處表示認同，具體體現在，這些不同功能的機構都根據自身特點設置了相應的教學內容、培訓內容和課題選項，更令人目不暇接的是針對青少年和特殊教育對象而設計的種種活動。

表達性藝術治療課程進入發燒排行的影片

幻奇表達性藝術治療專業人員訓練課程之成效評估研究

為了解決表達性藝術治療課程的問題，作者廖繼頂 這樣論述：

中文摘要　　本研究是以課程方案「可評估性評估研究(evaluative evaluation research)」方法，進行幻奇表達藝術專業人員養成之成效評估。此系列課程之研訓是一套國際生命線亞太協會對已經有五年工作經驗的督導訓練及進階專業課程。是以「精神分析學派」、「心理動力理論」、「人本主義觀點」為理論基礎而發展出來的一套表達性藝術治療訓練，並以Jung（榮格）的「幻奇」(fantasy)、「想像」(image)為視角，所推動的一套專業課程。使資深助人督導協助協談人員更具有深層次的能力，不只協助第一線助人者，也間接使案主獲得品質保障。　　本研究針對七個梯次班別之研訓，每班10-20人不等

，共115個學員進行研訓學習成效評估。使用「學習成果之前、中、後測問卷」，以「單組前後測（多次測量）實驗設計( single group pretest-posttest multiple test experimental design )」來進行。使用「學習成效25題（五項度）」、「課程滿意度量表」、「自我成長」、「課程建議表」等工具予以做多元評估。並以「性別」、「年齡」、「教育」、「科系」、「職業」條件變項進行交叉分析。　　研究結果顯示：1.本課程的學習成效，主要在「幻奇表達藝術治療」課程中的「運用及創意」；2.「媒材的運用及創意設計」的單元，在14個單元課程中普遍獲得學員高滿意度評價；

3.不同科系、專業的參與者，在不同課程中需求是不同的，其受訓滿意度也不同，未來研習之舉辦，需要因應屬性不同，調整授課單元及比重；4.不同地區之受訓者，由於其學習「動機」與「機會」之不同，對上課收穫滿意度也不同，特別是偏遠地區資源稀少者，滿意度更高；5.幻奇運用各學派，綜融了助人理論與技術，但仍因應社會及多元化發展趨勢，不斷調整其「綜融性發展及創意，並予以在地化發展」。　　研究建議為：1.未來應繼續舉辦「媒材運用」創意研討會或工作坊，以增進創意能力；2.應舉辦更「專精」理論及學理課程，以強化知識基礎，不斷更精進，免於只是技術操作的表現而已；3.應舉辦督導課程，來強化助人團體之品質；4.應舉辦各次

專業之專精主題課程；5.應舉辦國際交流，交換彼此經驗，並跨國學習。關鍵字( Keywords )：藝術治療（art therapy）、表達性藝術治療（expressive art therapy），幻奇表達性藝術治療（fantasy expressive art therapy），成效評估(outcome evaluation)

悲傷輔導理論與實務：自助手冊

為了解決表達性藝術治療課程的問題，作者何長珠,釋慧開等 這樣論述：

悲傷 VS成長──轉負為正便是了脫生死!! 　　本書寫作之目的有四：(1)為暗夜中的悲傷者舉一盞明燈；(2)為同行提供一個本土化的工具手冊；(3)提供一個結合悲傷輔導與表達性藝術治療之悲傷諮商新模式；(4)為國內外方興未艾之生死學建構系統，盡一己棉薄之心力！ 　　為達到此目標，本書之設計亦包括幾個特色： 　　1.以問題取向之方式呈現，協助讀者在學習進度上之掌握！ 　　2.以實例與圖片，增富學習上之了解與興趣！ 　　3.包含自我實做之練習與解讀舉例，以增學習果效！ 　　4.部分實務在YOUTUBE上亦有影片，協助學習！

表達性藝術治療對武術選手運動自信心來源之影響

為了解決表達性藝術治療課程的問題，作者莊佳雯 這樣論述：

目的：探討表達性藝術治療介入課程前後，大專武術選手運動自信心來源之差異性，以及實驗組和控制組運動自信心來源之差異性。方法：受試者分為實驗組和控制組，實驗組受試者進行每週2小時之藝術治療課程，計八週，共達16小時之實驗處理。八週藝術治療皆會依照藝術治療師所安排之課程進行，再以「運動自信心來源問卷」檢測所有受試者運動自信心來源之改變。結果：一、表達性藝術治療課程介入後，受試者的領導教練子向量有提升。二、表達性藝術治療課程介入後，受試者的精熟、生心理準備、能力展現、環境有利、替代經驗、社會支持子向量沒有改變。結論：表達性藝術治療能有效幫助武術選手提升教練領導之能力，教練可藉由表達性藝術治療幫助選手

加速提升運動自信心。