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被動式問句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy）寫的 六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂 和馬博森,寮菲,何文忠的 第一本結合劍橋語料庫的文法大全：英文文法基礎概念╳劍橋語料庫 ╳搭配單字都 可以從中找到所需的評價。
另外網站小院士高級文法與句型Level 3 - ILTEA也說明：小院士高級文法與句型Level 3 - Structure List. 註:小院士高級的文法結構考試範圍包括 ... 現在簡單被動式. 感官動詞 ... 附加問句Tag question. 子句Clauses.
這兩本書分別來自大是文化 和捷徑文化所出版 。
國立政治大學 中國文學系 宋韻珊所指導 張藍允的 《世說新語》被動句研究 （2021），提出被動式問句關鍵因素是什麼，來自於《世說新語》、被動句、中古漢語、語義和語用。
而第二篇論文佛光大學 佛教學系 萬金川所指導 劉勁松的 《陰持入經》的名相——以「陰」為中心的一項綜合研究 （2019），提出因為有 《陰持入經》、佛教名相、陰、初期佛教、思想史的重點而找出了 被動式問句的解答。
最後網站拆解被動語態的疑問句型！ - Snapask Academy則補充：被動 語態的疑問句有什麼要注意的？ 你知道被動語態在Yes/no問句跟Wh問句裡面分別要注意什麼嗎？每種語態都會有不同的句型，基本的肯定句、否定句、疑問句，那被動語態 ...
六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂
為了解決被動式問句 的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：
連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！ ★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！ ◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 ◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 更好的說法是：Do you get it? ◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… ◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又
該怎麼分？ 本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。 本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！ ◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成 介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。 問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地
！ like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。 ◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞 用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如： ‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 ‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 ‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： I want to take two days off.（
我想要請假兩天。） ‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 ‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。 ◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句 只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） Who will join us?（誰會跟我們一起去？） When will the meeting start?（會議何時開始？） 還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： What／How about、Why don't you、What if。 萬用句型公
式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 幫你立刻開口說，對方馬上懂。 名人推薦 歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 Ricky英語小蛋糕
《世說新語》被動句研究
為了解決被動式問句 的問題，作者張藍允 這樣論述：
《世說新語》是魏晉南北朝時期筆記小說的代表作，其成書的時代剛好屬於典型的中古漢語時期。魏晉南北朝是漢語由上古向中古轉變的時代，其語言具有承上啟下的特點，新舊語法現象都有在這一時期的語言中呈現。《世說新語》語言精煉，且口語性較強，因此在漢語史上具有重要地位，成為研究中古漢語語言現象的重要語料之一。於是筆者選擇了《世說新語》作為主要調查對象，並進而確立《世說新語被動句研究》的選題，通過考察分析，試圖對《世說新語》中的被動句進行全面瞭解，並藉以窺探中古漢語被動句的發展面貌，為中古漢語語法的研究提供一定的參考。本文分為以下六個部分：第一章為前言，共分四節。主要談論研究《世說新語》被動句的動機、目的、
材料、研究範圍及方法，說明有關被動句的界定，並對前人研究成果和相關文獻進行回顧，同時也以此作為分析《世說新語》被動句的前沿知識。第二、三、四、五章為正文。第二章分兩節，將《世說新語》中整理搜集的被動句分為有形式標誌的被動句和無形式標誌的被動句，在各節之下又可細分。有形式標誌的被動句可分為「於」字句、「為」字句、「見」字句、「被」字句等；意念被動句有兩類，一類是主語只能是受事，而不能是施事；另一類是當主語不能被確定是受事還是施事時，但在具體語境中觀察，主語只能是受事。第三章分為三節，為《世說新語》被動句句法成分分析，主要是對謂詞性成分、受事主語、施事賓語構成的分析。第四章分兩節，為《世說新語》被
動句的語義與語用分析；語義分析下又討論了被動句各部分的語義特徵，各部分之間的語義關係，其他部分的語義指向，以及被動句的語義色彩；語用分析下又主要討論了被動句的語用功能。第五章也分兩節，為《世說新語》被動句的歷時與共時比較；通過與先秦、兩漢、魏晉南北朝時期和近代一些典籍中的被動句式進行比較，從中探尋被動句發展演變的大致軌跡；通過和同時期的作品進行對比，瞭解中古漢語被動句的大致狀況，管窺中古漢語被動句的特點，初步考察一些被動句的來源和產生過程。第六章為結論。總結前文討論的《世說新語》被動句問題，說明研究成果與價值。
第一本結合劍橋語料庫的文法大全：英文文法基礎概念╳劍橋語料庫 ╳搭配單字
為了解決被動式問句 的問題，作者馬博森,寮菲,何文忠 這樣論述：
創立超過二十年，彙集數十億字的劍橋語料庫， 以最全面的英語實際運用資料，驗證文法規律！ 讓語言學專業教授以劍橋英語語料庫為本，親自解析文法要點， 結合海量實用例句，帶你全面掌握文法規則！ 在學英文的時候，擔心例句不夠道地嗎？還是擔心例句不夠實用呢？ 為了避免上述問題，本書如同專業辭典，參考英國的劍橋語料庫撰寫例句！ 文法基礎概念╳劍橋語料庫╳搭配單字，帶你高效學英文！ 入門．第一式【認識句子的基礎成分】 本書在最一開始先帶你認識句子的基礎成分，如主詞、謂語各自有什麼意義，也說明了表語、補語、定語等專有名詞的定義。先瞭解文法的專用術語，就能在學習英文的
路上過關斬將！ 好學．第二式【瞭解不同句型的基礎與應用】 本書說明了英文常見的重要句型，SV、SVO、SVOC等基礎句型都有詳細的說明，也解釋了倒裝、假設語氣等不同的進階句型，更結合最專業最實用的劍橋語料庫，以生動的例句幫助你學習！ 關鍵．第三式【搞懂句型的搭配單字】 在不同的句型、不同的語境中，適合搭配的單字都各有不同，本書在解說完不同的句型後，都有提供可以搭配使用的單字列表，讓你一次搞懂不同句型怎麼應用，再也不擔心用錯單字！ 實戰．第四式【從劍橋語料庫的例句學文法】 要學英文，就要學最專業的！本書特別參考劍橋語料庫，從中挑選英語母語者實際使用的句子，例句不只實
用，也生動活潑，要學就學真正可以用到的英文例句！
《陰持入經》的名相——以「陰」為中心的一項綜合研究
為了解決被動式問句 的問題，作者劉勁松 這樣論述：
《陰持入經》為安世高最早譯介到漢地的佛教經典，此經以注釋初期佛教名相為主要內容，系統地闡述了初期佛教的基本名相。本文以此為研究對象，以其核心名相之一——「陰」為中心，探討此經的名相體系以及「陰」義的源流，藉此管窺初期佛教早期發展歷程。以此目的為核心，本文第一章明確了研究目的與範圍，總結了與此相關的學術成果，指出了其中不足，提出了此項研究所採原則與方法。第二章對《陰持入經》開展了文獻學研究，探討了此經的真偽、所處時代、源頭文本，並對此經進行了標讀與科判。第三章進行了語言研究，即通過對句子分析，將句子劃分到詞的層面，進而分析其詞彙與語法，找到解讀語義的方法。第四章探討了此經的內容與思想特徵，分析
了此經與其他宗派思想的共性與特性，進而認為，此經是以初期佛教思想為核心，帶有大眾部思想萌芽的早期部派佛教文獻。第五章以此經的思想為基礎，探討了其名相體系，重點研究了名相與思想的關係，漢譯名相產生的過程等問題。第六章以「陰」這一本文的重點名相為中心，考察了此名相的發明與詮釋，並對比了初期佛教文獻與《陰持入經》對「陰」的不同詮釋。第七章以北傳阿毘達磨文獻為依據，考察了部派成熟時期對「陰」的定義，同時，也比較了《陰持入經》與此定義之異同。第八章通過對此名相共時與歷時的考察，總結了名相源流與思想演變的聯動關係，並提出以佛教名相史方法研究佛教思想史的觀點。第九章提出了本文的結論、研究不足，學術貢獻與研究
展望。縱觀全文，本文認為，《陰持入經》是具有大眾部思想萌芽的初期佛教文獻，此經對初期佛教的名相作了全面系統的總結。通過對「陰（蘊）」的共時與歷時考察，從初期佛教到部派佛教的成熟期，「陰」這一名相從注釋到改造，其意義發生了不同性質的演變，每一次變化都伴隨了思想體系的變革。這一現象告訴我們，佛教名相演變與思想發展是關聯的，據此，本文提出通過名相史研究考察佛教思想史發展之設想。回顧本文的研究歷程與內容，基本上完成了預期任務，達到了研究目的，並為今後的相關研究打下了比較堅實的基礎。