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會考形音義完勝計畫

為了解決被的意思的問題，作者李雅萍 這樣論述：

★ 完整收錄20年來國中基本學力測驗及教育會考形音義試題！ ★ 透過20週讀寫安排，讓你可以披堅執銳，完勝會考形音義試煉！ 　　暗「箭」傷人、「劍」拔弩張、挑撥離「間」、為人「餞」行、同聲勸「諫」，這些同音字，你都能分清楚嗎？ 　　「載」譽歸國、千「載」難逢，兩個「載」字，為什麼讀音不一樣？ 　　相「見」恨晚、各抒己「見」、信而「見」疑、請多「見」諒，這些「見」字，有的意思是「看見」，有的表示「看法」，有的是「被」的意思，有的是代詞性助詞，你完全理解嗎？ 　　形音義是語文基本功，也是會考決勝關鍵，要正確辨析，趕快閱讀本書吧！ 本書特色 　　◆ 蒐羅完備：20年基測、會考形音義試

題大特蒐，鑑往知來，取經用宏，更具宏觀視野。 　　◆ 分類強化：依形音義分類建構學習門診，循序漸進，找出隱藏錯誤，積累實力，可收日起有功之效。 　　◆ 權威實用：名師執筆，取材精要；試題解釋，悉依部編辭典；表格設計清晰實用，方便讀寫；訂正欄位，更可提供複習查考。

被的意思進入發燒排行的影片

學齡前兒童性教育數位繪本之設計

為了解決被的意思的問題，作者陳宇 這樣論述：

近年來，相關的媒體報導未成年人遭受性侵引發全社會的關注，學齡前兒童性教育也逐漸受到了重視，該如何幫助父母對孩子進行性教育是一個難題。因此，本研究透過性教育結合數位繪本做設計，希望能幫助父母與孩子在性教育上的溝通及性知識的傳授，也希望增加兒童性教育繪本的社會接受度，能為性教育的不同方式提供相應的參考。繪本是父母和孩子的溝通媒介，而數位繪本是延續傳統繪本，融入新的數位元素，為讀者提供豐富的體驗。本研究根據學齡前兒童性教育知識點為依據創作故事內容，為學齡前兒童設計了一套「被遮住的小秘密」性教育數位繪本作為研究的原型工具，繪本中主要由故事內容及問答兩大部分組成，讓家長與孩子一起使用，在趣味中學習知識

。本研究邀請了六組家庭進行測試，透過參與觀察法及半結構性訪談法進行對繪本的評估。研究結果顯示學齡前兒童數位學習能力強，對互動有興趣，但根據使用數位產品頻率的不同，對數位繪本的興趣程度及知識的學習程度也不同。而通過對家長的訪談，家長認為數位繪本可以幫助他們對孩子進行性教育，動畫及互動功能有幫助孩子對於知識的理解，也希望通過增加互動設計維持孩子的興趣。本研究有兩項發現，第一，學齡前兒童互動性要求差異，因數位產品使用頻率的不同，對於互動要求也不同；第二，比起聲音輔助，學齡前兒童更注重繪本中的互動功能。本研究設計了一項為學齡前兒童設計的繪本，而且根據測試的結果，對於未來的學齡前數位繪本設計提出建議。