親子天下 情緒教養的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

自信心建立繪本套組 (2書+30張信心遊戲卡)

為了解決親子天下 情緒教養的問題，作者蘇珊.維爾德 這樣論述：

榮獲亞馬遜書店五顆星★★★★★好評推薦 陪伴孩子克服內在的惶恐不安， 進而增強自信心、提升心理韌性， 養成「自我肯定」的正向習慣。 內含建立信心的肢體練習和呼吸冥想技巧+獨家設計30張《信心遊戲卡》   　　《我可以帶來改變：一起培養行動力》 　　一座花園始於一顆種子，一段旋律始於一個音符， 　　所有美好的事物都是始於一件小事， 　　可以始於我，也可以始於你。  　　我們都可以做出改變，我們都可以是行動者。   　　《我可以帶來改變》以淺顯的圖像，直白易懂的語言， 　　鼓勵孩子邁向改變的第一步，讓世界成為一個更美好、更團結、更平和的地方。

  　　《我可以很勇敢：一起培養耐挫力》 　　當我面對未知的事物，而感到恐懼，想要放棄時， 　　我可以集中精神，專注在自己的內心， 　　我相信自己的能力。   　　即便跌倒，我也能再爬起來， 　　並告訴自己：「我可以，我做得到！」    　　《我可以很勇敢》以淺顯的圖像，直白易懂的語言， 　　引導孩子覺察、調節並轉化不安的情緒， 　　進而提升自信心及耐挫力，具備面對未來挑戰的勇氣。   套組特色   　　★由暢銷繪本插畫家彼得．雷諾茲聯手國際知名童書作者蘇珊．維爾德，以直白易懂的文圖，將內在情緒具像化、圖像化、動作化，讓孩子從閱讀中體驗

「自我覺察」。一旦孩子能察覺和辨認出自己的焦慮源頭，便能和情緒拉開距離，讓思緒得以專注在當下，進而面對挑戰、化解危機。   　　★書中文句反覆出現的每一個「我」，不僅能在唸讀過程中讓孩童自然而然地「對號入座」，同時也是一種不斷持續內省的提醒，讓孩童能更深入剖析、了解自己。這讓孩子在建構完整的自我概念後，能再逐步定位自己與群體的關係，進而明白自己在世界中的獨特角色與存在意義。   　　★《我可以帶來改變》《我可以很勇敢》兩書組成「自信心建立繪本套組」，搭配由臺灣芯福里情緒教育推廣協會創辦人楊俐容獨家設計之30張「信心遊戲卡」，共可進行四款親子活動。透過三種不同類型的卡片，交互遊戲

：釐清挑戰類型的「挑戰卡」、建立自我激勵內在語言的「加油卡」與提供多種解決問題方式的「行動卡」。透過此牌卡活動，讓孩童能學習在日常生活中實踐碰到困難不退縮、遇到失敗不氣餒的自我肯定能力。   名人推薦   　　暖心推薦（依姓名筆畫排列） 　　王意中 臨床心理師 　　李崇建 親子作家 　　何翩翩 牧村親子共學教室負責人 　　周育如 清華大學幼教系副教授 　　陳志恆 諮商心理師、暢銷作家 　　陳品皓 臨床心理師 　　張鑑如 臺師大人類發展與家庭學系教授 　　蔡佳璇 臨床心理師、哇賽心理學執行編輯   好評推薦   　　

暖心推薦   　　「美好的事物，很是細微的，藏在生活之中。點點滴滴，等待我們懷抱著意志力，開始行動，帶來良善的蝴蝶效應。」——王意中（臨床心理師）   　　「『一』雖然很小，只要開始就可以變成無窮大；恐懼雖然很可怕，只要選擇「相信自己」就會出現無窮的勇氣。」——何翩翩（牧村親子共學教室負責人）   　　「人的夢想可以很大，但行動總是始於當下；小小的嘗試，往往帶來大大的改變。當展開冒險時，難免有恐懼及挫敗，只要回到內在，溫柔地對自己信心喊話，依然可以繼續前進！」——陳志恆（諮商心理師、暢銷作家）   　　「《我可以帶來改變》有時候我們會覺得自己好渺小

，目標遙不可及，卻忘了凡事都是從『1』開始。覺察想要做出改變的動機，嘗試邁開第1個小步，你將成為行動者，並走在屬於自己的道路上。 　　《我可以很勇敢》面對未知和挑戰，難免感到畏懼，接納自己可以有這樣的情緒，同時也相信自己做得到。抱持這樣的態度繼續前行，就是一種勇敢。」——蔡佳璇（臨床心理師、哇賽心理學執行編輯）  

親子天下 情緒教養進入發燒排行的影片

家長情緒能力、正念教養與國小高年級學童情緒能力之相關研究

為了解決親子天下 情緒教養的問題，作者蔡琇婷 這樣論述：

　　本研究目的在了解國小高年級學童家長情緒能力、正念教養與學童情緒能力的現況，並探討家長情緒能力、正念教養與學童情緒能力的關係。本研究採問卷調查法，以便利抽樣抽取高雄市及屏東縣五所國民小學之學童及家長配對參與填寫問卷，獲有效樣本202對家長與學童。研究問卷包含基本資料、家長情緒能力量表、正念教養量表與學童情緒量表；所得問卷資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、Hotelling’s T²檢定、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關分析、簡單迴歸分析與階層迴歸分析等統計方法進行處理，主要研究結果如下：一、國小高年級學童家長的情緒能力為中等偏高程度。二、國小高年級學童家長的正念教養

為中等偏高程度。三、國小高年級學童的情緒能力為中等偏高程度。四、國小高年級學童家長的情緒能力會因個人背景變項而有差異。五、國小高年級學童家長的正念教養會因個人背景變項而有差異。六、國小高年級學童家長情緒能力、正念教養與學童情緒能力兩兩相關。七、國小高年級學童家長的整體情緒能力可正向預測其孩童的整體情緒能力。八、控制家長情緒能力之後，國小高年級學童家長的整體正念教養可以正向預測孩童的整體情緒能力。　　最後，研究者依據上述研究結果加以討論並提出建議，以供家長、教育工作者及未來研究之參考。

安心國小情緒遊樂園：23個心理遊戲讓孩子玩出好EQ

為了解決親子天下 情緒教養的問題，作者楊俐容,李依親,黃宜珊 這樣論述：

　　【安心國小】系列以故事和遊戲回應所有家長想問卻不知如何開口的情緒問題： 　　情緒教育，有什麼用？情緒管理可以用教的嗎？社會情緒學習，是在學什麼？無論是內心小劇場無限加演的敏感小孩、不懂他人心而一直踩線的無辜小孩，或是常因雞毛蒜皮的小事一秒變身火山爆發雞的愛生氣小孩，來吧、來吧！《安心國小情緒遊樂園》適合每個孩子來玩，讓孩子從小遊戲玩出情緒大能力： 　　★我的情緒，我能覺察。 　　★他人的情緒，我能覺察，進而有良好的互動。 　　★我的決定，我自己負責。 　　千呼萬喚，全球首創的社會情緒學習SEL遊戲書終於問世， 　　讓孩子邊玩邊學、養成好EQ！ 　　I saw it, I for

got, I heard it, I remember, I did it, I understand！ 　　「我看過，我忘記了；我聽過，我記住了；我做過，我理解了！」是全球最知名的幼兒教育理論家瑪麗亞．蒙特梭利的名言之一，也是她對於「孩子必須透過『工作』來學習與成長」這個理念最言簡意賅的闡述。 　　這個原則對於當今最夯的社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning），或者俗稱的EQ教育來說，同樣貼切適用。 　　《安心國小情緒遊樂園：2３個心理遊戲讓孩子玩出好EQ》由情緒教育專家楊俐容老師帶領心理師團隊共同研發設計。全書分為四個單元，分別是＜安心遊樂

園＞、＜安心異次元＞、＜安心保健室＞、＜安心文具店＞，呼應四個不同的主題－－拒絕、霸凌、戀愛、抱怨，為【安心國小】系列的同學們創造精采有趣的玩樂場域，小讀者可以一邊回味故事情節，一邊進行冒險，體驗各個角色遇到相似情境時的感受，也可以從故事獨立開來，純粹享受遊戲的樂趣。這些奠基於心理學專業的遊戲不只好玩，還能讓孩子自然的練習自我覺察、社會覺察、自我管理、人際互動技巧，並學著做出有責任感的決策。 得獎紀錄 　　★同系列《安心國小1：我們是同一掛的》為「好書大家讀」第79梯次入選好書 各界名人 全系列重磅推薦 　　地方爸爸與他的小幫手們　知名親子部落客 　　李佩甄　台灣好媳婦 　　李依親　臨

床心理師 　　尚瑞君　作家／講師 　　林怡辰　彰化縣原斗國小教師 　　神老師&神媽咪（沈雅琪）　資深教師 　　張美蘭（小熊媽）　親職／繪本作家 　　粘迪舜　親子專欄作家／「粘拔的幸福碎碎念」版主 　　黃宜珊　臨床心理師 　　楊俐容　情緒教育專家 　　顏安秀　親子素養教育專家 　　(按姓氏筆畫順序排列)  

國小五年級「情緒溝通教養」之研究

為了解決親子天下 情緒教養的問題，作者邱奕翔 這樣論述：

本論文共包括六個部分，其中第二、三、四、五章是本論文的主體部分。 第一章緒論部分就研究動機、研究目的、文獻探討、研究範圍與方法進行闡述。第二章為探討五年級生的行為表現，從生理、心理與人際變化的壓力而形成情緒問題，並訪問10位五年級生心中的擔憂與想法，再藉由課堂觀察逐一展開論述。第三章是以問卷加上訪問的形式，藉由母親在生活上的觀察，以及五年級學童對自身的看法，進行個案分析。 第四章以10位五年級學童常出現的四大情緒「喜、怒、哀、懼」進行分類，分成孩子令父母煩憂的四種類型：依賴型、浮躁型、多慮型和固執型，來描述各類型學童會出現的行為表徵。第五章針對各類型提供「情緒溝通教養」，並提供如何與

其類型情緒做適當的對話方法，力圖協助或改善親子間的衝突問題。第六章結論部分對五年級生的情緒溝通教養的研究成果進行總結，以及對五年級生的情緒溝通教養未來可能開展的研究議題進行了探討。