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臺灣國防的威脅及因應之道－以北斗衛星導航系統為例

為了解決許文雄近況的問題，作者沈毅謙 這樣論述：

中國(以下稱中共)在2020年3月9日成功將北斗導航系統中的第54顆衛星發射升空，完成了北斗三號的全球部署任務，其數量也超越美國的GPS(Global Positioning System)導航系統並成為全球自主完成導航系統建置的國家，同時也是數量最多的一個系統。 因此，本研究目的為探討當前中共以北斗衛星的特性對未來欲實施軍事犯臺所造成影響之因素，這其中包括封鎖與轟炸以及兩棲登陸行動等兩個階段，而本研究方法採質化研究，資料分析係依據扎根理論進行分析，邀集三位具相關背景與專業知識學者參與研究，並綜合分析與歸納訪談內容後，透過觀察與研究者省思所提出研究結論： 一、瞭解國軍當前遇到的軍

事威脅；從中共軍隊裝備部署、編制到歷年來演訓和對臺的威嚇手段以及曾經發生的威脅行動。 二、探究北斗衛星導航系統之現況；發展概述、運作模式、特(弱)點分析以及軍事運用等方面做探討。 三、未來國軍未來面對北斗衛星威脅的因應之道；透過封鎖與轟炸、兩棲登陸等兩個階段以及數位電磁攻擊、海上封鎖、飛彈轟炸、武裝直昇機滲透突擊以及大規模船團等五個進程做探討。 經過以上研究發現，在未來建議人員的部分可以培植更多專業人才與提升官兵對中共太空科技(北斗衛星導航系統)的認知，並且針對導航系統的地面導控站列入主要破壞與摧毀的目標之一，最後則可採用手段多元及設施多樣的干擾裝置運用不對稱作戰思維抗衡中共

北斗導航系統在軍事用途上的企圖。

國民革命軍遺族學校(1928-1937)研究

為了解決許文雄近況的問題，作者陳威廷 這樣論述：

1928年到1937年遺族學校的分期可以劃為五個時期。(1)1928.11-1930.12初創時期；(2)1930.12-1931.7校務分離時期；(3)1931.7-1932.1校務整頓時期；(4)1932.1-1933.7校務合一(5)1933.7之後，校務統一時期。 初創時期，遺族學校的管理上，最初成立遺族學校並沒有特別的規劃，只為做為撫慰北伐將士的一個方案。也因此各方並沒有支持國民革命軍遺族學校。可以說是為了在中山陵有一座學校體現孫文的革命精神才出現的。宋慶齡無疑的是學校校長最好的人選，也唯有此宋慶齡才會接下這樣的頭銜。在1930年前，學校的管理完全的在於籌備者章繩以等人的

手上，籌備委員會的存在不過是能提供學校充足的經費，使學校不致於無法運行。這樣的情況在中原大戰時開始轉變。中原大戰時，蔣介石將遺族學校做為其資本，領革命軍到校參觀，以慰軍心。 1930年12月的男女兩校分校後校務分離。男女兩校的分校，最大的原因還是出自於蔣介石有控制遺族學校，兩校分校之後，女校一方幾乎得不到足夠的資源，一直到1935年都還使用著破爛的臨時校舍，相比之下，男校校舍全都是全新建造的。另外，兩校的人事在分校之後也大變動，原本遺族學校的主管階層全都移到女校，宋慶齡也從遺族學校校長變為遺族女校校長。等同將原本的遺族學校貶到資源較少的女校。這樣蔣介石的權力伸入了男校。女校雖然由最初劃定學

校方針的籌備職員上任，但是因為資源不足，只能捨棄了職業教育。所以這時期，男校職業教育上的成果遠遠比女校多。 1931年12月，女校適逢章繩以因病請辭，改由錢用和任女校校務主任。九一八事變時，錢用和剛上任滿兩個月，由兩校對於九一八事變的不同態度，可以看出女校就算在錢用和的帶領下仍然與男校校風不同，更別說錢用和任女校校務主任之前。1931年蔣介石因為寧粵分裂下野，更有心思將兩校統一於一制度下管理。1931年12月27日，遺族學校籌備委員會改名為校董會，在校董會的開會紀錄上已可看出主導的人為蔣介石。隨後錢用和因任校董會秘書改由陳伊璇任女校校務主任。錢用和與陳伊璇先後上任的時間點上，女校原本的籌備

者共去了三分之二，其中校務、教務、訓育與事務主任全都不再任職，至此女校的管理階層也完全的換過一批。這時期男校在職業教育上的發展已經漸入佳境，農場與乳牛場一直都有在擴充。但女校的職業教育一樣停足不前，基本的校舍建築也停在最初分校的時候。 1932年1月兩校的人士經過大變動。最初遺族學校的籌備職員已經不在位置上，新一批教職員的教育方針也與過去籌備職員不同。過去以章繩以女士為主的職員，在學校的辦學上以培養學生管理自己、養成道德習慣以及正確的判斷力以對自己負責的自治理念。新的管理則是將自治理念改為由訓育制度完全的統合學生在學校的生活。將學生在校的自我管理權力降到最低，一切由學校的教職員直接的管理學

生。男校在此時期的職業教育進展的最快，職業教育中農場擴張了一倍，乳牛場出乳量更高達四倍，園藝場也在同年開辦。女校也因為由新一批的教員管理，1932年以後分別擴張了三次的校舍建築，恢復了職業中學，更比男校多開設職業班。 1933年7月蔣介時更主持成立兩校校務會議，完全的把兩校的管理權力握在手上，全歸於蔣介石。本時期與第四期相同在於，兩校都有自己的校長，在男校是蔣介石，女校是宋慶齡。不同在，第四時期，女校的教職員在制度上還是需直接向校長負責。兩校校務會議的出現改變了這情況，使得兩校的教職員直接跳過校長，直接向蔣介時負責，這樣一來蔣介石完全的將兩校歸於自己的管理之下。