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而第二篇論文國立臺灣師範大學 設計研究所 鄧成連所指導 劉思慧的 平面廣告視覺表現設計研究與創作 (2011),提出因為有 時報廣告金像獎、平面廣告、視覺表現、廣告表現、廣告創意的重點而找出了 象牌輪胎10吋的解答。

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這家公司為什麼比較賺錢?向異業取經,打造創新商業模式

為了解決象牌輪胎10吋的問題,作者HideoYAMADA 這樣論述:

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tel處理器不謀而合!   |SURUGA銀行|   以飯店為師,銀行員=客服   幫金主找顧客,週末也營業!   |小松製造所|   提供營建機具租賃的公司效法影印機業界   創造高收益營運系統   |星野集團|   從旅館業者跨足重建與營運事業   把同行競爭者變成自家顧客!   |更多企業實戰案例|   普客二四、通用(GE)、倍樂生(benesse)、喜利得、IMS、WOWOW、Take and Give Needs婚禮服務、亞瑟士、可麗絲、伽利佛、山葉、Super Hotel、亞馬遜、G點數、IBM、法蘭絲床、青梅慶友醫院、Transfer Car、愛麗絲寫真館、Book O

ff、Livesense、西松屋、電通、嘉信理財、固力果、索尼損保、QB House、Skype、ELMED EISAI、Seven銀行等。 名人推薦   方素惠|EMBA雜誌總編輯   許士軍|元智大學名譽講座教授   張大為|中華徵信所總經理、全國中小企業總會副理事長   —專序推薦—   (依姓氏筆畫排序)   山田英夫在本書中提出了很多日本企業的創新做法。同樣面臨嚴峻挑戰的日本企業,很多公司從賣產品轉型為賣服務。……本書提出了創造商業模式的七個步驟,脈絡清楚,且有豐富的日本企業案例,對於希望尋找標竿,激發創新的企業主管來說,很有參考價值。/EMBA雜誌總編輯  方素惠   本書

作者嘗試以多個實際個案生動地說明他心目中的努力方向,他說:「借用其他業界的經營模式,才是日本企業能夠模仿的創新」。這一道理,指出了一個十分值得我們企業努力以赴的途徑,相信細讀本書,一定會獲得重大的啟發和幫助。/元智大學名譽講座教授  許士軍   創新是永無止盡的,企業要是停止創新,等於停止前進。而創新之難,在於企業隨時要讓自己歸零。「觸類旁通」是企業創新的捷徑,本書正具備供應企業「觸類旁通」的要件。……重要的是,我們可從其中開始摸索、學習「與眾不同」,並習慣讓自己「與眾不同」,這將是企業創新的敲門磚。/中華徵信所總經理、全國中小企業總會副理事長  張大為

提升消防人員火災搶救五項連續動作成績表現的週期化訓練模組

為了解決象牌輪胎10吋的問題,作者凌昱昀 這樣論述:

目的:本研究旨在驗證八週週期化訓練模組對火災搶救五項連續動作成績表現的效果。方法:招募20名年資未滿五年的外勤消防人員,年齡介於20至40歲之間,隨機分配為實驗組與控制組。兩組皆於第0週進行火災搶救五項連續動作前測,並於第9週進行火災搶救五項連續動作後測。實驗組執行連續八週每週四天的週期化訓練,每次課程實施30-90分鐘的運動訓練,包含兩天有氧耐力、無氧耐力、爆發力、敏捷或專項訓練,兩天肌力訓練(最大肌力、肌肥大或肌耐力)。控制組則不介入任何訓練,依照各消防分隊規定進行體能訓練或個人自主訓練。以混合二因子變異數分析檢驗八週週期化訓練對火災搶救五項連續動作之成效,統計顯著水準定為 α = .0

5。結果:介入週期化訓練與前後測時間有交互作用(F=8.417, p

平面廣告視覺表現設計研究與創作

為了解決象牌輪胎10吋的問題,作者劉思慧 這樣論述:

本研究透過文獻,整理平面廣告視覺表現之類目,以案例分析法分析時報廣告金像獎第31-33屆之得獎廣告,並透過個案訪談法,訪談得獎設計者,以理解廣告之製作過程與創作理念。在案例分析中發現(1)感性訴求廣告佔大多數,理性廣告則較少;(2)在表現形式中以幽默訴求與象徵比喻兩種佔多數,其次依序為意識形態、恐懼訴求、性訴求,而描述生活形態與比較型兩種理性表現形式廣告則最少;(3)插圖形式以攝影電修使用最多,其次依序為插畫插圖與攝影插圖;(4)視覺焦點編排形式以圖片類標準型廣告最多,其次為全圖面型,文案類廣告數量則較少;(5)圖文關係以圖文呼應類廣告最多,其次則為圖文重覆,而圖文相佐、圖文重疊之廣告類型較

少。個案訪談則發現,廣告最大差異來自於廣告是否有前端企劃的整體規劃與調查,而差異點主要反映於消費者定位與廣告目的上。沒有經過企劃端的廣告消費者定位較模糊,廣告目的也多偏向鞏固或建立品牌形象;有經過企劃端之廣告,廣告主參與廣告設計較多,消費者定位明確,在訪談的個案中此類廣告的廣告目的分別為刺激消費與宣傳活動,但廣告的視覺表現與創意則無顯著影響。依前述研究結果創作「安迪捐贈發票」與「電子發票愛心碼」兩個廣告系列稿,在創作的過程中發現,研究所得之分類項目可應用於創作時之選擇參考,但廣告仍以合適的呈現創意與概念為主。