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為了解決貴子坑清天宮的問題，作者本書編輯部 這樣論述：

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浸磺鄉之夢─北投文化資產教育之實踐

為了解決貴子坑清天宮的問題，作者林恬瑜 這樣論述：

「文化資產教育」（Heritage Education）係指運用物質與非物質文化遺產為教學資源，藉此認識歷史和文化之教與學的方法，涉及跨文化與跨學科的教學實踐（Kathleen Hunter 1988;Maria Grever & Carla van Boxtel 2011），對於提升遺產保存意識、凝聚在地認同並培養多元文化關懷具有深刻影響。而「文化資產教育」之討論雖源於歐美，然在內涵與目標上與「鄉土教育」實踐多有相近之處，甚至發展脈絡一致。本文試就二者之定義、目標與涵構進行討論，並藉由北投地區的各級學校實施文化資產應用於教學的概況，鎖定北投區北投國小為具體個案探究二者的發展脈絡與應用現況。

北投為台北市文化資產保存運動發展最早的區域之一，並於1990年代透過民間和學校單位的共同努力，將地方文化資產運用於鄉土教學。本文界定之北投文化資產，係以「地方文化資產」（local heritage）為討論基礎，包含經文資法指定、登錄或列冊的「法定文化資產」，及未具法定身分、由北投社群共同認定的其他在地文化資產。本文除了針對北投地區正規教育與非正規教育方面之文化資產教育發展脈絡與實踐概況進行梳理，更進一步以北投國小為例，分析其自1902年北投公學校（北投國小之前身）設立起之鄉土化教學，至2015年（104學年度第二學期）止之地方文化資產相關主題教學內容，透過文獻蒐集與分析、參與觀察與深度訪談，

爬梳北投國小鄉土教育之發展歷程、教學困境與實踐成果，進而初探北投文化資產教育之知識體系、價值認知、應用現況，及歷時性轉化，期能提供未來文化資產教育規劃實踐之參酌。

大台北自然步道100

為了解決貴子坑清天宮的問題，作者黃育智 這樣論述：

　　到郊外走走吧!往山上走、往海邊走，往城市的邊緣走!　　看看白煙裊裊的大小油坑、加九寮步道的碧綠河谷、菁桐小鎮的礦區風華……　　大台北的自然步道竟是如此精彩迷人! 　　100條大台北自然景觀步道，　　100個流汗樂活的踏青選擇，　　100張詳盡實用的導覽地圖，　　100則規劃完美的健行guide，　　路線安排、活動時程、步道路況、附近景點、交通資訊、旅行建議……all in one! 　　是每個人都要有的100分步道導覽手冊！ 本書特色 　　本書內容精簡紮實，100條步道、地圖、路況、路程、交通等資訊俱全，對讀者來說，是很實用的自導式手冊。 　　作者並將100條步道依各種需要分類規劃為

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著作。 　　Tony的自然人文旅記網站　　www.tonyhuang.idv.tw