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這兩本書分別來自親子天下 和大樂文化所出版 。
國立清華大學 高階經營管理碩士在職專班 洪世章所指導 楊雅婷的 第三方資料日落後的企業數位轉型挑戰 （2021），提出軌跡記錄app推薦關鍵因素是什麼，來自於Cookieless、第三方Cookie、大數據分析、精準行銷、數據行銷。
而第二篇論文國立臺北科技大學 互動設計系 吳可久所指導 孫嘉睿的 資訊可及性與診斷性對兒童識別推薦書籍之視知覺影響 （2021），提出因為有 視知覺、認知能力、資訊可及性、資訊診斷性、資訊尋求行為的重點而找出了 軌跡記錄app推薦的解答。
統合心智：解構多元智能大師，重現心智對話
為了解決軌跡記錄app推薦 的問題，作者霍華德•加德納 這樣論述：
美國亞馬遜書店4.6星讀者好評，布洛克(Brock)國際教育大獎得主， 「多元智能理論」之父最新力作！ 別人常問我，我擁有什麼智能，又欠缺什麼智能。 我漸漸認為，更有助益、更實用、甚至更正確的回答， 應該是：「我擁有統合心智。」————霍華德‧加德納 (Howrad Gardner) 享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家——霍華德•加德納（Howard Gardner）， 在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論， 反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。
他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架， 任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。 加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員， 曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一； 2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時， 提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星， 歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」 多元智能理
論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路， 更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。 即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。 如「十二年國民基本教育課程綱要」的國小階段學習重點，便是「開發多元智能，培養多方興趣」； 而「學生學習歷程檔案」重視「真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果」的理念，更完全符合加德納對於傳統標準化測驗的批判。 至今著作已逾30本的加德納教授在這本個人回憶錄之中， 不僅以精闢的見解闡釋新時代下的多元智能理論， 回顧多元智能理論發展
過程中，曾被錯誤詮釋、誤解使用等另作者驚恐不已的軼事， 更追本溯源檢視自我心智架構，梳理自身提出開創性研究的源頭， 娓娓道來自己如何從一個鎮日埋首書堆、熱愛彈奏鋼琴的內向猶太裔小男孩， 一路演變成意氣風發的大學生、思想不受拘束的研究生，最終成為哈佛教授的曲折回憶。 回首過去，他說：「我就像唐吉訶德那樣，義無反顧地追尋我自己的路！」 在本書中，加德納教授引用諾貝爾物理獎得主、跨領域天才蓋爾曼(Murray Gell-Mann)之語： 統合心智，勢必成為二十一世紀最重要的焦點心智！ 除了詳細說明統合心智在當今社會特別可貴的原因， 強調統合心智是理想的課程、教學與
教材所應當呈現的內容，也是生活中所應讓孩子學會的關鍵能力， 在親師的共同合作之下，讓孩子的優勢能力發光發熱！ 這不只是一本以加德納學術之路為主軸的回憶錄， 更是一本作者探究自我心智、親身驗證多元智能理論的真誠之作。 加德納教授告訴所有父母和老師， 不要再寄望用更多分數來評量孩子潛能，不要再用考試去衡量孩子的聰明或是成就。 重要的是幫助孩子培養統合心智、懂得問問題、願意思考並解決問題， 更重要的是，願意恆久懷抱學習熱情，才是身為教育及教養者必須念茲在茲的重點所在。 讓我們跟隨著書中平易近人、優美抒情的文字， 一窺大師生命中貌似截然不同的多條學習軌跡，
最後如何交織出一個不凡的統合心智！ 各界好評 【國內好評】 嚴長壽公益平台董事長 藍偉瑩社團法人瑩光教育協會理事長 謝伯讓台大心理系副教授，腦與意識實驗室主任、〈謝伯讓的腦科學世界〉粉專創立者 賴以威臺師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人 鄭麗君青平台基金會董事長 蔡宇哲「哇賽心理學」創辦人 劉安婷為台灣而教(TFT)創辦人暨董事長 詹志禹政治大學教育學系教授 曾世杰臺東大學特殊教育系教授 陳瓊花退休教授，前國立臺灣師範大學副校長、藝術學院院長 陳怡倩美國國家藝術教育協會亞洲藝術文化委員會主席 許芯瑋社團法人臺灣童心創意行動協會(
DFC 臺灣)發起人兼執行長 張純淑慈心華德福學校創辦人、慈心兒童教育基金會董事長、人智學教育基金會董事 林崇熙國家教育研究院院長 周育如清華大學幼兒教育系副教授 吳武典國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授、中國教育學會(台灣) 理事長 方新舟誠致教育基金會、均一教育平台創辦人 【海外讚譽】 一本深刻的知名心理學家回憶錄！——《科克斯書評》(Kirkus Reviews) 一本易讀性高且值得一讀的好書！——《華盛頓郵報》(The Washington Post) 常有人打趣說，心理學理論往往能反映出理論提出者的真實樣貌，這個說法絕對能套用在加德納
身上，因為他本身就具有創造力、心胸寬闊、機靈巧妙、律己甚嚴，而且能駕馭多元智能。如今，我們能讀到這位當代最具影響力的心理學家，在書中暢談如何將多元智能見解貫徹在自身生活與工作上，實在令人可喜可賀！——史迪芬•平克（Steven Pinker），哈佛大學心理學教授；《心智探奇》（How the Mind Works）及《再啟蒙的年代》（Enlightenment Now）作者 本書記錄一位不同凡響的學者心路歷程。加德納以反思的角度回顧一生，雖是個人回憶錄，卻不失客觀。他為讀者娓娓訴說人生故事，對於形塑人生的重大事件也有深刻見解，讀來趣味盎然，讓我們一窺生命中貌似截然不同的多條線，最後如何
交織出一個不凡的心智。——吉蘭•瑟吉（Kiran Bir Sethi），印度河濱學校創辦人兼Design for Change發起人 霍華德•加德納做到眾多學者一生夢想要做、卻鮮少完成的成就——他提出一個強大的原創想法，加以發展後，改變了整個學科領域的對話方式，更將觸角延伸到學術界外，影響世界各地的社會政策與集體思維。本書清楚說明加德納做出的重大突破，並深刻地描述如何造就他這番成就的人生軌跡及知識養成過程。——史蒂芬•葛林布萊（Stephen Greenblatt），《暴君：莎士比亞論政治》（Tyrant: Shakespeare on Politics）作者 「這個世界太依賴
用大腦和神經元來解釋人類行為，加德納這本眾所矚目的回憶錄則把我們帶往另一個方向，帶我們真實走進他的心智與人生。在這部精彩絕倫、深刻省思的傳記中，加德納對每位讀者敞開心胸，讓讀者檢視當代最偉大且最常被引述之知識份子的非凡心智。」——安迪‧哈格里夫斯（Andy Hargreaves），波士頓學院研究教授；《感動：教育與社會流動回憶錄》（Moving: A Memoir of Education and Social Mobility）作者 「本書帶領我們認識加德納的自我反省，並探索他對於變動中的學術界的種種觀察與心聲。讓我們也開始反省：在這個最需要大家敞開心胸的時候，我們是否反而縮小自己的
眼界呢？」——雪莉‧特克（Sherry Turkle），麻省理工學院教授；《重新與人對話》（Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other）及《在一起孤獨》（Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age）作者 短評推薦 方新舟，誠致教育基金會、均一教育平台創辦人 在教育史上，很少有人像霍華德‧加德納能用一個簡單有力的多元智能理論說服社會大眾，全面改變教育理念及教學方法。加德納的這本書不但分享他當初創立多
元智能理論的過程，更分享他如何跳脫這個榮譽的束縛，創造出另一個統合理論架構。這本書是所有對教育有興趣的人的最好禮物！ 吳武典，國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授、中國教育學會(台灣) 理事長 我是「多元智能之父」Howard Gardner的粉絲，和他認識多年，也從事了二十多年多元智能 (MI)研究，並修訂了多元智能量表在兩岸發行，深知他是位劃時代的學者，猶記得1983年時代雜誌曾以他為封面，並宣稱：多元智能的時代來臨了。其MI理論影響當代教育，既深且廣，歷40年不衰，可見其理論含金量之高。其實，他的精彩人生也很有看頭，欣見他的回憶錄《統合心智》出版了，是粉絲們的福音，我當先睹為
快！ 許芯瑋，社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）發起人兼執行長 何其有幸，我能在 2012 年 2月，與 Howard Gardner 博士見上一面，我們在 Design for Change 學習法的發源地，也是電影《三個傻瓜》片尾的那所發人深省的河濱學校（Riverside School）相遇。但最讓我感到醍醐灌頂的，是在那兩天的「追星」時光中，聽到他分享一個又一個改變他人生的故事，而十年後，這本書的問世，讓我能重溫當時那些來不及記下的感動、充滿學習的瞬間。 印象中，我一逮到機會跟 Gardner 博士談話的空檔，就跟他表達我的感謝：從小，我就認為自己不夠聰明，也
不夠有自信，因為我就是那個在傳統一元觀念中的語文讀寫和數理能力評量結果都很普通的孩子。終於，我在大學教育學程接觸到多元智能論後，了解我們其實不用再繼續測驗孩子「你有多聰明？」（How SMART are you?）而是引導孩子們探究「你是怎麼樣的聰明法」（HOW are you smart?）身為教育者，我們必須先了解每個孩子的特質，才有辦法開始接下來「因材施教」。我自己也在和自己對話、分析的過程中，漸漸從「人際智能」領域中找到自信，肯定了自己「天生我才必有用」的價值。 陳怡倩，美國國家藝術教育協會亞洲藝術文化委員會主席 「從多元智能到統合心智，加德納的理念不僅突破教育實踐的盲點，
也是奠定全人教育與心智潛能的發展的重要基石」。 謝伯讓，台大心理系副教授、腦與意識實驗室主任、〈謝伯讓的腦科學世界〉粉專創立者 哈佛大學的加德納教授是當代最知名的教育心理學家，以多元智能理論聞名世界。在這本自傳中，他描述過去的學思歷程如何塑造出自己的「統合心智」。1969年的諾貝爾物理學獎得主蓋爾曼曾說：「21世紀最重要的心智類型就是統合心智」。如果你還不熟悉什麼是多元智能和統合心智，這本書你絕不能錯過！
第三方資料日落後的企業數位轉型挑戰
為了解決軌跡記錄app推薦 的問題，作者楊雅婷 這樣論述：
在網路的世界中凡走過必留下痕跡，每個人在網路上面的行為都可能會被記載，所以在網路的軌道上用戶的個人訊息、瀏覽習慣、停留的時間，以及每一個網頁的瀏覽慣性都會被記錄下來，記錄的資料包含了個人的行為、軌跡以及位置訊息，甚至是瀏覽網頁的習慣以及數據的偏好等等敏感的資訊。到現在為止，這些明確擁有個人資訊的數據，並非僅屬於消費者自己，也並非僅屬於自己去利用，這些相關的數據大多會與知名的大公司共同分享。相信大家都有類似的經驗，在網路上會有內容與廣告的個性化推薦，或是符合自己偏好的影片與其他網路服務等等。而這些所謂的大公司利用消費者在網路上行為留下的個人數據去做更多人性化，並且符合個人特色的廣告推薦從中獲利
。在這些媒體的大公司眼裡，所有使用者的用戶其實就是提供數據資料的勞動者，每天在網路上面的行為所累積的數據，被媒體集團所利用藉此賺取利益，但作為行動者供應相對資訊的消費者們，卻沒有獲得應有的報酬，實際上大公司早就注意到了這些數據的價值，所以才會催生出數位化廣告的相關業務。因應整個網路時代的來臨，智慧型手機成為個人資訊中心，讓收集的過程以及累積資訊的來源更加的容易，也讓數據能更多元並且擁有個人化屬性，越來越完整。更精準的演算法與廣告投放就此誕生，讓廣告用戶都深陷其中本篇論文採用個案分析法作為主要研究方法，探討網路世界的遊戲規則若進行全面性與翻轉性的改變與調整，整體追蹤軌跡未來將完全消失，現代企業與
消費者所有網路上相關的行為該如何分析與掌握，進而提供企業在在未來數位轉型以及精準行銷的參考方針，協助企業持續維持競爭優勢
那些成功者都有一套自己的 筆記規則：活用64張圖，讓手帳一目暸然的歸納整理術! (復刻版)
為了解決軌跡記錄app推薦 的問題，作者佐久間英彰 這樣論述：
★稱霸日本手帳排行榜冠軍 資料和待辦事項太多，緊要關頭總是找不到？ 公事、私事、家事，得用三本筆記來規劃？ 手帳冠軍傳授的「閱覽術」和「檢索術」， 幫你輕鬆做好管理，1秒就能找到需要的資訊！ ★★成功者都有一套自己的筆記規則！ ‧比爾‧蓋茲：寫筆記能讓我聽得更入神，記得更清晰。 ‧張忠謀：隨身攜帶小記事本，提高聽的效率並消化，當作有紀律的終身學習工具。 ‧彼得‧杜拉克：我用筆記立下目標並組織思考，這也是我22歲便取得博士學位的方法。 ‧大前研一：筆記術不是用來記錄別人的話，而是整理自己的思緒，只要持之以恆又有重點，將發揮驚人的力量。 ‧J‧K羅琳：只要想到或
看到任何有趣的點子，我會馬上記下來。 ‧吳寶春：我靠筆記自我督促，翻開筆記就像見到燈塔，清楚目標在哪。 這些成功者之所以成功，並不是偶然，而是有一套自己的筆記習慣。因此，你只要有心，也能做得到。 ★★作者是稱霸日本的手帳設計師、筆記達人！ ‧網友Eisaku：這是令人驚奇的手帳筆記整理術！超越了類比和數位，寫出整理的本質。 ‧網友Housemikan：本書教我工作與生活不用分開來記錄，而且兩者會有相乘效果。 ‧網友Sin：本書有非常多的點子可供參考，我馬上將23個項目運用在自己的手帳裡。 ‧網友Tanacchi：這讓我更了解手帳各個頁面的意義，產生更多靈感，更喜
歡自己的手帳。 ‧網友Uchida：本書具體傳授如何用一本手帳管理所有事情，讓身為專職主婦的我也能運用自如。 ★★從年初到年底，你需要什麼樣的手帳筆記？ 市面上手帳千百種，有數位也有紙本，日本手帳筆記高手佐久間英彰認為，不論哪一種手帳，真正的價值是後續活用，要兼具快速記錄與方便查閱的功能，化身為管理工具與隨身特助，才能提升工作與生活的效率，因此手帳筆記應具有以下的重點： 重點1：紙本手帳比數位行事曆好，關鍵在於── ‧手寫資訊能加深記憶，還可以像達文西一樣繪圖自由發揮。 ‧書寫時的情緒會一起留下記錄，10年後翻閱仍然會感動。 重點2：市面上手帳百百種，最
適合你的是── ‧比起選購名人愛用的手帳，打造自己專屬模式，使用時更得心應手。 ‧週間格式能記錄一天多項行程，還能書寫生活日誌，適合各種族群。 ★★學成功者的64個筆記規則，成為效率高手！ 是否年初精心選購新手帳，但寫不到半年就敷衍了事？是否常忘記靈感創意寫在哪裡，甚至開會、聚會還會撞期？如果有這樣的症頭或困擾，你最好跟作者學這5套手帳筆記規則： 1、「時間管理」的筆記規則 還記得《穿著Prada的惡魔》這部電影嗎？你會為了公司會議，放棄與戀人的約會嗎？若不想如此，你需要公私合一的筆記規則： ‧如何看出行程太滿呢？用「框框」圈出工作密度。 ‧運用「五
色規則」，區分這是公事、私事，還是…… ‧創造只有自己懂的記號，除了防窺還可以加快速度。 2、「專案管理」的筆記規則 每次想到專案管理就覺得好麻煩，一會兒要召開會議，一會兒要向上報告，一會兒要盯緊進度，最後還要寫結案報告，只要出個差錯，就進入萬劫不復的窘境。其實你不必擔心，只要善用4步驟專案管理筆記法，就能輕鬆過關。 ‧先設定專案管理目標，再分成3部分來執行。 ‧利用便利貼，為目標訂出具體任務的清單。 ‧畫出「甘特圖」將進度圖像化，但要預留緩衝時間。 此外，還有創意靈感、雜事清單、啟發人生的筆記規則 不論你是手帳控、經營管理者、上班族，還是學生或家庭
主婦，不論手帳的類型與用途，只要學會作者傳授的筆記規則，就可以讓你的手帳為職場、家庭、人生都加分！ 本書特色 ‧手帳冠軍分享64個筆記規則，圖文並茂讓你一目暸然。 ‧適用於各樣類型與用途的手帳，適合各種生活型態的人。 ‧介紹9種搭配手帳的文具或工具，文具控也覺得超新奇。 ＊原書名為《那些成功者都有一套自己的筆記規則》 名人推薦 筆記女王 Ada 拾木文具創辦人及手帳達人 Muki
資訊可及性與診斷性對兒童識別推薦書籍之視知覺影響
為了解決軌跡記錄app推薦 的問題，作者孫嘉睿 這樣論述：
在數位化的背景下，新北市立圖書館為增強數位原生代學習動機以激發其自主學習興趣，將行動載具與圖書館服務相結合，為兒童提供了一款互動尋書APP「星際尋書寶」。由於兒童與成人的認知與資訊尋求行為有所差異，若視覺資訊過於複雜龐大，則兒童在處理視覺資訊時容易資訊超載，因此針對兒童讀者發展的介面更應貼切其資訊處理能力。本研究旨在探討受認知能力差異影響的國小兒童，面對不同資訊類型時的資訊尋求行為及眼動行為，並分析三者的關聯性。 本研究採績效量測法進行實驗，利用兒童認知問卷以量測兒童認知能力，通過眼動儀記錄兒童瀏覽選擇不同資訊時的凝視數據，通過兒童的手機滑動軌跡探索其資訊尋求行為。研究結果發現，聯想記
憶能力會影響兒童瀏覽可及性資訊的總探索廣度，而年齡、感知速度能力以及來回抉擇次數之差異，皆與可及性資訊、診斷性資訊的眼動行為相關，聯想記憶能力僅與診斷性資訊眼動行為有相關性。